Geum.ru



ГОТОВЫЕ ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТЫ

Особенности становления и развития финансового менеджмента в образовании

Автор Ирина
Вуз (город) ******
Количество страниц 56
Год сдачи 2009
Стоимость (руб.) 4000
Содержание Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы финансового менеджмента в образовании 6
1.1 Финансовый менеджмент как основа модернизации российского образования 6
1.2 Современное состояние системы высшего образования 28
1.3 Проблемы финансирования образования в России 34
Глава 2. Анализ состояния и пути развития финансового менеджмента в образовании 43
2.1 Анализ состояния финансового менеджмента 43
2.2 Пути развития финансового менеджмента в условиях рыночной экономики 55
Заключение 75
Список литературы 77
Список литературы Список литературы
1. Конституция Российской Федерации с комментариями Конституционного Суда РФ. М.: Инфра-М, 2008.
2. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. № 145-ФЗ.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1.
4. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 09.03.2007 «О бюджетной политике в 2008-2010 годах».
5. Приказ Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. № 393 «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».
6. Анцупова Г.Н. МГТУ глазами историка / Сост. Г.А. Базанчук, В.Г. Полежай. — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2000.
7. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года. / Под ред. В.Г. Кинелева. — М: НИИВО, 2005.
8. Глазунов А.Т., Гринина Н.П., Киуру Е.А. и др. Нор¬мативы подушевого финансирования образователь¬ных программ по группам профессий. Методические рекомендации. — М.: Институт развития профессио¬нального образования, 2004.
9. Доступность высшего образования в России / Под ред. Шишкина СВ. —M.: Независимый институт со¬циальной политики, 2004.
10. Нелюбина А.Р. Инвестиции в образование как фактор экономического роста // Сборник научных трудов « Инфраструктурные проблемы реформирования экономики России». –М.: «Современная экономика и право», 2005.
11. Образование в Российской Федерации: стат. сб. М.: ГУ-ВШЭ, Институт статистических исследований и экономики знаний, 2003.
12. Финансовый менеджмент. Учебник под редакцией проф. Шохина Е.И. - М.: Кнорус, 2008.
13. Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования. Учеб. пособие. — М.: Рос¬сийское педагогическое агентство, 2008.
14. Якушева К.В. Методические рекомендации по расче¬ту нормативов бюджетного финансирования образо¬вательных учреждений. — М.: Новая школа, 2005.
15. Анцупова Г.Н. МГТУ глазами историка / Сост. Г.А. Базанчук, В.Г. Полежай. — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2000.
16. Арженовский С. Об оценке стоимости подготовки специалиста в вузе // Alma Mater. Вестник высшей школы. — 2002. — № 10.
17. Афанасьев М. Предпосылки концепции бюджетно¬го устройства и бюджетного процесса // Вопросы экономики. — 2007. — № 11.
18. Беляков С.А. Оценка экономического положения образовательных учреждений // Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — № 5-6.
19. Методические рекомендации по расчету потребно¬сти учреждения высшего профессионального обра¬зования в бюджетных средствах // Университетское управление: практика и анализ. — 2002. — № 3(22).
20. Старостина, Е.С. Реализация механизма банковского образовательного кредитования / Е.С. Старостина // Приоритетные направления финансовой политики XXI века: сборник научных статей. - Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2006
21. ww.gks.ru
22. – статьи лауреата Нобелевской премии об экономике России.
Выдержка из работы Введение
Коренные изменения в социально-экономической жизни и государственно-политическом устройстве Российской Федерации обусловили необходимость модернизации системы высшего образования. В совокупности с наукой, общественно-политическими институтами, культурой система высшего образования становится важнейшим фактором создания в России инновационной экономики на принципиально новой технологической основе, ключевым средством развития человеческого потенциала и обеспечения демократических свобод высоконравственной, интеллектуально и физически развитой личности.
В Основах государственной инновационной политики Российской Федерации до 2010 года подчеркивается, что важнейшими целями являются перевод научно-промышленного потенциала России на инновационный путь развития и построение экономики, основанной на знаниях, которая освободит экономическое развитие страны от экспортно-сырьевой зависимости и обеспечит высокую динамику экономического роста.
Основным условием усиления политической и экономической роли России и повышения благосостояния ее граждан является обеспечение роста конкурентоспособности страны, которая определяется, в первую очередь, уровнем образования населения. Именно поэтому образование должно являться одним из приоритетных направлений государственной политики и иметь соответствующее научное обоснование. Оптимальное сочетание этих составляющих выведет образование на новый уровень и позволит ему в наибольшей степени не только отвечать потребностям личности, семьи, общества и государства, но и эффективно использовать бюджетные средства, быть конкурентноспособным на мировых рынках образовательных услуг. Можно сказать, что эти ступени развития образования должны стать стимулом повышения качества образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения, привлечь высоко квалифицированных специалистов, повысить инновационный потенциал и инвестиционную привлекательность получения высшего профессионального образования.