Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте

Скачайте в формате документа WORD


Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

Сенсорные способности Ч

В

В

Уже

Этапы целенаправленного развития сенсорных способностей включают в себя

- формирование сенсорных эталонов

- обучение способам обследования предмета, так же различать форму, цвет и величину, выполнять все более сложные -        

Рассмотрим подробнее каждый из пунктов.

X.

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

6.  

7.  

8.  

9.  

10.      

11.      

12.      

I.......................................................................................................................................................................................................................

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.............................................................................................................................................................

ЗАДАЧИ............................................................................................................................................................................................

II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ............................................................................................................................................

ВНИМАНИЕ.........................................................................................................................................................................................

СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ......................................................................................................................................................

(ВОСПРИЯТИЕ)...................................................................................................................................................................................

ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ......................................................................................................................

ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ...............................................................................................

РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ.................................................................................................................

МЫШЛЕНИЕ.....................................................................................................................................................................................

ПРИЕМЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ...........................................................................................................................

ОБУЧЕНИЕ ПРИЕММа

ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ...................................................................................................................

ОБУЧЕНИЕ ПРИЕУа

КАК ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ?................................................................................................................................................

ПАМЯТЬ..............................................................................................................................................................................................

КАК РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?................................................................................................................

КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ?....................................................................................................................................................

ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ ГРУППИРОВКА.....................................................................................

ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ........................................................

КАК ЛУЧШЕ ЧИТЬ СТИХИ?................................................................................................................................................

ВООБРАЖЕНИЕ...............................................................................................................................................................................

У КОГО ВООБРАЖЕНИЕ БОГАЧЕ: У ВЗРОСЛОГО ИЛИ РЕБЕНКА?.........................................................................

ЧТО НУЖНО РАЗВИВАТЬ?......................................................................................................................................................

. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ........................................................................................................

IV. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ учебнОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..................................................................................................

ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ...........................................................................................................

ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ..........................................................................................................................................

. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ.......................................................................................................................

I. РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ..............................................................................................................

ПРАВИЛЬНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ..................................................................................................................

УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ НА СЛУХ.................................................................................................................

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.................................................................................................................................................................

СФОРМИРОВАННОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ...............................................................................................

ВЛАДЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ...............................................................................................................................................

II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ

ОРИЕНТИРОВКА РЕБЕНК

ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СЛОВЕСНОМУ ОПИСАНИЮ...................................................................................................

ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ,В КОТОРЫХ ФОРМИРУЮТЯа

ИГРЫ-ЗАНЯТЯа

УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ...................................................................................................................................

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ...................................................................................................

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧИСЛЕ..................................................................................................................................................

НУМЕРАЦИЯ.

ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ................................................................................................................................................................

ЦИФРЫ..........................................................................................................................................................................................

СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ И ЧИСЕЛ....................................................................................................................................

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ...................................................................................................................................................

.

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ................................................................................................................................................................

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ.................................................................................................................

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ..................................................................................

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ.............................................................................................................................

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ.....................................................................................

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ПАМЯТИ.........................................................................................

ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ..............................................................................................

IX. ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.....

X. ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................................................................................