Использование ЭВМ при обучении математике
"zapusk$(6) = " В каждом задании нужно: "
zapusk$(7) = "1 - построить на "
zapusk$(8) = " координатной плоскости "
zapusk$(9) = " вектор AB, указав его "
zapusk$(10) = " начало и конец "
zapusk$(11) = "2 - ввести его координаты "
zapusk$(12) = "3 - умножить построенный "
zapusk$(13) = " вектор на число a "
zapusk$(14) = " заданное компьютером "
zapusk$(15) = "4 - построить вектор "
zapusk$(16) = " произведения AB * a "
zapusk$(17) = " указав начало вектора "
zapusk$(18) = " в произвольной точке "
FOR ii = 1 TO 26
FOR ki = speed TO speed * 2: BEEP: NEXT ki
FOR ji = 1 TO 18
LOCATE ji + 4, 51 + ii
PRINT MID$(zapusk$(ji), ii, 1)
NEXT ji
NEXT ii
DO WHILE INKEY$ = "": LOOP
FOR ii = 26 TO 1 STEP -1
FOR ki = speed TO speed * 2: BEEP: NEXT ki
FOR ji = 1 TO 18
LOCATE ji + 4, 51 + ii
PRINT " "
NEXT ji
NEXT ii
RETURN
glupo:
glupo = glupo + 1
FOR clor = 15 TO 0 STEP -1
PLAY "n60l20"
COLOR clor
LOCATE 16, 53: PRINT "ОШИБКА! ПОВТОРИТЕ ВВОД"
NEXT clor
COLOR ccc
RETURN
ЗаключениеВ конце исследовательской работы подведем некоторые итоги и ответим на вопросы, поставленные в начале диплома.
В данной работе, в полное мере, удалось показать все положительные и отрицательные стороны при обучении математике с помощью компьютера.
Во введении есть обоснование всем проблемам компьютеризации в сфере образования.
Дана оценка программированному обучению. Освещены проблемы создания и использования обучающих программ.
Показана целесообразность и возможности компьютерного обучения, рассмотрены проблемы взаимодействия человека и компьютера в сфере образования.
Рассмотрены предпосылки для подачи учебного материала с применением ЭВМ.
В основе дипломной работы применены исследования многих ученых, мнения и суждения отечественных и зарубежных источников информации.
В тоже время есть ряд очень сложных проблем компьютеризации учебного процесса в целом.
Основной проблемой является нищета учебных заведений. Практически все сельские школы слабо оснащены компьютерной техникой, учащиеся заканчивая 11-й класс не имеют представления о компьютере. В городских школах дела обстоят немного лучше, хотя не во всех.
Второй не менее важной проблемой является то, что если даже школе удалось приобрести компьютеры, то возникают проблемы с программным обеспечением. В этом случае компьютер используется не как средство обучения, а в качестве печатной машинки.
В приложении приведен листинг программ написанных на языке программирования высокого уровня Qbasic.
Список литературы: Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. "Знание" 1986/1 Изучение основ информатики и вычислительной техники в средней школе. опыт и перспективы. М. Просвещение 1987 Компьютеризация учебного процесса: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1992. ЭВМ в учебном процессе: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1990. Компьютеризация образования: Межвуз.сб.науч.тр./Под ред.проф. В.Н.Врагова; Новосиб.ун-т. Новосибирск, 1991. Информационные технологии в народном образовании. Методические разработки 1991. Методические рекомендации по технологии написания обучающих программ для ЭВМ. /Сост. Цукарь А.Я. - Новосибирск: Изд. НГПИ, 1990. Фролова Г.В. Педагогические возможности ЭВМ. Новосибирск, Наука, сибирское отделение, 1998. Гершунский В.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. Москва, Педагогика, 1987. Новые информационные технологии в учебном процессе и управлении. Тезисы докладов Омской научно-практической конференции 1990г. Омск, из-во пединститута, 1990г. Липков А.И. На пороге видеокомпьютерной эры. М.:Знание, 1998. Знакомьтесь: компьютер. -М.:Мир, 1989. Заварыкин В.М., Житомирский В.Г., Лапчик М.П. Основы информатики и вычислительной техники. -М.:Просвещение, 1989. Машбиц Е.И., Бондаровская В.М. Зарубежные концепции программированного обучения. Киев, 1964. Гради Буч. Объектно-ориентированное проектирование с примерами применения. -Киев:Диалектика, 1992. Жафяров А.Ж. Аналитическая геометрия. Новосибирск: изд-во НГПИ, 1993г. Жафяров А.Ж. Векторы на плоскости и в пространстве. Новосибирск: изд-во НГПИ, 1991г. Жафяров А.Ж. Векторный и координатный методы в пространстве. Новосибирск: изд-во НГПИ, 1992г. Компьютер обретает разум. -М.:Мир, 1990. Воронов Ю.П. Компьютеризация: шаг в будущее. Новосибирск, Наука, 1990г. Информатика и образование. 1990-1997гг. Компьютерные игры. М.:Знание, 1988. Информатика и научно-технический прогресс. М.:Наука,1987. Савельев А.Я., Сазонов Б.А., Лукьянов С.Э. Персональный компьютер для всех. Выпуски 1-4. -М. Высшая школа, 1991. Мичи Д., Джонсон Р. Компьютер-творец. -М.:Мир, 1987. Будущее искусственного интеллекта. -М.:Наука, 1991. Кудрявцев Л.Д. Мысли о современной математике и ее изучении. -М.:Наука, 1977. Трохименко Я.К. Игры с микро-ЭВМ. -Киев: Техника, 1986. Нейлор К. Как построить свою экспертную систему. -М.:Энергоатомиздат,1991. Нестеренко А.В. ЭВМ и профессия программиста. Москва: Просвещение, 1990. Парамзин А.В., Ярохмедова С.Д. Вычислительная практика: методические рекомендации для студентов математического и физического факультетов. Новосибирск, НГПИ, 1990.