ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Педагогическое общение
Автор	Любовь Владимировна
Вуз (город)	МГИУ
Количество страниц	24
Год сдачи	2008
Стоимость (руб.)	300
Содержание	1. Педагогическое общение……………………………………………5 1.1. Понятие педагогического общения………………………………5 1.2. Стадии педагогического общения………………………………..8 1.3. Стили педагогического общения………………………………..13 2.1. Модели общения педагога с учащимися ………………………20 2.2 Развитие коммуникативных способностей……….23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………......27 ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………29
Список литературы	ЛИТЕРАТУРА 1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство «Питер», 2000. – 304 с. – (Серия «Учебник нового века»). 2. Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с. 3. Бурмистрова Е.В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Ме-тодические рекомендации для специалистов системы образования. – М.: МГППУ, 2006. – 96 с. 4. Кожурина Л. Образовательный разговор, или Типичные практики педагогического общения // Первое сентября. – 2007. №20. С. 14. 5. Куркина Е.В. Теория и практика педагогического общения // Режим доступа: Мулькова С.А. Современные подходы к стилям педагогического общения // Режим доступа: Новиков А.М. Методология учебной деятельности. – М.: Эгвес, 2005. – 176 с. 8. Паршутин И.А. Предупреждение конфликтов в педагогическом коллективе // Справочник руководителя ОУ. – 2006. №9. С. 26-30. 9. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с. 10. Поляков С. Когда обучение навыкам общения становится воспита-тельной технологией // Первое сентября. – 2007. №21. С.10.
Выдержка из работы	Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не менее в литературе и практике все больше и шире используется сравнительно "моло-дое" словосочетание: педагогическое общение. Это – профессиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри кол-лектива. Другими словами, педагогическое общение - это общение педагога с воспитанниками в педа-гогических целях. А. С. Макаренко подчеркивал необходимость для педагога овладевать техникой педагогического мас-терства, техникой педагогического общения: "Нужно уметь читать на человеческом лице. Ничего хит-рого, ничего мистического нет в том, чтобы по лицу узнавать о некоторых признаках душевных дви-жений. Педагогическое мастерство заключается в постановке голоса воспитателя, и в управлении сво-им лицом. Педагог не может не играть. Не может быть педагога, который не умел бы играть. Но нель-зя просто играть сценически, внешне. Есть какой-то приводной ремень, который должен соединять с этой игрой вашу прекрасную личность. Я сделался настоящим мастером только тогда, когда научился говорить "иди сюда" с 15-20 оттенками, когда научился давать 20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса".