Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте

Выборка в социологическом исследовании. Типы выборок

Мурманский Государственный Педагогический Университет

Историко-филологический факультет

Кафедра философии и социологии

Выборка в социологическом исследовании.

Типы выборок.

Курсовая работа

студентки 3 курса

дневного отделения

специальности Социология

Рудаковой Татьяны Сергеевны

научный руководитель

к.ф.н. Бурдина-Апраксина Е.А.

Мурманск

2006

Содержание:

Введени.3

1.     Понятие выборки. Выборочный метод..6

2.     Типы выборок..11

2.1.Случайная выборка (вероятностная).11

2.1.1.Простой случайный отбор...13

) метод жребия..14

б) метод таблиц случайных чис14

2.1.2.Метод систематической (или механической) выборки.15

2.1.3.Серийная (гнездовая или кластерная) выборка.16

2.1.4.Стратифицированная выборка.18

2.2.Неслучайная выборка (невероятностная)..19

2.2.1.Направленная (целевая) выборка.21

) выборка доступных случаев..21

б) отбор типичных случаев....22

в) квотная выборка..23

г) метод снежного кома..25

2.2.2. Стихийная...25

2.3. Многоступенчатая и одноступенчатая...26

3. Качество выборки. Размер и ошибка выборки.27

Заключени...37

Список литературы..39

Введение.

Наряду с теоретическим большое значение в исследовании имеет методический раздел программ, который включает в себя описание методики и организации исследования. Центральное значение в этом разделе занимает обоснование выборки. Характер решаемой проблемы, цели и задачи исследования определяют, каким должен быть объект исследования. Иногда, когда объект исследования сравнительно невелик и социолог располагает достоверными силами и возможностями его изучить, он может исследовать его целиком. Тогда, говорят социологи, объект исследования тождествен генеральной совокупности (все элементы, составляющие объект исследования) и подвергается сплошному обследованию. Но проблема возникает, акогда объект исследования слишком велик и о сплошном обследовании не может идти и речь социологи прибегают к выборочному методу. Без статистики и выборки, такие масштабные исследования проводить нельзя. Они могут быть страшно затратными, но совершенно неверными.

Есть такая французская пословица, которая довольно хорошо передаёт суть выборочного метода, и основные причины его широкого распространения: Чтобы понять вкус супа, не стоит съедать весь котелок - достаточно одной ложки. В этома заключается актуальность изучения выборки и пока будут проводится социологические исследования, будет возникать проблема построения выборки. Практически ни в одном исследовании, даже при идеальных условиях (большой финансовый бюджет, согласия заказчика с длительными сроками его проведения, относительная простота цели и задач), не осуществляется стопроцентное изучение генеральной совокупности, хотя бы потому, что идеальных условий в жизни не бывает. Подавляющее большинство исследований строится по следующей стратегии - аналитические выводы о социальном целом, основанные на изучении лишь части целого[1].

В каждой главе курсовой работы решается ряд задач:

В первой главе раскрываются понятие выборки и основные понятия выборочного метода, предлагается небольшая историческая справка о теории случайной выборки и статистических обследований.

Во второй главе рассмотрены основные типы выборок и для каждой из них представлена процедура выполнения.

И в третьей главе раскрываются понятия качества, объёма и репрезентативности выборки. А так же рассмотрены основные ошибки, возникающие при составлении выборки и способы их избежать.

Цель курсовой работы выяснить, какую роль выборка играет в социологическом исследовании, и какие бывают типы выборок.

Обзор основных источников:

1.     Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: учебное пособие. - М.: Гардарики,2004. - 176 с. В учебном пособии рассматривается следующее: понятие прикладной социологии, её функции и место в системе социологического знания, история возникновения и развития, соотношение с эмпирической социологией. Основное внимание делено анализу технологии прикладного социологического исследования, его видам, этапам, методологии, методике и технике. Дается характеристика методологического и методического разделов программы исследования. Раскрываются особенности методов сбора первичной социологической информации и их использования. Заключительная глава посвящена проблемам обработки, обобщения и анализа данных прикладного социологического исследования.

2.     Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. - 3-е изд. - М.: КДУ, 2003. - 296с., ил. В данной книге рассматриваются ведущие методы социологического исследования - опрос, эксперимент, включённое наблюдение, биографический метод, также специальные процедуры, применяемые для сбора, анализа и оценки качества социологических данных. Логика и методы социологического исследования рассматриваются в книге в контексте более широких исследовательских перспектив и моделей теоретического объяснения, предопределяющих выбор конкретных методических решений.

3.     Основы прикладной социологии. учебник для вузов. Колл. авторов. Под ред. Ф.Э. Шереги и М.К. Горшкова. М.: Интерпракс, 1996. - 184с. В книге рассматривается следующее: понятие социологического исследования, программы, плана его проведения, методы сбора социологической информации, осуществление обработки и анализа результатов исследования, также большое внимание деляется области прикладной социологии.

4.     Анурин В.Ф. Эмпирическая социология: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект, 2003. - 288с. В этом учебном пособии рассматриваются типовые методы, приёмы и организационно-технические процедуры проведения эмпирического (прикладного) социологического исследования. В книге приводятся многочисленнее примеры из практики, основанные как на работах зарубежных авторов, так и на собственных эмпирических исследованиях автора. Текстовый материал сопровождается многочисленными таблицами, отражающими данные реальных исследований, также графическим отображением этих данных.

5.     Бабосов Е.М. Прикладная социология: Учеб. пособие для студентов вузов. 2-е изд., стереотип. - Мн.: ТетрСистемс, 2001.В учебном пособии определяются сущность, особенности и роль прикладной социологии в структуре социологического знания. Раскрыты содержание и значимость специальных социологических теорий, их роль в изучении общества, его основных тенденций и закономерностей. Определена инновационно-практическая направленность социальных технологий в правлении различными сферами общественной деятельности, особенно в словиях риска, в экстремальных ситуациях, в формировании и осуществлении лидерства.

1.Понятие выборки. Выборочный метод.

Одной из задач, которые стоят перед социологом при проведении исследования, является сбор необходимых эмпирических данных об объекте исследования. Данные о массовых социальных явлениях и процессах социолог может получить из двух видов источников:

1.     объективных, к которым относятся официальная государственная статистика, статистика министерств и ведомств, служб социальной защиты, профессиональных союзов, общественных партий и движений и такое прочее. Они обычно представляют собой обобщённые количественные характеристики социальных общностей, явлений, процессов (например, ровень безработицы, численность и состав партий и общественных объединений, национальный валовой продукт, численность населения и другое). Но эти данные не всегда могут гарантируют точность и однозначность. Например, занижены данные о распространённости наркомании или пьянства, так как регистрируются далеко не все такие случаи.

2.     асубъективных, к которым и относятся сами люди. Только от них мы можем знать о настроениях населения или отдельных социальных групп, только с их помощью спрогнозировать результаты выборов и определить рейтинги телепередач. При работе с людьми возникают, как минимум, две методологические проблемы:

- все данные, которые мы получим от отдельных людей, должны быть обобщены, если мы хотим охарактеризовать изучаемое явление или процесс;

- наиболее точные данные мы сможем получить, если изучить всю совокупность объектов, которые имеют отношение к изучаемой проблеме (например, перепись населения). Но такие исследования (сплошные обследования) очень трудоёмки и дорогостоящи, в информации от субъективных источников общество нуждается постоянно. Поэтому большинство исследований бывают выборочными[2].

Как только нужно собрать информацию о некоторой группе или большой совокупности людей, возникает проблема построения выборки. Её как правило используют в опросах, ориентированных на статистические методы, в исследованиях политических и культурных элит, при отборе случаев для включённого наблюдения и качественного анализа.

Считается, что статистические обследования населения и ресурсов зародились одновременно с первыми формами централизованной социальной и политической организации: информацию такого рода использовали при решении различных правленческих задач - начиная с политики и заканчивая строительством общественных бань еще в развитых аграрных обществах и древних городах-государствах. Иногда эти обследования принимали форму сплошных переписей населения, но чаще всего довольствовались сведениями о какой-то части совокупности: об рожайности судили по пробному обмолоту, о партии товара - по образцу, о прихожанах - по их духовному наставнику.

Выборка - это подмножество заданной совокупности (популяции), позволяющее делать более или менее точные выводы относительно совокупности в целом[3]. Но вообще-то термин "выборка" имеет двоякое значение. Это и процедура отбора элементов исследуемого объекта, и совокупность элементов объекта, выбранных для непосредственного обследования. Причины применения выборочного метода:

a)     экономит силы и средства исследователей;

b)    процедура представляет собой добную и экономичную форму индуктивного вывода (рассуждение по схеме лот частных наблюдений - к общей эмпирической закономерности);

c)     реализует принцип рандомизации (случайного отбора).

Представление о том, что отбор наблюдений должен носить случайный, непредумышленный характер, в общем, соответствует нашему интуитивному знанию об условиях вынесения объективного и непредвзятого суждения[4]. Но стоит заметить, что теория случайной выборки не часто использовалась вплоть до конца XIX - начала XX веков профессиональными статистиками, хотя теория вероятностей достигла высочайшего ровня развития же в XV - первой половине XIX веков, так как сложилось беждение о том, что в основе отбора должна лежать не лигра случая, поиск типичных, характерных наблюдений. Применимость выборочного метода для изучения случайно распределённых признаков, например дохода или размера семьи, была впервые обоснована в работах норвежца А. Киэра, англичан А. Боули и К. Пирсона, также русского статистика А.И. Чупрова.

Следующий шаг в развитии выборочного метода можно связать с именем Р. Фишера, который разработал технику рандомизации в эксперименте и выборочном наблюдении. Выборочный метод часто используется как замена экспериментального метода. Например, мы не можем провести эксперимент, в котором людям в случайном порядке присваиваются определённые значения переменных пол или цвет кожи, но выборочный метод помогает справиться с этими ограничениями и делать выводы о взаимосвязях между разными переменными, в том числе и вышеуказанными. На изучаемые переменные оказывают систематическое влияние посторонние факторы, которые в свою очередь мешают сделать обоснованные выводы. Единственное средство для достижения обоснованных выводов - это абсолютно случайный характер отбора наблюдений. Только равенство шансов для каждого наблюдения попасть в выборку (отбор наугад), гарантирует отсутствие намеренных или ненамеренных искажений.

Поэтому наилучшим способом отбора считается вероятностная или случайная выборка, в которой строго соблюдается принцип равенства шансов попадания в выборку и для всех единиц изучаемой совокупности, и для любых последовательностей таких единиц[5].

Определившись с понятием выборки, необходимо определить еще несколько понятий, касающихся выборочного метода.

Все множество социальных объектов, которые являются объектом изучения в пределах, очерченных программой социологического исследования и территориально-временными границами, образуета генеральную совокупность[6]. Любую генеральную совокупность характеризует какой-либо значимый признак или набор признаков, по которым мы можем отнести конкретный объект к данной совокупности. А выборочная совокупность - это меньшенная модель генеральной совокупности; те, кому социолог раздаёт анкеты, кого называют респондентамиИначе говоря, это множество людей, которых социолог опрашивает[7].

Корректное определение генеральной совокупности включает ответы на следующие вопросы:

1)    какие именно объекты (элементы) составляют генеральную совокупность - отдельные люди, семьи, академические группы, предприятия, населённые пункты или целые государства;

2)    какими признаками обладают элементы генеральной совокупности, насколько они доступны для определения;

3)    какова численность генеральной совокупности;

4)    как генеральная совокупность размещена территориально;

5)    как генеральная совокупность ограничена во времени[8].

Следует различать единицы отбора и единицы наблюдения. Единицами отбора являются единицы или группы единиц генеральной совокупности, которые отбираются на каждом этапе формирования выборочной совокупности и выступают единицами счёта. Единицы наблюдения - это отобранные единицы генеральной совокупности, характеристики которых непосредственно измеряются, то есть элементы сформированной выборочной совокупности. Если выборка проходит в несколько этапов (многоступенчатая выборка), то единицы отбора и единицы наблюдения могут не совпадать[9].

Выборочный метод позволяет не только сократить временные и материальные затраты на проведения исследования, но и повысить достоверность результатов исследования. Это утверждение может вызвать недоумение: как можно получить более достоверные данные, обследовав менее половины генеральной совокупности. Как когда-то сказал Джордж Гэллап: Если хорошо помешать суп, повар возьмёт на пробу одну ложку и скажет, какой вкус у всего горшка![10]. То есть можно сказать, что достоверность полученной информации может быть не только не ниже, чем при сплошном обследовании, но и выше вследствие возможности привлечения персонала более высокого класса и применения различных процедур контроля качества получаемой информации.

Кроме того, выборочный метод имеет широкую область применения. Широта области применения выборочного метода объясняется тем, что небольшой (по сравнению с генеральной совокупностью) объем выборки позволяет использовать более сложные методы обследования, включая использование различных технических средств (например, видео- и аудиоаппаратуры).

2.Типы выборок.

На сегодняшний день существует огромное количество классификаций типов выборки, различные исследователи по-разному классифицируют свои и чужие способы формирования выборочной совокупности. В разных изданиях можно столкнуться с различными названиями одной и той же выборки[11], что затрудняет процесс их изучения. Рассмотрим одну из этих классификаций, объединяющую в себе все те, которые встречаются в используемой литературе.

2.1.Случайная выборка.

Такая выборка является наиболее точной, репрезентативность (способность выборки правильно отражать состояние дел в генеральной совокупности, из которой она извлечена и для изучения которой предназначена[12]) её достигается при помощи математических методов. Особенность случайной выборки заключается в том, что все единицы генеральной совокупности имеют равную вероятность попасть в выборочную совокупность.[13] По определению, при случайной выборке выполняется принцип случайности. Равенство шансов попасть в выборочную совокупность - насколько необходимое, настолько же и сложно осуществимое требование. Для обеспечения этой статистической демократии равенства шансов социолог, как правило, формирует основу выборки[14], то есть полный и точный перечень или пронумерованный список всех элементов генеральной совокупности. Например, основой выборки могут выступать списки работников предприятия, телефонные справочники, арегистрационные списки владельцев автомобилей, списки избирателей на избирательных частках, домовые книги, так же составленные самим социологом различные списки в зависимости от целей исследования (список улиц, на которых потом проводится отбор респондентов).

Случайная выборка обычно применяется при опросах общественного мнения перед выборами, референдумами и другими массовыми мероприятиями[15].

Плюсом данного метода является полное соблюдения принципа случайности и, как следствие - избежание систематических ошибок.

Случайная выборка обладает рядом недостатков, которые затрудняют ее применение на практике:

1.     Необходимость наличия списка элементов генеральной совокупности. Трудность здесь заключается в том, что получить такой список далеко не всегда представляется возможным. Следовательно, в тех случаях, когда невозможно получить список элементов генеральной совокупности, невозможно проводить и случайный отбор.

2.     Сложность проведения опроса. Процедура опроса при случайном отборе является очень громоздкой и требующей много времени. Ведь в результате случайного отбора исследователь получает на выходе список фамилий респондентов (телефонов, адресов и т.д.), которых необходимо опросить. То есть, интервьюерам приходится бегать за каждым респондентом и добиваться от него согласия ответить на парочку вопросов.

Усложняет эту задачу и то, что респондентов порой бывает не так просто найти; в случае отсутствия респондента его приходится посещать по нескольку раз (по крайней мере, не менее трех раз).

Все вышеперечисленное ведет к повышенным временным затратам на проведение опроса. Временные затраты можно меньшить только благодаря привлечению дополнительных интервьюеров, т.е. только за счет дополнительных денежных расходов. Кроме этого возникает еще так называемая проблема неответивших.

3.     Сравнительно большой объем выборки. Для получения результатов со сравнительно высокой степенью точности случайный отбор требует достаточно большого объема выборки по сравнению с другими видами отбора. Другими словами, случайный отбор обладает меньшей степенью точности, что, в конечном счете, является причиной его меньшей эффективности. А выборка считается более эффективной, если: при одинаковых расходах она более точна, при одинаковой точности она более дешевая.

2.1.1.Простой случайный отбор.

Простой случайный отбор из генеральной совокупности предполагает что:

        генеральная совокупность однородна;

        все её элементы доступны для исследования в одинаковой степени;

        имеется полный список элементов, составляющих генеральную совокупность (или хотя бы репрезентативная основа выборки);

        к этому списку применяются процедуры случайного отбора, с использованием таблиц или компьютерных генераторов случайных чисел[16].

) Метод жребия (или лотерейный метод).

Каждый элемент (респондент) генеральной совокупности заносится на карточку (это могут быть фамилии, адреса, просто номера (в этом случае номера ставят в соответствие с людьми в списках) и т.д.), затем бумажки помещаются в урну или барабан, перемешиваются и, не глядя, вынимаются. Номера на выбранных карточках казывают на элементы генеральной совокупности, которые попадают в выборочную совокупность. После доставания каждой карточки, оставшиеся снова перемешиваются.

        простой случайно-повторный отбор - отбор, при котором выбранная карточка возвращаются обратно в рну, и затем отбор продолжается;

        простой случайно-безповторный отбор - отбор, при котором выбранная карточка откладываются в сторону и отбор продолжается.

Отбор заканчивается, когда будет выбрано заранее заданное количество элементов выборочной совокупности[17].

Осуществление этого метода довольно трудоёмкая и продолжительная операция (особенно при больших объемах выборки), для обеспечения равного шанса выбора каждого элемента генеральной совокупности, требуется тщательное перемешивание карточек после каждой выемки очередного номера[18].

б) Метод таблиц случайных чисел.

Для осуществления этого метода используют таблицы случайных чисел, которые лможно найти в справочниках по математической статистике. Отбор номеров из таблицы случайных чисел формирует выборочную совокупность. Таблицы строены таким образом, что отбор можно осуществлять с начала, с конца, из середины, по горизонтали, по вертикали, поскольку числа от 0 до 9 имеют равную вероятность появиться в любой позиции таблицы[19]. Сначала мы присваиваем элементам (респондентам) генеральной совокупности номера. Например, номера от 01 до 70 (если число элементов генеральной совокупности равно 70), но если бы максимальный номер в списке (количество элементов генеральной совокупности) был трёхзначным (например, 456), мы бы присваивали им трёхзначные номера, используя нули в отсутствующих разрядах (например, 067 или 005). Затем задаёмся произвольными номерами строки и столбца, цифра, находящаяся на их пересечение и будет номером первого респондента, далее отбор можно проводить по любому правилу: подряд, через строку через два столбца и такое прочее. Выбирается количество чисел равное количеству элементов выборочной совокупности.

Если в процессе отбора попадаются числа, превосходящие по величине самый большой номер в списке или повторяющиеся, то их положено пропускать.

Так же если нужны, например, трёхзначные числа, таблица состоит из пятизначных чисел, то используют, как правило, только первые три цифры каждого пятизначного числа, оставшиеся две игнорируют[20].

Кроме таблиц случайных чисел в этом методе нередко используется генератор случайных чисел. Это то же самое, что и таблицы случайных чисел, только числа вырабатываются компьютером (для этого существует специальная программа).

2.1.2.Метод систематической (или механической) выборки.

Этот метод заключается в том, что из основы выборки, которая представляет собой полный пронумерованный список элементов генеральной совокупности, через равные интервалы (шаги), например каждый второй, третий или десятый, осуществляется отбор заданного числа респондентов.

Интервал (k) рассчитывается по формуле:

k = N/n;

гдеа N - полное число элементов генеральной совокупности, n - число элементов выборочной совокупности.

Первый респондент непременно отбирается случайным образом, по таблице случайных чисел.

Этот метод может привести к систематической ошибке, если список ранжирован по какому-либо признаку, так как тогда само определение места начала случайного отбора будет влиять на средние характеристики всей выборки.

Когда генеральная совокупность слишком велика или исследователю известен не полный её список, необходимо знать правило порядочивания элементов в генеральной совокупности[21], так как интервал отбора может совпасть со скрытой периодичностью распределения признака в генеральной совокупности, это приведет в свою очередь к смещениям[22].

Метод систематической выборки позволяет даже при не большом объёме выборки изучить достаточно большие генеральные совокупности с помощью простой техники отбора.

2.1.3.Серийная (гнездовая или кластерная) выборка.

При серийной выборке единицами отбора выступают не сами индивиды, а группы (кластеры или гнёзда). Обычно генеральную совокупность расчленяют на естественные гнезда, так как при формировании искусственных гнезд создаётся трудность отнесения каждого отдельного элемента генеральной совокупности только к одному гнезду и обеспечения приблизительно одинаковых размеров гнезд[23] по определённому признаку. В качестве кластеров выступают семьи, бригады, классы, студенческие группы, школы - при изучении школьников, и больницы - при изучении пациентов, так же районы, города и такое прочее.[24]

Применение кластерной процедуры основано на четырёх обязательных условиях:

1)    каждый элемент генеральной совокупности может принадлежать только к одному кластеру;

2)    должно быть известно или поддаваться оценке с приемлемой степенью точности число элементов генеральной совокупности каждого кластера;

3)    кластеры должны быть не разбросаны пространственно и не слишком велики, иначе кластерная выборка теряет свои преимущества в финансовом смысле;

4)    выбор кластеров должен быть осуществлен так, что бы рост выборочной ошибки был минимальным (разные кластеры не должны быть однородными по исследуемому признаку и слишком большими)[25].

После отбора кластеров они, как правило, подвергаются сплошному исследованию, но при необходимости осуществляют выборку из гнезда.

Число респондентов, отбираемых из серии, пропорционально общему числу элементов в ней. Из каждой (серии) можно осуществить отбор единиц анализа при помощи собственно-случайной или механической выборки. Количество респондентов, подлежащих отбору из каждой серии в отдельности, определяется из соотношения:

ni =Ni * n / N,

где i - число серий, выделенных в генеральной совокупности, Ni - число единиц в серии[26].

Достоинствами гнездового отбора можно назвать - организационную простоту и добство опроса респондентов, которые находятся вместе, не разбросаны пространственно, так же то, что респонденты изучаются в их естественном окружении, это, конечно, влияет на качество получаемой первичной информации. Иногда гнёзда подвергаются сплошному исследованию, это гораздо проще, чем бегать за каждым респондентом, и при этома мы получаем выигрыш и в средствах, и во времени.

Но при этом необходимо следить, чтобы количество групп в генеральной совокупности было достаточно большим, иначе ни о каком принципе случайности не может быть и речи. Кроме того, возможны неточности из-за того, что на момент опроса не дается застать всех членов группы[27].

2.1.4.Стратифицированная выборка.

Применяется в тех случаях, когда цели и задачи исследования требуют вероятностного отбора респондентов по каким-либо групповым критериям[28], или когда мы имеем дело с неоднородной генеральной совокупностью, или когда она слишком велика, или имеет сложную структуру, и основу выборки для всей генеральной совокупности получить сложно, чем для отдельных её частей. Для повышения точности результатов отбора процедура такой выборки состоит из деления генеральной совокупности на страты (лстрата - это социальная, возрастная, или иная группа, буквально слой[29]), которые являются однородными и используются для изучения электоральных намерений, социального класса и возраста, отношений к ровню доходов и другое. После определения страт в каждой из них осуществляется простая случайная или систематическая выборка, при наличии собственной основы выборки.[30]

Выделяют три способа размещения выборки (для того чтобы выборка не теряла свой случайный характер):

1.     Пропорциональное размещение выборки: из каждой страты отбирается определённый процент (5-10%) единиц отбора, лобъем выборки из страты пропорционален размеру страты в генеральной совокупности[31]. Этот способ очень простой и надёжный.

2.     Равномерное размещение выборки: из каждой страты отбирается одинаковое число единиц (например, по 200-300). Применяется в случаях, когда исследователю неизвестны объемы страт исходной совокупности.

3.     Оптимальное размещение выборки: считается, что самые неоднородные страты должны быть представлены в выборке наибольшим объёмом единиц, однородные - наименьшим. Этот же способ используется очень редко, так как на практике он трудно реализуется из-за отсутствия информации о вариации признаков в генеральной совокупности[32].

Когда стратифицированную выборку называют районированной, значит стратификация проходит по территориальному принципу. Например, при опросах часто применяют районирование по областям.

Этот метод особенно хорош, когда генеральная совокупность неоднородна. Однако стратифицированная выборка может быть применена лишь при наличии дополнительной информации о генеральной совокупности (например, нам необходимо процентное соотношение мужчин и женщин, в случае, если мы хотим стратифицировать выборку по полу). Отсутствие такой информации делает применение стратифицированной выборки невозможным. Еще один недостаток стратифицированного отбора - это возможность систематической ошибки[33].

2.2.Неслучайная выборка (невероятностная).

При таком способе отбора единиц мы не можем заранее рассчитать вероятность каждого элемента попасть в состав выборочной совокупности, что не даёт возможности рассчитать репрезентативность выборки. В этом случае он является не обязательной, так как количественные параметры объекта не играют решающей роли в исследовании, целью его будет - углублённое качественное описание какого-либо отдельного социального феномена[34].

Обычно неслучайный отбор применяют в следующих случаях:

1.     Невозможно провести случайный отбор вследствие:

        Ограниченности ресурсов (недостаток денежных средств, нехватка времени, отведённого на проведение исследования, отсутствие списков единиц генеральной совокупности и так далее)

        Этических проблем (нельзя заставить респондента отвечать, если он отказывается)

2.     Отсутствие необходимости проведения случайного отбора.

Отбор в такой выборке осуществляется не по принципам рандомизации (которые обеспечивают лслучайность отбора элемента генеральной совокупности в выборку. К ним относятся, например, случайный выбор первого адреса из списка, запрет на обследование подряд однотипных квартир, процедуры случайного отбора респондентов в семье[35].), а по субъективным критериям - доступности, типичности, равного представительства и такое прочее. Главный недостаток неслучайных методов заключается в том, что не существует строгих статистических методов, которые позволили бы обобщить полученные результаты. Оценка точности и валидности таких результатов (и выводов в исследовании) остаётся делом субъективных суждении, опыта и теоретических предпочтений[36].

2.2.1.Направленная (целевая) выборка.

Применяется обычно в качественном исследовании. На отбор в этом случае большое влияние оказывает цели исследования. Основная задача целевых выборок - получить информационно богатые случаи для последующего их глубокого и многостороннего изучения[37]. Целевые выборки лразумно использовать в пилотажных исследованиях, в экспериментах, в том числе методических (то есть нацеленных на проверку и отработку анкет, опросников, шкал и такое прочее). Однако всегда следует помнить о том, что возможность обобщения любых оценок, полученных на целевой выборке, для генеральной совокупности в целом, то есть внешняя валидность результатов исследования, чаще всего оказывается сомнительной[38]. Целевые выборки очень многообразны, и я приведу ниже лишь несколько из них.

) Выборка доступных случаев.

Лучше использовать такую выборку только в экспериментальном исследовании. Например, при психологических экспериментах, проводящихся в вузе, где испытуемыми являются студенты. Экспериментатор в случайном порядке распределяет выборку доступных случаев (или доступных испытуемых) по двум группам, одна из которых экспериментальная, другая - контрольная. Но в таких случаях обобщить результаты эксперимента на всю генеральную совокупность нельзя, так же как и нельзя с полной веренностью сказать, что изначально являлось генеральной совокупностью, так как она была, в принципе, определен самого начала.

В социологии же выборку доступных случаев используют при изучении специфических популяций, которые почти не поддаются локализации. Это лотносительно малочисленные группы, находящиеся вне сферы институционального (например, административного) контроля[39]. Для этих групп очень сложно составить основу выборки, например посетители выставок не состоят на каком-либо чёте. Поэтому социологам приходится отбирать членов такой выборки лв местах их лестественного обитания или вероятностного скопления[40]. Так исследование посетителей библиотек проводится в библиотеках, посетителей стрелковых тиров - в тирах и такое прочее.

Одним из плюсов этого метода являются сравнительно низкие издержки на поиск респондентов:

1.     доступные респонденты выделены заранее;

2.     респонденты выявляются в процессе опроса, поэтому действительное число доступных объектов определяется после его окончания.[41]

Сферы применения доступной выборки:

a)     тестирование анкет,

b)    отработка процедур опроса,

c)     изучение интимных сторон жизни людей,

d)    изучение здоровья населения на основе данных об обращениях в больничные чреждения,

e)     монографические обследования.

б) Отбор типичных случаев.

При использовании данного метода отбираются единицы генеральной совокупности, обладающие средним (или типичным) значением признака в статистическом отношении. Однако в таком случае встает проблема выбора признака и определения его типичного значения. Субъективный характер оценки вполне может привести к систематической ошибке. Данный метод целесообразно применять для изучения таких объектов, о которых мы уже обладаем некоторой информацией, например, территориальных общностей, предприятий, чреждений и т.п. То есть, он осуществляется на основе анализа демографических данных и предварительных социологических исследований.

Цель такого типа выборки сводится к иллюстрированию, иначе говоря, она предполагает качественное описание типичного социального феномена с использованием соответствующих методов. Так, например, изучение типичных негосударственных школ позволит выяснить проблемы негосударственного допрофессионального образования[42].

в) Квотная выборка.

Это выборка когда-то была очень популярна даже среди профессиональных статистиков, но сейчас она практически не используется.

Квотная выборка представляет собою своеобразную микромодель генеральной совокупности[43].

Процедура квотной выборки очень проста: вся изучаемая совокупность делится на социально-демографические группы в соответствии с целями исследования. В качестве критериев разбивки на группы, которые обычно не превышают четырёх, так как в противном случае процедура отбора становится очень сложной, могут выступать: пол, возраст, национальная принадлежность, место жительства и такое прочее. Основываясь на данных официальной статистики, социолог знаёт пропорции выбранных групп в генеральной совокупности и даёт задания для интервьюеров, казывая, сколько лиц нужно опросить в соответствии с казанными критериями, например, 8 женщин старше 56 лет, 6 мужчин и 7 женщин в возрасте от 35 до 45 лет и а12 женщин до 30 лет, которые проживают в городе Мурманске, их интервьюеры отбирают по своему смотрению. В результате получается выборка, которая представляет все заданные пропорции групп в генеральной совокупности[44].

Этот метод лприменяют, если распределение генеральной совокупности по основным социально-демографическим признакам или другим существенным для исследования признакам известно, но её списки получить не возможно, или если для осуществления случайного отбора недостаточно времени и средств[45].

Недостатки квотного отбора:

1.     Необходимо предварительное изучение объекта для выявления в нем пропорций единиц с различными характеристиками и связей между характеристиками.

2.     Необходима свежая информация о состоянии генеральной совокупности. Например, если активно происходят какие-то демографические процессы (миграция), то применение данных переписи населения, проведенной несколько лет назад, может дать большую систематическую ошибку.

3.     Некоторые проблемы могут возникнуть на полевом этапе проведения исследования:

a)     Интервьюер, скорее всего, будет проводить отбор среди наиболее доступных ему лиц, тех, кто наиболее охотно идет на контакт с ним, поэтому выборка имеет тенденцию превращаться в доступную.

b)    При этом ближе к концу отбора часто возникает группа дефицитных признаков, поэтому повышается соблазн для интервьюера опрашивать людей, которые почти или совсем не подходят по заданным параметрам[46].

Среди преимуществ квотного отбора можно назвать такие его характеристики как простота процедуры, относительно низкая стоимость, соблюдение анонимности опрашиваемых. При исследовании общественного мнения, ценностей, становок, мотивов квотный отбор даёт достаточно неплохие результаты. Но его категорически не рекомендуется использовать при исследовании социальной структуры, стратификации и мобильности[47].

г) Метод снежного кома.

Обычно применяется для отбора экспертов, особенно по зкой проблеме, при исследовании маргинальных и избегающих широкой известности групп, например, властвующих элит, так же наркоманов или коллекционеров антиквариата, то есть редко встречающихся групп респондентов[48]. По сути, это техника поиска и отбора респондентов с определённым сочетанием свойств в таких словиях, когда трудно очертить границы генеральной совокупности. Особенность метода состоит в том, что, за исключением первого шага, выбор каждого очередного респондента совершается по казанию респондентов, включённых в выборку на предыдущем шаге. Каждый респондент казывает интервьюеру, где можно найти интересующих его людей (или даже сам связывается с ними и рекомендует интервьюера)[49]. Так лвыборка постепенно разрастается вширь, подобно снежному кому, катящемуся с горы[50], отсюда и соответствующее название данной выборки.

Опрос прекращается:

1.     когда имена в списке начинают повторяться;

2.     в случае информационного насыщения;

3.     как только опрос перестаёт приносить новую информацию[51].

2.2.2. Стихийная выборка.

Исследователь при применении данного метода в некоторой степени контролирует выборку (например, публикуя анкету в журнале, он обращается только к читателям этого журнала), но решение о включении в выборку принимает сам респондент. То есть, её размер заранее часто не известен, определяется конкретным словием - активностью респондентов. Значит, нельзя и заранее определить структуру массива респондентов, которые заполнят и вернут анкеты. Поэтому этот метод не претендует на репрезентативность выборки, выводы исследования очень часто распространяются только на опрошенную совокупность.

Сферы применения стихийной выборки:

1)    анкеты, публикуемые в газетах и журналах;

2)    почтовые опросы[52];

3)    опросы покупателей в залах супермаркетов;

4)    опрос пассажиров на остановках и в общественном транспорте[53].

2.3. Многоступенчатая и одноступенчатая выборки.

Выборка делится на одноступенчатую и многоступенчатую по количеству ступеней в отборе. Одноступенчатая выборка предполагает, что из генеральной совокупности сразу осуществляется отбор респондентов для опроса. Процедура же многоступенчатой выборки включает несколько ступеней, при этом на каждой из них единица отбора меняется. Различают единицы отбора первой ступени (первичные единицы), единицы отбора вторичной ступени (вторичные единицы) и так далее. Объекты самой нижней ступени, с которых ведется непосредственный сбор информации, называются единицами наблюдения[54]. Например, задача исследования - изучение свободного времени студентов всей страны.

Процедура будет строиться следующим образом:

1.     отбор регионов;

2.     отбор города в них, где есть вузы;

3.     отбор учебных заведений, в которых будет проводиться исследование;

4.     выбор академических групп;

5.     отбор студентов.

Многоступенчатая выборка осуществляется не в локальных масштабах, в региональных, общенациональных, международных. Использовать одноступенчатую выборку в таких масштабах нерационально, да и очень дорого обойдётся такое исследование. Многоступенчатая выборка в этом плане экономична и прощает подхода к выбору объекта.

Но нужно учитывать, что чем больше ступеней в выборке, тем больше будет ошибка репрезентативности, возрастёт вероятность погрешностей, что приведёт к искажению результатов исследования[55].

Рассмотрев некоторые типы выборок, необходимо также яснить, что такое объем выборки и какие бывают ошибки выборки и как их избежать.

3.     Репрезентативность выборки. Объем и ошибка выборки.

В формировании выборочной совокупности важную роль играет определение ее объема и обеспечение репрезентативности.

Если тип выборки говорит о том, как попадают люди в выборочную совокупность, то объём выборки сообщает о том, какое их количество попало сюда[56]. То есть объем выборки - это количество единиц попавших в выборочную совокупность. И очень важно, чтобы выборка была репрезентативной, то есть не искажала представлений о генеральной совокупности вцелом[57]. Требования репрезентативности выборки означают, что по выделенным параметрам (критериям) состав обследуемых должен приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности[58].

Одна из ключевых проблем, встающих, как правило, перед социологом, решающим: доверять полученным в ходе него данным или нет, это то, сколько же человек должно быть опрошено для того, чтобы получить действительно репрезентативную информацию. К сожалению, единой и четкой формулы, используя которую можно было бы рассчитать оптимальный объем выборочной совокупности, не существует в природе. И объясняется это весьма просто. Дело в том, что определение объема выборочной совокупности - это проблема не столько статистическая, сколько содержательная.

Иными словами, объем выборочной совокупности зависит от множества факторов, аосновные из них следующие:

1.     затраты на сбор информации, включая временные;

2.     стремление к определённой статистической достоверности результатов, которую надеется получить исследователь;

3.     ценность и новизна информации, получаемой в результате опроса[59].

Объем выборки обусловлен степенью однородности или неоднородности, генеральной совокупности, количеством характеризующих ее признаков. Однородной считается совокупность, в которой контролируемый признак, например ровень грамотности, распределён равномерно, то есть не образует пустот и сгущений, тогда опросив лишь несколько человек, можно сделать вывод о том, что большинство людей грамотны. Чем более однородна генеральная совокупность, тем меньше объем выборки. Например, допустим, мы осуществляем отбор из генеральной совокупности в 2 человек, контролируя состав выборочной совокупности по признаку полû: 70% мужчин и 30% женщин. Согласно теории вероятности, можно предположить, что примерно среди каждых десяти отбираемых респондентов встретятся три женщины. Если мы хотим опросить по крайней мерее 90 женщин, то исходя из вышеупомянутого соотношения, нам необходимо отобрать не менее 300 человек. А теперь предположим, что в генеральной совокупности 90% мужчин и 10% женщин. В этом случае, чтобы в выборочную совокупность попало 90 женщин, необходимо отобрать уже не менее 900 человек[60]. Из примера видно, что объем выборки зависит от разброса признака (дисперсии), и его нужно вычислять по признаку, дисперсия значений которого наибольшая.

Степень однородности социального объекта зависит, в сущности, от того, насколько детально мы намерены его исследовать. Практически любой, самый лэлементарный объект оказывается чрезвычайно сложным. Лишь в анализе мы представляем его как относительно простой, выделяя те или иные его свойства. Чем более основательным и детальным будет анализ, чем больше свойств данного объекта мы намерены принять во внимание в их сочетании, не изолированно, тем больше должен быть объем выборки[61].

Существуют, так называемые правила левой руки для определения размера выборки (таблица 1)[62]:

Размер выборки растёт	Размер выборки меньшается
- при необходимости опубликовать данные для отдельных подгрупп (размеры подвыборок при этом суммируются, и выборка в целом растёт пропорционально числу подгрупп);	- при исследовании организаций, институтов и прочих первичных единиц отбора, если сравнительно невелика величина генеральной совокупности, из которой производится отбор(например, совокупности сотрудников рекламных агентств, школьников, пациентов и т.п.);
- при проведении общенациональных обследований, когда велика генеральная совокупность;	- при проведении локальных и региональных исследований;
- если же имеющаяся информация по ключевым вопросам (например, о намерениях избирателей голосовать за ту или иную партию) явно недостаточна и степень неопределённости значительна.	- если же существующая информация относительно полна и всё ещё остающаяся степень неопределенности незначительна.

В репрезентативной выборке все элементы генеральной совокупности представлены в той же пропорции. Но как бы тщательно не соблюдать этот принцип, случайные ошибки все же будут. Мы имеем возможность определять ошибку репрезентативности. Ошибкой репрезентативности, как правило, называют лрасхождение между двумя совокупностями - генеральной, на которую направлен теоретический интерес социолога и представление о свойствах которой он хочет получить в конечном итоге, и выборочной, на которую направлен практический интерес социолога, которая выступает одновременно как объект обследования и средство получить информацию о генеральной совокупности[63]. Важно учитывать, что при помощи выборочного метода никогда нельзя получить абсолютно точную оценку наблюдаемого признака, всегда существует вероятность ошибки, но, если вероятность ошибки мала, то она скорее всего не произойдет. В отечественной литературе наряду с термином лошибка репрезентативности встречается и другой - лошибка выборки. Обычно они используются как синонимы, но понятие лошибка выборки количественно более точное, чем лошибка репрезентативности. Ошибка выборки - это лотклонение средних характеристик выборочной совокупности от средних характеристик генеральной совокупности. На практике она определяется путём сравнения известных характеристик генеральной совокупности с выборочными средними.[64]

Репрезентативность выборки определяется двумя компонентами: систематическими аи случайными ошибками. Случайные ошибки связаны со статистическими погрешностями (зависят от динамики исследуемых признаков) и непредвиденными нарушениями процедуры сбора информации (процедурные ошибки, допущенные при регистрации признаков)[65]. Случайные ошибки меньшаются с величением объема выборочной совокупности. Случайную ошибку можно измерить методами математической статистики, если при формировании выборочной совокупности соблюдался принцип случайности, обеспечивающийся строго определенными правилами, которые составляют метод формирования выборочной совокупности, и странить.

На практике принцип случайности соблюсти очень сложно, иногда про