ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Современные подходы к проблеме трудового воспитания дошкольников | |
Автор | ошибка |
Вуз (город) | не указан |
Количество страниц | 24 |
Год сдачи | 2009 |
Стоимость (руб.) | 1500 |
Содержание | Содержание:
Введение 3 Глава I Теоретические основы трудового воспитания 6 1.1. Виды детского труда формы его организации 6 1.2. Роль труда в воспитании дошкольника 11 Глава II Современные подходы к проблеме трудового воспитания дошкольников 14 2.1. Причины обращения к вопросу трудового воспитания в современных условиях 14 2.2. Основные подходы к проблеме трудового воспитания дошкольников в современной науке 16 Заключение 22 Список использованной литературы: 25 |
Список литературы | Список использованной литературы:
1. Белкин А.С. Знаете ли вы своего ребенка? М.: Знание, 1996. 2. Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детских садах. М., 1987. 3. Буре Р.С. Учите детей трудиться. М., 1987 . 4. Васильева М.А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. М., 2000. 5. Вазина К.Я. Воспитание целенаправленности в трудовой деятельности. М., 1997. 6. Година Г.Н. Нравственное воспитание детей в совместной трудовой деятельности. М., 2001. 7. Гугасова А.М. Методика трудового обучения: частные вопросы. М.: Просвещение, 1990. 8. Коломенский Я.П. Психология совместного труда детей. М., 1999. 9. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка дошкольника. М., 2003 10. Лошкова В.М Системный подход к определению содержания знаний дошкольников в трудовой деятельности людей. М., 1997. 11. Маркова Т.А Воспитание трудолюбия у дошкольников, М., 1999. 12. Нечаева В.Г Воспитание дошкольников в труде. М., 2002. 13. Радина Е.И. Ознакомление детей с трудом взрослых // Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой. М.: Просвещение, 1994. 14. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1987. 15. Сергеева, Д. В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников. М.: Педагогика, 2000. |
Выдержка из работы | Введение
Программные задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста можно объединить в несколько групп. Первая группа включает задачи воспитания положительного отношения к труду взрослых, стремления оказывать им посильную помощь, заинтересованность в результатах труда. При этом у детей формируются представления о необходимости труда в жизни, об отношении взрослых к труду. Вторую группу составляют задачи, направленные на формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности, а также овладение умениями работать аккуратно, ловко, в достаточно быстром темпе. Третья группа задач направлена на воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде. Четвертую группу составляют задачи воспитания навыков организации своей и общей работы - умение готовить заранее все необходимое, убирать на место инструменты. К пятой группе относят задачи формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно. Следует иметь в виду, что все намеченные задачи осуществляются не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи. Комплекс этих задач в педагогическом процессе осуществляются одновременно. Значение труда, для развития личности подчеркивал Л.С. Рубинштейн, говоря, что человек доподлинно владеет лишь тем, что сам добывает собственным трудом. Применительно к детям дошкольного возраста термин «труд» определяет круг занятий детей. Формы трудовой деятельности дошкольника, изучавшаяся Р. Буре, Л. Образцовой, Т. Чушаковой, А. Иватовой, разнообразны. Сюда относится труд, связанный с самообслуживанием: выполнение обязанностей дежурного, уход за комнатными растениями, животными, работа на участке детского сада, выполнение заданий, развивающих ручную деятельность. |