ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ
Теория Гласиер. Коллегиальные формы управления | |
| Автор | Елена |
| Вуз (город) | ИМСИТ |
| Количество страниц | 14 |
| Год сдачи | 2009 |
| Стоимость (руб.) | 300 |
| Содержание | І. Теория Гласиер………………………………………………….………….
ІІ. Коллегиальные формы управления….………………………………….. ІІІ. Значение организационных коммуникаций……………………………. Список использованной литературы………………...……………………... |
| Список литературы | Список используемой литературы
1. Акимова Т.А. Теория организации: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 367 с. 2.Алексеева М.М. Планирование деятельности фирмы: Учебно-методическое пособие. – М.: ЮНИТИ, 2000. – 334 с. 3.Бойдаченко П.Г. Служба управления персоналом. – М.: Экономика, 1999. – 290 с. 4. Богданова Е.Л. Маркетинговая концепция организации персонала, менеджмента и конкурентоспособной рабочей силы. М.: Прогресс – Академия 1999. – 422 с. 5. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 288 с. 6. Доблаев В.Л. Теория организации й. – М.: Институт молодежи, 2005. – 286 с. 7. Кибанов А.Я. Федорова Н.В. Управление персоналом. – М.: Финстатинформ, 2001. – 345 с. 8. Латфуллин Г.Р., Райченко А.В. Теория организации: Учебник для вузов. – СПб.: Питер. 2004. – 395 с. 9. Холл Р.Х. Организации: структуры, процессы, результаты. – СПб.: Питер, 2001. – 347 с. |
| Выдержка из работы | Теоретики Гласиер отмечали существование двух систем производственной и социальной. Они полагали, что руководитель должен в равной мере обеспечивать функционирование исполнительной, представительной и законодательной подсистем.
Апелляционная подсистема — это некоторая совокупность органов, реализующих функцию контроля за правомерностью отношений между исполнительной, законодательной и представительской подсистемами, с одной стороны, и непосредственными исполнителями — с другой. Апелляционная подсистема формируется исходя из следующих положений: - каждый член организации имеет право обжаловать любое решение своего руководителя на следующем уров¬не управления и последовательно на более высоких уровнях вплоть до высшего; - в отдельных случаях у него есть окончательное право жаловаться в апелляционный суд; - задача работника, рассматривающего жалобу, состоит в принятии решения в свете существующей политики, установившегося порядка и прецедента; S любая сторона, участвующая в рассмотрении жалобы, может обратиться к персональному адвокату за консультацией; - не существует реального различия между ролями руководителя в исполнительной и апелляционной подсистемах ІІ. Коллегиальные формы управления При использовании различных типов организационных структур важное значение приобретают коллегиальные формы работы. Это ко¬митеты, целевые рабочие группы, комиссии, советы, коллегии. Разу¬меется, эти формы не представляют собой какого-либо обособленно¬го типа структуры. Они могут быть постоянными или временными, иметь неодинаковый статус, уровень предоставляемых полномочий и выполнять разные задачи в организации. Коллегиальные органы неред¬ко наделяются полномочиями принимать определенные решения, осуществлять руководство (или передавать полномочия по осуществ¬лению руководства). Известна практика образования таких органов для выполнения совещательных функций, т. е. представления руко¬водителю любого уровня обоснованного мнения по тому или иному вопросу. Рассмотрим подробнее вопросы организации их деятельности и уровня полномочий. 1. Коллегиальный орган информационного характера. На совещаниях этого органа осуществляются контакты между руководителями подразделений. Их общий руководитель информирует участников сове¬щания о сложившейся ситуации, о принятых и намечаемых решени¬ях. В результате могут быть уточнены методы реализации решений. Органы информационного характера бывают необходимы, прежде всего, на высших уровнях управления. Использование их на низших уров¬нях служит для улучшения взаимопонимания, в частности между спе¬циалистами (или работниками функциональных подразделений) и ли¬нейными руководителями. Деятельность такого органа призвана при¬вести к усилению связей и улучшению личных взаимоотношений. 2. Коллегиальный совещательный орган. Такой орган (комитет, экспертный совет и т. п.) может иметь задачу изучить какую-либо про¬блему |