Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте

Скачайте в формате документа WORD


Роль народного декоративно-прикладного мистецтва в естетичному розвитку чнiв

ВСТУПН ЧАСТИНА

1.1

На заняттях декоративним малюванням з першокласниками, вчитель повинен мати на уваз спхи, як досягли чн в дитячих садах. На роках малювання необхдно активно залучати твори народного мистецтва, вивчати прийоми пензлевого розпису, розвивати естетичне сприйняття дтей.

Змст декоративно

В процес пед.керевництва дитячима декоративним мистецтвом

на роках органчно вписуеться група методичних прийомв, як знаходять застосування в робот з дтьми дитячого сада :а питально- вдповдна бесда про твори народного мистецтва ; сне малювання, яке створю

сюжет, котрй потрбне виршувати декоративними засобами; прийоми пензлевого розпису; використовування аплкацó, як елемента, який органзу

декоративну композицю як засб пзнання дйсност для декоративного загальнення.

В пдсумку на заняття зображувальним мистецтвом в молодших класах вчитель повинен приймати до ваги сенсорний та естетичний досвд, придбаний дитиною в дитячому саду. Звдси активне залучання на роки декоративно

Вчитель повинен вмти зТ

днати розвиток мислення та мовлення чнв молодших класв з естетичним пзнанням та художнм розвитком. Знайомство чнв навть з звичайними художнми предметами повинно бути привдом для серйозно

ОСНОВН ЧАСТИНА

2.1 Значення народного декоративно-прикладного

мистецтва

Значення декоративного малювання в загальному прцес навчання дуже велике, в особливост в перших класах, в яких дти вперше починають систематично займатися малюванням пд кервництвом вчителя. Вперших та в слдуючих класах чн, в процес користуються олвцем та пензлем, отримують технчн навички, як поступово складнюються з кожним роком в мру того, як дти оволодвають певною сумою навичок. Декоративне малювання при мов правильно органзовано

Таким чином, декоративне малювання покликане для здйснення задач, як мають велике значення в навчанн малюванню :

1) розвиток творчих здбностей чнв, почуття кольору, ритму композицÿ -а розмщення малюнку на площин.

2)а розвиток технчних навичок.

Змст декоративного малювання - малювання зорв, як мають певне призначення :а зор в смужц, зор в прямокутнику, зор в кол та нш. Малювання зорв починають з вправ, потм переходять до зору :а запроваджу

ться початок ритму ставиться задача органзацÿ поверхн зора шляхом введення кольору. Малювання зорв потребу

чергування однакових за формою та кольором елементв, як складають ритм. Повторення однакових за формою та кольором елементв можлив за мовою важно

2.2.Змст занять з декоративно-прикладного мистецтва.

Педагогчна цннсть пзнання народного та декоративно-прикладного мистецтва пояснюються слдуючими важливими причинами: твори цих видв мистецтва дозволяють виховувати у школярах певну культуру сприйняття матерального свту, сприяють формуванню естетичного вдношення до дйсност, допомогають глибже пзнати художньо-виразн засоби нших видв зображувального мистецтва.

Предметний свт, оточуючий людину, змню

ться незви-чайно швидко: виробництво товарв у рзних кра

Необхдно практично спрямовувати художн нахили шко-ляра так, щоба це допомогло в органзацÿ житла, одягу, розкривати естетичне значення твору декоративно-прикладного мистецтва минулих епох сучасного часу. Знайомство школярв з декоративною образнстю, особливо у творчост народних майстрв, сприя

розвитку у них естетичного вдношення до дйсност. Джерела декоративно

Значення творв декоративного -а прикладного мистецтва для формування художнього смаку обумовлю

ться ще й тим, що в них специфчно переломлюються виразн засоби нших видв зображувального мистецтва - живопису, графки, скульптури, архтектури. Так, в росйских художнх лаках ( лакова мнатюра) переважа

живописний початок. Тому в техниц розпису цих виробв збергаються так живиписн прийоми, як подмальовок та лессровки, як надають особливу звучнсть та виразнсть колористичнй гам розпису. В деяких видах декоративно- прикладного мистецтва -а керамц, художньо

Приклади орнаментальних композицй, як виконан майстрами в рзних матералах з застосуванням рзно

2.3

Рзномантн сюжети селянського та мського побуту майстри писали у вльнй пензлевй манер. Сучасн майстри спадкували вибрков традицйн мотиви :а квти, кон, птахи ( див. мал. 1). Вибр виробв був значно мнливим та розширеним. Розпис викону

ться масляними фарбами по дереву та кольоровому фону.

Пружн втки та букети, складен з яскравих декоративних кольорв, надають цим речам незабутнй облк. Майстер наносить легк, впевнен мазки, не даваючись до докладного контуру.

Вся композиця взерунк буду

ться кистю. Прийоми декоративно

Цкаво розбрати прийоми, за допомогою яких народний майстер швидко та впевненно наносить квтковий зор. Розан купавка виражають найголовнш ознаки, яки присущ багатьом квтковим рослинам, - вночок з пелюсткв, яскраво виражений центр квтки та нш. Деклькома невпевненими коловими рухами пензля майстер визнача

силует квтки у форм кола. Яскрав та щльн за кольором, ц рзнокольоров круги швидко наносяться на поверхню прикраша

мого предмета таким чином, що зараз же становиться зрозумлим композицйний задум квткового розпису. Круги для розана робляться побльше, для купавки - поменше. Цей початковий етап роботи над композицúю розпису майстра називають подмальовком, або замальовком.

Слдуючий етап -а визначення центра квтки. У розан центр малюють в середин квтки. У купавки вн змщу

ться влво, або вправо. Визначну привабнсть квтам надають пелюстки, виконан напвкруглими дужками. Щоб отримати дужку, ? починають прописувати кнчиком пензля, потм сильним нажимом.

Завершальний етап розпису - оживка, або нйна роздлка плями. В городецькому розпису вона викону

ться частше за все беллами. За допомогою елементарних засобв декоративного ршення :а силуета, нÿ та ритму -а досяга

ться естетична значимсть виробу.

Завдання для чнв будуються так, щоб навть на першому ступеню знайомства чнв з прийомами народного розпису не було прямого наслдування.

Декоративн мотиви рзних прикрас нижегородських зб виконувались особливими прийомами рзьби. Це рель

фна, глуха рзьба. Мсцев майстри називають ? корабельною, або долбленою.

Рослинний орнамент являвся головнима мотивом глухо

Якщо школа знаходиться у невеликому мстечку, де ще збе -

реглися деревТян будинки з рзьбою, можна пти на екскурсю, щоб дти важно роздивилися деревТяне мереживо та оцнили майстернсть рзчикв.

2.4.

При вивченн полхов-майданського розпису вдчиня

ться сво

рдний свт народного мистецтва. ДеревТян точен гриби, матрьошки, свистульки, солонки покрива

яскравий, буйний розпис з крупних квтв та листкв вперемшку з гронами ягд смородини та винограда. Зустрчаються в розпису сльськ пейзаж, птахи та тварини (див.мал.5).

Ва розпису переважають чист, локальн тона.Змшуя жовту з синьою, отримують насичений зелений колр, алая з жовтою -а дають червоний.

Визначну чарвнсть та завершенсть розпису нада

мле

використовування прийомв лесровки ( накладання одного прозорого кольрового шару на нший ). Цей прийом особливо помтен в самому вдомому та самобутньому розпису -а квти з наводкою.

Колорита майданськиха виробв, особлив манера народного письма, приваблюють багатьох.

Псля вправ, в яких дти познають прийоми полхов -а майданськогоа розпису, можна рекомендувати використовувати враження вд виробв майданцев для самостйно

2.5

Казковий свт народно

Для практично

Знайомство з народньою грашкою перш явлення чнв про декоративне зображення зврв та птахв в пц закрплюються на приклад грашок - свистулек з послдуючим розписом.

Кожена з чнв може явно створити образи дйсних птахв або зврв ( явлення памТят ). Об свистульц - свин, кон - качалц у дтей не ма

готових явлень. Щоб скласти ескз таких грашок дитин потрбно переробляти сво

Розглядаючи з дтьми народн глинян свистульки, потрбно

звернути вагу на змни зовншнього облку птаха, або звра, щоб грашкой можна було користуватися як свистком.

Вчителю слд ознайомити учнв за деякими прийомами пки народно

2.6

Орнамент як невдТ

мний елемент художньо - образного ршення ароздивимось на приклад двох видв глиняно

В розфарбовц флмонвсько

домнують нтенсивний червоний та малиновий кольори, як горять ще яскравше вд сусдства темно- синього та зеленого. Орнамент розпису простий :а вузьк рисочки -а полоски, де-не-де ялинков втки, або графчний древнй символ сонця - розетки, круги, ромби, характерн для вишивання, розпису та рзьби прялок. Простий та легкий зор добре сполуча

ться з витонченими видовженими формами флмонвських свистульчек.

Колорит опошнянсько

Узор в роспису флмонвсько

Як свдчить дослд роботи з чнями молодших класв, народна аглиняна грашка завжди несе велике естетичне задоволення дтям. Через грашку народний майстер залучу

дитину до мистецтва. Цей вид народного мистецтва чинить вплив на сучаснсть.

2.7

Бльше 70 рокв тому назад в художню майстерню пд Москвою привезли з Японÿ фгурку грашкового лисого ддуся - фукуруму. Лялька розкривалася, в нй знаходилося ще деклька фгур, вкладених одна в одну.

грашка всм сподобалась.

наш майстри виршили зробити свою деревТяну ляльку. Перша матрьошка складалася з восьми фгур. Зображувала вона двчинку в хустц та сарафан, з чорним пвнем у руках.

Матрьошки роблять в Полховськом майдан,Семенов, Загорську. Велике значення для художнього завершення малюнка ма

контурка, тобто тонкий малюнок чорною фарбою ( див. мал. 8 ).

Вдчуття азлиття розпису з тугою, точеною формою матрьошки особливо емоцонально дти зможуть пережити, якщо на уроках прац вони отримать бл заготовки з дерева та розпишуть

Зустрч дтей з деревТяною грашкою -а мактрьошкою

допоможуть оживити позакласну роботу. Одним з застосувань може послугувати проведення дитячого свята - конкурса У Малю

мо хоровод матрьошок Ф. Мета свята в тому, щоб вчитель, залучая чнв старших класв, органзував групу чнв молодших класв веселого

гарного змагання в малюнках на асфальт, щоб хоровод був нарядним та гарним.

2.8

Розписн жовт пдноси, як радують око сво

ю грою яскравих фарб,благородним блиском лаковано

нарядн прикраси житла. Батьквщина цих подносв- село Жостево.

Сьогодн високо оцню

ться вклад майстрв Жостово в розвиток збереження декоративно

диний стиль жостоковського мистецтва ( див.мал.9).Змнився характер письма, але технка та технологя виробництва в багатьом збереглася.

Живопис на пдносах масляними фарбами почина

ться з пдмальовка.Слдуючими шарами фарб митець видля

темн та свтл мсця розпису, буду

обТ

м, точню

форми зображення. Вс форми оконтурваються атугою линúю креслення .Розписаний пднос

сушать,потм його борти прикрашають млким орнаментом (уборною).

Жостовськ пдноси прикрашаються вльно та декоративно написаними квтковими зображеннями- барвистими букетами,внками та гирляндами, широко покладеними на чорний або кольоровий фон.Крупн квти окружаються бльш меншими

звТязуються мж собою гнучкими стеблями та листям.

Розпис апдносва аявля

ться також вдображенням цього цкавого сво

рдного квткового стилю. На його формування, мабуть, впливав розписа фарфора, квтков зори в прикрашанн тканин. Зображення квтв та фруктв отримали бльшу загальненсть, лаконзм та яскраву красочнсть.

Дтям, для бльш емоцйного сприйняття, потрбно розповдати показувати на приклад порвняння ( наприклад Хохлому та Жостов); також використовувати схематичну таблицю ритмчного ршення композицÿ в кол.

Псля такого пояснення дти захоплено пишуть сво

пдносв.На партах у всх затонрован пдноси.К цьому року чн повинн вльно володти пензлем (за допомогою системи завдань на основ народного мистецтва).Спочатку вони малюють замальовки, псля- визначають композицю у вигляд кольорових плям; лише потм починають промальовувати детал.

2.9

Твори Хохломи дуже полюбляють Прост по форм деревТян чашки,миски радують око багатим зором.То по золотому

фону вТ

ться орнамент з трав та ягд, то на чорному або червоному пол, наче виходячи з глибини, мерехтять золот листя кудрни. Хох-

ломськой орнамент сну

не одну сотню рокв; розвиваючись,вн зберга

сво

Хохломський розпис називають пламенним та золотим. В цьому

конкретна характеристика та перекази:полумТяна тому,що основний в розпису червоний колр тлму, що розфарбований посуд гарту

ться у полумТ

Хохломи характерн дв рзновидност орнамента:розпис верховий та пд фон.Малюнки верхового розпису наносяться мазками пензля на поверхню фона,утворюючи легкий ажурний зор.К

2. 10

Чарвне мистецтво пал

шан виникло на основ древньоросйського живопису.Умовнсть кольору,ювелрна оздоба деталей твореним золотом,казковий характер розпису та орнаментальна ? трактовка типов для древньоросйського живопису.Виблискуючи,немов дорогоцнне камння,вироби з чорного лака не можна сплутати н з чим.Кольоров плями зображення,сплавлен в дивну гармоню,мерцають з глибин чорного оксамитового фону. Палехська мнатюра вдрзня

ться рзнома

Майстри лаково

Працюючи аз вчителями у ашкол, автор неодноразовоа абув присутнй на роках,коли учням демонстрували слайди,як розкривали красоту творв образотворчого мистецтва. Кожен раз вража

сила естетичного впливу свтлових картин на чнв. Так було на роц,який знайомив чнв другого класу з творчстю пал

шан. На екран,спалахуя яскравими барвами,замщували одна одну казков картини:Ф Пушкнськ казки,Ф Садко У та багато нших.

Кожен чень-глядач залиша

ться в клас неначе наодинц з виникненним зненацька перед ним чарвним зображенням.Нчого не заважа

важно роздивитися яскраву картинку.Вчитель не квапить дтей, чн сам захочуть розповсти, що особливо

ЗАКЛЮЧН ЧАСТИНА

Роль народного декоративно-прикладного мистецтва в естетичному розвитку чнв дуже велика:

1) розвиток творчих здбностей дитини

Розфарбовуючи малюнок, дитина почина

бльше вдчувати колр (вона помча

найважливший колр,який характеризу

той чи нший малюнок; чи гармонують кольори мж собою); вчиться правильно розмщувати зображення на площин.

2) розвиток технчних навичок

Дитина оволодва

рзнимиа априйомами амалювання розписв,в залежност вд

3) виховання нтересу до зображувально

Якщо авчитель азможе аправильно органзувати роботу на роках - дитина дйсно зацкавиться не тльки цим видом дяльност, й мистецтвом взагал.Бо народне декоративно-прикладне мистецтво найцкавше та найближче до дитини ( особливо,якщо це не тльки папер, й рзн предмети,як можна розфарбовувати).Тому в дитини виника

нтерес,заохоченсть та бажання працювати.

а якщо вчитель дйсно змг зацкавити дтей цим видом мистецтва, то вн може вважати, що майже зацкавив дтей мистецтвом авзагал.

Л

ТЕРАТУРА :

Ростовцева Н.Н. Методик викладання зображувального

мистецтва ва школ У, М, Просвещение,

1980

Шпкалов Т.Л. У Народне мистецтво на роках декоративного малювання У, М;Просвещение,1979.