Реферат: Проблемы топливно-энергетического комплекса Африки

Проблемы топливно-энергетического комплекса Африки

энергетический кризис, или кризис обеспечения древесным топливом в развивающихся странах. Сущность его заключается в том, что потребление древесной растительности значительно опережает темпы ее восстановления, в результате чего развивается процесс обезлесения обширных территорий. [16]

Специалисты называют несколько путей решения проблемы растущего дефицита древесины в странах Африки: планомерные восстановительные лесопосадки; сокращение потребления древесного топлива путем расширения и усовершенствования производства древесного угля, позволяющего экономить от 15 до 50% дров, и, наконец, постепенная замена их также широко доступным альтернативным энергоносителем – биогазом. Лагосский план действий до 2000 г., принятый организацией африканского единства, предусматривает комплекс мер, ориентированных, в частности, на разработку более совершенной конструкции домашнего очага, позволяющий экономить топливо. [10]

Рост энергопотребления африканские страны связывают с необходимостью более широкого освоения и использования ископаемого топлива, а также гидроэнергетических ресурсов и других нетрадиционных возобновляемых видов энергоносителей. [10] Эти перспективные направления развития энергетики Африки могут существенным образом способствовать экономии и нефтепродуктов и существенной перестройке топливно-энергетического баланса в целом. [10]


Таблица 1

Степень обеспеченности энергопотребления развивающихся стран

Африки национальным производством энергоресурсов, %

Менее 1% До 20% 20-59% 60-90% 100% и более
Бенин, Буркина-Фасо, Гамбия, Гвинея-Бисау, Джибути, Западная Сахара, Кабо-Верде, Коморские острова, Мавритания, Нигер, Сан-Томе и Принсипе, Сейшельские острова, Сенегал, Сомали, Сьерра-Леоне, Того, Чад, Экваториальная Гвинея. Гвинея, Кения, Кот-д'Ивуар, Либерия, Маврикий, Мадагаскар, Малави, Мали, Реюньон, Судан, Танзания, ЦАР, Эфиопия. Бурунди, Гана, Марокко, Руанда, Уганда. Замбия, Зимбабве. Алжир, Ангола, Габон, Египет, Заир, Камерун, Конго, Ливия, Мозамбик, Нигерия, Тунис.

По: Розина И.К. Энергетическая проблема. – В сб. Африка на пути в XXI век. – М.: Наука, 1989 – 192с.


2.2. Нефтяная промышленность

Нефть играет все большую роль среди топливно-энергетического сырья Африки. Потребление нефти в целом на континенте достигло в 1995 году 31,5% от всех первичных энергоресурсов. Современный сектор экономики развивающихся стран Африки, включающий промышленность, транспорт, строительство, крупные плантационного хозяйства и коммунальные городские нужды, характеризуется структурой потребления энергии, кардинально отличной от соответствующей структуры в промышленно развитых странах. Согласно некоторым оценкам, только в двух из 53 развивающихся стран (подавляющая часть которых приходится на африканские) нефть покрывает менее 50% энергетических потребностей, в 37 странах нефть составляет 90% и более, а в 23 странах – 100% потребления энергоносителей. Таким образом, нефть является основой энергетики Африки, а нефтяная промышленность имеет первостепенное значение среди остальных отраслей топливной промышленности континента. Подавляющая часть продукции нефтяной промышленности используется в энергетических целях, однако неуклонно растет доля нефти и нефтепродуктов, используемых в качестве химического сырья.

Африка – один из самых молодых нефтедобывающих регионов мира. Небольшие залежи нефти, открытые в конце XIX и в первой половине XX века, были приурочены к узкой полосе побережий Суэцкого залива, а также к межгорным впадинам и прогибам системы Атласских гор в Марокко и Северном Алжире, где издавна были отмечены естественные нефтегазопроявления.

Первое промышленное скопление нефти было обнаружено в 1880 г. в Северном Алжире. В 1908 г., в южной части Суэцкого залива на территории Египта было открыто более 10 других, сравнительно крупных нефтяных месторождений (Хургада, Рас-Гариб и др.), давших в 1940 г. 0,9 млн. тонн нефти.

В начале 50-х годов крупные иностранные компании проводят поисково-разведочные работы на нефть и газ на территории Африки (в начале Северной, а затем Западной, Южной и Восточной).

Общая добыча нефти на всей обширной территории Африканского континента в 1955 г. составляла 2,2 млн. тонн, причем более 90% ее давали нефтяные месторождения в Нигерии, Анголе и Габоне. Вслед за этим последовали крупные открытия в Ливийской Сахаре.

Добыча нефти в африканских странах стремительно нарастала. Уже в 1960г. она составила 14 млн. тонн, в 1965 г. превысила 100 млн. тонн, а в 1977 году достигла почти 340 млн. тонн. [9]

Экономический кризис начала 80-х годов вызвал значительное сокращение спроса развитых стран на африканское минеральное сырье. В результате сократилась и его добыча. Так, добыча нефти в 1980 – 1984 гг. в целом по развивающейся Африке уменьшилась на 37,5%

В 1985 – 1988 гг., однако, в отрасли наблюдалось некоторое оживление. В 90-е года добыча нефти стабилизировалась (рис.2). [45]



Рис. 2. Динамика добычи нефти в Африке:

D – добыча

В настоящее время нефти принадлежит основная роль из энергетических ископаемых Африки, промышленные ее запасы разведены в 13 странах континента. Общеафриканские запасы нефти составляют 9,26 млрд. тонн, или 6,7% мировых. [34] Наиболее крупные запасы сосредоточены в Ливии (достоверные запасы 4 млрд. тонн), Нигерии (2,8 млрд. тонн), Алжире (1,3 млрд. тонн). Месторождения Зельтен и Серир в Ливии относятся к категории уникальных, т.е. запасы нефти в них превышают 1 миллиард тонн.


4


Введение

В основе темы дипломной работы лежит изучение проблем топливно-энергетического комплекса Африки. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) представляет собой сложное сочетание отраслей, занимающихся добычей и производством топлива, преобразованием, генерированием, передачей и использованием различных видов энергии.

По уровню энерговооруженности хозяйства Африка была и остается до настоящего времени самым слаборазвитым регионом мира. Так, только в нескольких странах (Алжир, Египет, Заир, Гана, Замбия, Камерун, Марокко) на промышленные цели расходуется почти 70% электроэнергии, в остальных странах промышленное потребление составляет примерно 40%. Энергооснащенность сельского хозяйства также остается очень низкой, о чем свидетельствует показатель энерговооруженности одного занятого в Африке, он самый минимальный в мире –26 кг нефтяного эквивалента (для сравнения в США – 26 т нефтяного эквивалента). Не менее сложная обстановка на транспорте, например, на электрической тяге осуществляется только 20% объема перевозок всего железнодорожного транспорта. Такая ситуация в энергетике континента остро сказывается на производительности труда и является основной причиной медленного роста промышленного и сельскохозяйственного производства.

Экономическое развитие африканских стран, таким образом, зависит в большей мере от энергетической базы, которая сейчас в большинстве государств слаба. Расширение энергетической базы тормозится целым рядом проблем. Изучение и решение этих проблем – непременное условие и объективная необходимость "опережающего развития энергетики", а, следовательно, и средство преодоления отсталости экономики, создания новых источников занятости, повышение темпов экономического роста, без чего невозможно эффективное экономическое развитие.

Все это определимо актуальность выбранной темы и объекта исследования, их практическое и теоретическое значение, а также цель и задачи исследования.

Цель работы – на основе анализа экономической и географической литературы изучить проблемы, динамику и специфику топливно– энергетического комплекса Африки, его роль в международном географическом разделении труда.

Достижение цели осуществлялось решением следующих задач:

  1. Выявить и раскрыть основные проблемы современного ТЭКа Африки;

  2. Изучить структуру топливно-энергетического баланса континента;

  3. Охарактеризовать состояние отраслей африканского топливно-энергетического комплекса;

  4. Привести перечень тем и уроков в курсе школьной географии, в которых рекомендуется применение материала дипломной работы, и разработать задания для изучения данной темы.

Объект исследования: топливно-энергетический комплекс Африки.

Предмет исследования: проблемы топливно-энергетического комплекса Африки.

Методологической основой данной работы являются труды Ю.Д. Дмитревского, В.В.Вольского, В.П. Максаковского, а также анализ статистических и графических материалов.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: теоретический анализ научной литературы по изучаемой теме, статистический, исторический и метод сравнения.

Научная новизна дипломной работы состоит в сборе и систематизации информации об основных проблемах развития ТЭКа Африки, его современном состоянии и авторских предложениях по решению проблем комплекса.


101


Заключение

На основе анализа научной литературы и публикаций периодической печати, статистических справочников по региону, графического материала можно сделать следующие выводы:

  1. Уровень развития топливно-энергетического комплекса Африки очень низок, несмотря на значительные ресурсы энергетического сырья и гидроэнергетического потенциала.

  2. В структуре топливно-энергетического баланса преобладает добыча нефти (71,1%), что сближает Африку с развитыми странами по данному показателю. Однако в структуре потребления огромная роль (29%) принадлежит растительному топливу, это больше, чем в Латинской Америке и Азии и является важной чертой энергетики континента.

  3. Сохраняется низкий уровень энерговооруженности региона, что подтверждается ничтожной долей Африки в мировой выработке электроэнергии (не многим более 2%), низким показателем душевого производства энергии (во многих странах 100-200 кВт.ч), малой величиной установленной мощности электростанций (90,5 млн.кВт), отсутствием региональной и слабым развитием межгосударственных энергосистем и т.д.

  4. Топливно-энергетический комплекс Африки имеет ряд проблем: отсталость инфраструктуры и узость внутреннего рынка, влияние иностранных монополий на развитие комплекса, проблема рационального природопользования и проблема усиления роли государства и эффективного контроля в решении государственных задач. На данном этапе развития они не могут быть решены.

  5. Усиление роли государства имеет цель установления подлинного национального контроля над развитием ТЭКа. Для этого создается государственный сектор в его отраслях, однако процесс развития госсектора сталкивается с серьезными проблемами, одна из которых – относительно низкая эффективность и даже убыточность государственных предприятий в сравнении с частными.

  6. Иностранные монополии вносят много негативных моментов в функционирование ТЭКа Африки, включая создание зависимого положения от компаний развитых стран. В то же время без иностранных инвестиций большинство государств Африканского региона не способно на данном этапе осуществлять эффективное развитие энергетики.

  7. Для решения проблем рационального природопользования, отсталости инфраструктуры и узости внутреннего рынка необходима интеграция между государствами, что также в настоящее время вызывает трудности.

Мы считаем, что для достижения существенных результатов в решении проблем топливно-энергетического комплекса континента, в первую очередь, требуется:

1.всемерное расширение различных форм собственности и более эффективная инвестиционная политика;

2. необходимо совершенствование структуры топливно-энергетического комплекса, расширение геологоразведочных работ в направлении увеличения запасов наиболее эффективных видов топлива и изучения возможностей интеграционных процессов освоения гидропотенциала;

3. африканским странам очень важно на уровне континента решать вопросы формирования инфраструктуры топливно-энергетического комплекса, что позволит увеличить рациональное использование как топливных ресурсов, так и электроэнергии.



105


Литература

  1. Аксюк Л.Н. Сырьевая политика развивающихся стран Африки. – М.: Наука, 1984 – 224 с.

  2. Африка в цифрах (Статистический справочник) / Под ред. М.А. Архиповой. – М.: Наука, 1986 – 422 с.

  3. Африка (Энциклопедический справочник) / Под ред. А.А. Громыко. – М.: Советская энциклопедия, 1986, 1987 – Т. 1,2.

  4. Бабинцева Н.С. Экономические очерки современной Африки. – М.: Наука, 1970 – 200 с.

  5. Байков Н. Топливно – энергетический комплекс // Мировая экономика и международные отношения – 2000, - №8 – С. 61 – 66

  6. Бессонов С.А. Государство и экономическое развитие. – В сб. Страны Северной Африки. – М.: Наука, 1984. С. 5 – 21

  7. Болотин Б.М., Шейнис В.А. Экономика развивающихся стран в цифрах. М.: Наука, 1988 – 616 с.

  8. Большая советская энциклопедия / Под ред. А.М. Прохорова. – М.: Советская энциклопедия, 1970. – Т. 2.

  9. Геология нефти и газа Африки. М.: Знания, 1979 – 56 с. (Новое в жизни, науки, технике. Серия "Наука о Земле", 5.)

  10. Глобальные проблемы современности и Африка / Под ред. А.А. Громыко. – М.: Наука, 1983 – 238 с.

  11. Горная энциклопедия / Под ред. Е.А. Козловского. М.: Советская энциклопедия, 1987 – Т. 1 – 3.

  12. Деточенко Л.В. Международный рынок сжиженного природного газа // География в школе – 1995, - №5 С. 26 – 31.

  13. Дмитревский Ю.Д. Африка. – М.: Мысль, 1975 – 400 с.

  14. Дмитревский Ю.Д. Африка: природа, население, хозяйство. Страны Африки: Египет, Нигерия, ЮАР // География в школе – 2001, - №2 – С. 3 – 28.

  15. Добосевич З. Крупные иностранные предприятия и экономическое развитие стран Африки. – В сб. Экономические и политические проблемы Африки. – М.: Наука, 1969. С. 22 – 42.

  16. Дрейер О.К., Лось Б.В., Лось В.А. Глобальные проблемы и "третий мир". – М.: Наука, 1991 – 288 с.

  17. Клесмет О.Г. Проблемы индустриализации Латинской Америки. – М.: Наука, 1966 – 158 с.

  18. Козлов А.А. О первом транссредиземноморском газопроводе // География в школе – 1985, - №5 – С. 66 – 68.

  19. Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства: Учеб. пособие для студентов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 – 400 с.

  20. Ломакин В.К. Мировая экономика: Учебник для вузов. – М.: Финансы, ЮНИТИ, 1998 – 727 с.

  21. Лопатов В. Африка в тисках "структурной перестройки" экономики // Мировая экономика и международные отношения – 1997, - №7 – С. 124 – 132.

  22. Любимов И.М. Размышляя над нефтяной таблицей … // География в школе – 1997, - №7 – С. 60 – 65.

  23. Максаковский В.П. Географическая картина мира. – Ярославль: Верх – Волж. кн. изд – во, 1996 – Ч. 1-3.

  24. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. – М.: Просвещение, 1994 – 144.

  25. Максаковский В.П. Методические рекомендации по курсу "Экономическая и социальная география мира" (X класс). – Рязань: Горизонт, 1993 – 90 с.

  26. Максаковский В.П. Новое в мире: Цифры и факты. Доп. главы к учеб. "Экономическая и социальная география мира. 10 класс": Пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1999 – 192 с.

  27. Огромное месторождение газа у египетского побережья // Коринф – 2000, - №7 – С. 5.

  28. Польшиков П.И. Большие перемены на трёх континентах. – М.: Мысль, 1987 – 175 с.

  29. Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. – М.: Просвещение, 1991 – 192 с.

  30. Проблемы индустриализации развивающихся стран / Под ред. В.М. Коллонтая. – М.: Мысль, 1971 – 406 с.

  31. Проблемы использования природных и трудовых ресурсов развивающихся стран / Под ред. Е.В. Лаврентьевой. – М.: Мысль, 1974 – 344 с.

  32. Развивающиеся страны в современном мире: единство и многообразие / Под ред. И.В. Алёшиной. М.: Наука, 1983 – 304 с.

  33. Развивающиеся страны современных международных экономических отношениях / Под ред. И.О. Фаризова. – М.: Изд – во Московского университета, 1986 – 288 с.

  34. Родионова И.А., Бунакова Т.М. Учебно – справочное пособие. Экономическая география. – М.: Московский Лицей, 1999 – 672 с.

  35. Розина И.К. Энергетическая проблема. – В сб. Африка на пути в XXI век. – М.: Наука, 1989 – 192 с.

  36. Розин М.С. Минеральные богатства Африки. – М.: Мысль, 1972 – 333 с.

  37. Сборник авторских программ для 10 – 11 классов профильных школ: География. – М.: Просвещение, 1994 – 144 с.

  38. Сборник программ для общеобразовательных учреждений Российской федерации V – X классы: География. – М.: Просвещение, 1995 – 208 с.

  39. Социально – экономическая география зарубежного мира / Под ред. В.В. Вольского. – М.: КРОН – ПРЕСС, 1998 – 592 с.

  40. Страны Африки: Полит. – экон. справочник / Под общ. ред. Ан. А. Громыко, Ю.С. Грядунова, П.И. Мажхи; Сост. Г.Б. Старушенко. – М.: Политиздат, 1988 – 336 с.

  41. Страны СЭВ и развивающиеся государства: 80 – е годы. – М.: Наука, 1987 – 175 с.

  42. "Третий мир": стратегия развития и управления экономикой / Под ред. В.Л. Шейниса. – М.: Наука, 1971 – 400 с.

  43. Черкасова И.В. Экономическая интеграция на юге Африки. – М.: Наука, 1993 – 214 с.

  44. Шмиголь Н.Н., Фаминский И.П., Колесов В.П. Развивающиеся страны: проблемы достижения экономической самостоятельности. – М.: Изд – во Московского университета, 1974 – 220 с.

  45. Экономика зарубежных стран: Капиталистические и развивающиеся страны: Учеб. пособие для экон. спец. вузов / Под ред. В.П. Колесова. – М.: Высшая школа, 1990 – 479 с.

  46. Экономика независимых стран Африки / Под ред. В.Г. Солодовникова. – М.: Наука, 1972 – 364 с.

  47. Экономическая география зарубежных стран: Учеб. пособие для экон. спец. вузов / Под ред. С.И. Ледовских и М.С. Розина. – М.: Высшая школа, 1982 – 368 с.


99


3. Изучение темы "Топливно-энергетический комплекс Африки"

в школьном курсе географии

Материал дипломной работы может быть использован на уроках географии в генерализованном виде с учетом возрастных психологических особенностей школьников.

Проанализировав программу по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В. Душиной (VI-IX классы), программу курса "Экономическая и социальная география мира", X класс (составитель В.П. Максаковский) и профильную программу по курсу "Глобальная география", составленную авторским коллективом под руководством Ю.Н. Гладкого, мы сделали вывод, что тема "Проблемы топливно-энергетического комплекса Африки" используется на следующих уроках (табл.8).

Таблица 8

Использование темы "Топливно-энергетический комплекс Африки" в школьном курсе географии

Класс

Тема

Кол-во часов

Практические работы

VII

Африка

1.Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.

2.Внутренние воды Африки и их использование.

3.Северная Африка: состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий.


12

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.


Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран.

X

Африка.

1.Территория, границы, положение. Природные условия и ресурсы как важнейший фактор развития стран Африки. Полезные ископаемые, земельные, агроклиматические и лесные ресурсы. Население.

2.Хозяйство: место Африки в мире. Горнодобывающая промышленность, тропическое и субтропическое земледелие. Понятие о монокультуре.

3.Субрегионы Африки. Северная Африка.

4.Тропическая Африка. ЮАР.

4
XI

Глобальная энергетическая ситуация.

1.Обеспеченность энергоресурсами стран и регионов. География мировых рынков нефти, газа, каменного угля, электрической энергии. Экономический рост и энергетика. Энергетика и экология. Контуры энергохозяйства будущего, прогнозы развития энергетики.

2

Прогноз развития энергетики (на примере конкретного региона)


В VII классе в теме "Африка" вопросы топливно-энергетического комплекса континента затрагиваются при рассмотрении размещения месторождений полезных ископаемых. Учащиеся при изучении темы наряду с другими полезными ископаемыми знакомятся и с топливными, при анализе комплексной карты Африки отмечают богатые залежи урановых руд в регионе, крупнейшие запасы нефти и природного газа в Северной Африке и на побережье Гвинейского залива, крупные месторождения каменного угля в Южной Африке. На данном уроке программой предусмотрено обязательное выполнение практической работы "Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых". Учитель по своему усмотрению выделяет месторождения, которые должны быть нанесены, либо предлагает нанести значки всех полезных ископаемых на контурную карту без наименования месторождений.

На уроке по теме "Внутренние воды Африки, их использование" учитель при объяснении материала отмечает богатство рек гидроэнергией, рассказывает об их хозяйственном значении (ирригация, ГЭС и т.д.), а также о высотной Асуанской плотине, построенной с помощью нашей страны. По возможности демонстрируя сказанное таблицами, рисунками, фотографиями и т.д. В целях закрепления рационально предложить учащимся нанести на контурную карту названия крупных рек (Нил, Конго, Нигер, Замбези,(вдп.Виктория), Оранжевая, Лимпопо, Шари, которые они должны запомнить.

При изучении региона Северная Африка школьники выполняют практическую работу "Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран". Целесообразно предложить на выбор две страны: Египет и Алжир. Описание осуществляется по следующему типовому плану с использованием атласа, учебника, дополнительной литературы.

План описания страны:

  1. В какой части материка расположено государство, его столица.

  2. К какой группе стран относится.

  3. Какие народы населяют его.

  4. Главные природные особенности и использование их в хозяйственной деятельности человека.

  5. Особенности быта коренного населения.

  6. Изменение природного комплекса человеком.

В программе по географии в 10 классе на изучение темы "Африка" отводится 4 учебных часа. Автор учебника Максаковский В.П. в книге "Методические рекомендации по курсу" "Экономическая и социальная география мира" предлагает материал темы распределить так:


Урок

Что изучается

Форма урока

1-й

Преамбула. §1 Территория. Границы, положение,. гос.сторй. Природные условия и ресурсы. Население.


практикум

2-й §1 Хозяйство лекция
3-й §2. Субрегионы Африки. Северная Африка. практикум-семинар
4-й Тропическая Африка. ЮАР. практикум-семинар

По: Максаковский В.П. Методические рекомендации по курсу "Экономическая и социальная география мира" (X класс)–Рязань: Горизонт, 1993 – 90с.

При таком изучении вопросы ТЭКа региона затрагиваются на каждом уроке. При анализе содержания текста учебника обнаружилось, что хозяйство континента рассматривается в общих чертах, нет подробной характеристики главных отраслей экономики в целом и промышленности в частности. Что касается ТЭКА, то лишь единожды упоминается, что в алжирской и ливийской частях Сахары находятся нефтепромыслы, и сказано о большом значении для развития Верхнего Египта сооружения Асуанского гидроузла.

В.П.Максаковский в методических рекомендациях, подтверждая это, пишет, что текст параграфов по теме "Африка " содержит сравнительно немного географической конкретики, и указывает на задания темы, большинство из которых ставят своей задачей именно конкретизацию учебного материала на основе добывания знаний самими учащимися.

Таким образом, учитывая, что энергетика - это базовая отрасль, определяющая общее экономическое развитие страны или региона, и что настоящее и будущее Африки зависит во многом от развития и функционирования ТЭКа, нужно отметить необходимость его изучения в данной теме. Ниже приводятся примерные задания, с помощью которых учащиеся знакомятся с ТЭКом, его проблемами.

На первом уроке темы, посвященном изучению географического положения, границ, природных ресурсов и населения Африки, учащимся можно предложить задание, вторая часть которого носит проблемный характер. Ниже дано подробное описание его выполнения.

Задание 1. Используя карты атласа "Минеральные ресурсы" (с.5) и "Ресурсы Мирового океана" (с.9) заполнить таблицу:

Таблица

Энергетические ресурсы Африки

Вид ресурса

Страны, обладающие запасами

Каменный уголь

Нефть


Природный газ

Урановые руды

ЮАР, Ботсвана, Зимбабве.

Алжир, Ливия, Нигерия, Габон, Конго, Ангола, Заир, Египет, Камерун, Тунис.

Алжир, Ливия, Египет.

ЮАР, Мадагаскар, Габон, Мали, Нигер, Алжир, Намибия.

? Подумайте, почему для большинства стран при высоких запасах угля, нефти и газа очень остро стоит топливно-энергетическая проблема?

Заданный проблемный вопрос учащиеся решают с помощью следующей памятки:

Этапы решения проблемы
I

Осознание проблемы. Обнаружение скрытого противоречия

Установление причинно-следственных связей. Нахождение разрыва в ранее сформулированных причинно-следственных связях.

II Формулирование гипотезы. Выдвижение гипотезы.
III Доказательство гипотезы. Обоснование гипотезы.

IV


Общий вывод.

Установление причинно-следственных связей, их обогащение в ходе решения проблемы.


По: Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. – М.: Просвещение, 1991 – 192с.

На первом этапе осознание проблемы учащиеся вскрывают противоречие, заложенное в вопросе, для чего находят разрыв в цепочке причинно-следственных связей. Они знают, что в странах, богатых топливными ресурсами, как правило, проблема обеспечения энергией не стоит остро, а в государствах, где есть дефицит в угле, нефти, газе и т.д., возникает неблагополучная энергетическая ситуация и необходимость ввоза (импорта) топлива. В вопросе сказано, что в странах с высокими запасами угля, нефти или газа существует топливно-энергетическая проблема. Это можно представить в виде схемы:

Причина Следствие

Наличие запасов топлива Отсутствие энергетической проблемы

О

?

тсутствие запасов топлива Существует энергетическая проблема

Наличие запасов топлива - - Существует энергетическая проблема


Так учащиеся выявляют противоречие между сложившимися представлениями и новыми фактами. На втором этапе решения проблемы формируется гипотеза. В данном случае она формулируется так: Африканские страны неэффективно (нерационально, недостаточно полно) используют свои топливно-энергетические ресурсы.

Третий этап решения проблемы – доказательство гипотезы. Поиски путей доказательства гипотезы требуют от учащихся переформулировки требований вопроса. В данном случае это означает ответ на вопросы: в каком объеме используется гидропотенциал рек? Какое количество энергетического сырья потребляется на континенте от общего показателя производства (рассмотреть отдельно нефть, природный газ, урановое сырье, каменный уголь)? Какое значение имеют нетрадиционные источники энергии в общем энергообеспечении Африки? В виду того, что учащиеся обладают недостаточными знаниями чтобы полно и аргументировано ответить на вопросы, им необходимо обратиться к дополнительным источникам информации. В результате учащиеся выясняют, что гидропотенциал рек Африки используется очень слабо (2% от возможного), 50% нефти и природного газа, почти 100% урановых руд, 25% каменного угля от общих показателей производства вывозятся за пределы континента. При наличии богатых ресурсов нетрадиционных источников энергии (гелео-, геотермальных, ветровых) используется очень незначительная их часть.

Решение проблемы завершается общим выводом, в котором изучаемые причинно-следственные связи углубляются и раскрываются новые стороны познаваемого. Это четвертый этап решения проблемы.

Второй урок темы проводится в форме лекций, в материал которой необходимо включить характеристику топливно-энергетического комплекса Африки. Учитель должен дать оценку топливно-энергетическому балансу, заострить внимание на высокой доле растительного топлива в потреблении. При характеристике топливных отраслей (угольной, газовой, нефтяной) достаточно сообщить показатели добычи сырья, страны производители и экспортеры, а в электроэнергетике – несколько слов о крупнейших электростанциях (Кабора – Басса, Кариба, Асуанская и т.д.). В качестве домашнего задания можно предложить следующее: исходя из характеристики ТЭКа, данной в лекции, попытаться самостоятельно выделить основные проблемы, связанные с энергетикой на Африканском континенте и предложить пути их возможного решения.

На уроке по теме "Субрегионы Африки. Северная Африка" целесообразно заслушать предварительно подготовленное учениками сообщение на тему "Асуанский гидроузел", план которого состоит из следующих пунктов:

  1. Сооружение плотины.

  2. Значение для хозяйства, жизнедеятельности людей.

  3. Негативные последствия строительства.

  4. Перспективы функционирования гидроузла.

Перед заслушиванием сообщения учащимся необходимо поставить вопрос: Прослушав доклад, сопоставить все положительные и негативные черты строительства и работы Высотной Асуанской ГЭС и определить – целесообразен ли осуществленный проект?

На данном уроке можно предложить ученикам и такое задание.

Задание: Используя экономическую карту Африки в атласе, дайте характеристику месторождений нефти Хасси-Месаут и Эджели в Алжире по плану:

  1. Географическое положение месторождения, его оценка.

  2. Размеры запасов.

  3. Какие отрасли развиваются в районе месторождения в связи с добычей данного полезного ископаемого, повлияла ли добыча его на специализацию хозяйства? Изобразите схематически связи между добычей полезного ископаемого и другими отраслями хозяйства исследуемой территории (промышленностью, сельским хозяйством, транспортом).

  4. Какие изменения в составе хозяйства изучаемой территории может внести более полное и рациональное использование данного полезного ископаемого? Вывод обоснуйте.

На последнем уроке, тема которого "Тропическая Африка. ЮАР" учащимся можно предложить следующие задания.

Задание 1: Пользуясь приложением книги В.П. Максаковского "Новое в мире: цифры и факты" (с.174), назовите:

  1. страны Африки где потребление первичных энергоресурсов на одного жителя выше, чем в среднем по континенту;

  2. в каких странах самый высокий и самый низкий показатель душевого потребления энергоресурсов? Почему?;

  3. объясните, почему богатая топливными ресурсами Нигерия имеет низкое душевое потребление энергоресурсов? Почему в Ливии этот показатель выше, чем в единственной развитой стране на континенте – ЮАР?;

  4. сравните потребление энергоресурсов на одного жителя в африканских странах с этим показателем в среднем по миру, в России, ОАЭ?

Задание 2: 1. Рассмотрите таблицу:


Таблица

Производство основных видов топливно-энергетических ресурсов

в Африке в 2000 году


Страна

Производство электроэнергии, млн. кВт·ч
Добыча

Нефти,

млн. т

Природного газа, млрд. м3

Угля,

млн. т

Африка

Алжир

Нигерия

ЮАР

Ливия

340

10,4

10

188

7,9

335

57

94

-

68

108

55

30

-

6

210

0,1

0,2

197

-


2. На контурных картах постройте столбиковые диаграммы (картодиаграмму) производства электроэнергии по странам Африки.

3. На контурных картах постройте картодиаграмму производства (добычи) нефти, природного газа, угля.

4..Сделайте вывод о размещении основных районов добычи топливных ресурсов и производства электроэнергии.

5..Различными стрелками покажите пути транспортировки нефти, газа, угля из Африки.

6..Какая страна является ведущей по производству электроэнергии, нефти, природного газа, угля?

7. Какова роль ЮАР в производстве электроэнергии на континенте в добыче угля?

В XI классе в курсе "Глобальная география" материал дипломной работы может быть применен в теме "Глобальная энергетическая ситуация". В данной теме обязательно рассматривают обеспеченность энергоресурсами такого региона, как Африка, его роль в основных грузопотоках нефти и природного газа, каменного угля, урана. Делают