Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Развитие и формирование корпоративной культуры в ВУЗах

Автор Виктория
Вуз (город) ------
Количество страниц 35
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 1500
Содержание СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Зарождение корпоративной культуры в ВУЗах 5
1.1. Понятие корпоративной культуры
1.2. Зарождение понятия в России
1.3. Корпоративная культура ВУЗа
Глава 2. Проблема формирования корпоративной культуры вуза и возможные способы ее решения 16
Глава 3. Реализация и формирование корпоративной культуры 24
3.1. Реализация корпоративной культуры
3.2. Формирование корпоративной культуры
3.3. Внедрение корпоративной культуры в ВУЗе
Заключение 32
Литература 34
Список литературы ЛИТЕРАТУРА

1. Актуальные проблемы управления персоналом. Материалы конференции и статьи участников. - СПб., 1999.
2. Баринов В.А., Макаров Л.В. Корпоративная культура организации в России.// Менеджмент в России и за рубежом №2 / 2002.
3. Бочкарев А.В. Механизм формирования корпоративной культуры.
4. Буянов В.П. Некоторые проблемы регулирования деятельности негосударственного вуза./ Высшее образование для XXI века: Вторая международная научная конференция, Москва, 20-22 октября 2005 г.: Доклады и материалы.- М., 2006.
5. Вейл П. Искусство менеджмента. Пер. с нем. – М., 1993.
6. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент.- М.1999.
7. Голубева Е. Корпоративная культура: экология внутри компании
8. Деревнина А.Ю., Шафранов-Куцев Г.Ф. Качество образования в стратегии управления классическим университетом.
9. Ильинский И.М.:. На пути формирования корпоративной культуры университета. М., 2004; О новых мерах по развитию Московского гуманитарного университета. М., 2005.
10. Камерон К., Куинн Р., «Диагностика и изменение организационной культур». – СПб.: Питер, 2001.
11. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
12. Коренченко Р.А. Теория организации: Учебное пособие. - ПГУ, П. 1998 г.
13. Магура М. И. Оценка работы персонала: практическое пособие для руководителей. - М., 2001.
14. Манаенков Д. Изменение культуры предприятия.// HRM.ru, 2002.
15. Мэскон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М., 1992.

16. Полищук, Л. Ливни Э. Качество высшего образования в России: роль конкуренции и рынка труда.// Вопросы образования. 2005.
17. Родин О. Концепция организационной культуры: происхождение и сущность/ Менеджмент № 7, 1998 – М.: Школа Бизнеса МГУ, ТОО "Барма" – с. 67-77.
18. Спивак В.А. Корпоративная культура. Спб: Питер, 2001.
19. Томилов В.В. Организационная культура и предпринимательство /Учебное пособие. - СПб.: СПбУЭФ, 1994.
20. Хасбутдинова Л.В. Качество образования как элемент концепции качества жизни. // Экономика образования. 2005. №6.
Выдержка из работы ВВЕДЕНИЕ

Развитие рыночных отношений в российской системе высшего образования способствовало формированию нового рынка образовательных услуг. ВУЗы, выступая в роли самостоятельных субъектов этого рынка, начинают системно, планомерно и целенаправленно повышать конкурентоспособность, одним из важнейших факторов которой является развитие корпоративной культуры. Эффект от подобной деятельности способствует формированию положительного имиджа, что в перспективе ведёт к его успешному продвижению вуза на рынке образовательных услуг.
Важным стимулом к поиску ВУЗами современных методов управления и развития систем качества подготовки специалистов является конкурс Минобрнауки РФ «Внутривузовские системы качества подготовки специали-стов».
Наблюдаемый часто на практике прагматический подход, когда под качеством образования подразумевается его соответствие государственному стандарту, аккредитационным и аттестационным требованиям, потребностям государства и производства грешит ориентацией качества образования только в настоящее (а отчасти и в прошлое), но не в будущее. Но ведь студентам, получающим высшее образование сегодня по государственным образовательным стандартам высшего образования, созданным несколько лет назад, придется применять свои знания на практике на протяжении нескольких десятилетий в будущем. Устремленность образования в будущее, на удовлетворение потребностей человеческого общества не только сегодня, но и в ближайшие десятилетия, подразумевает другие подходы к качеству высшего образования.
Качество образования должно оцениваться в соответствии с условиями, потребностями общества и личности не только в данный момент, но и с точки зрения его ориентированности на тенденции развития общества в будущие десятилетия.
Качество образования должно рассматриваться в контексте потребно-стей его потребителей, тех, кому оно призвано служить. Поэтому качественным может считаться только то образование, которое сможет позволить его сегодняшним потребителям качественно жить и работать на протяжении нескольких десятилетий, адекватно и эффективно справляться с теми вызовами, которые неизбежно возникнут в первой половине ХХI века.
Целью работы является формирование представлений о корпоративной культуре и ее влиянии на поведение персонала, и о восприятии организации внешним окружением.