Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте

Скачайте в формате документа WORD


Отечественная история

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ II КУРС

1995/1996

аВариант 2.

I ИСТОЧНИКИ

Задание: 1) определите источники, фрагменты которых приведены ниже; 2) дайте развернутую характеристику источнику. В чем важность, значимость этого документа ?

За полгода до начала I мировой войны Николай II получил памятную записку с анализом возможного развития и последствий общеевропейского военного конфликта. Ее автор - член Государственного совета П.Н. Дурново, министр внутренних дел в кабинете С.Ю. Витте.

Анализируя современное ему внутреннее и внешнее положение России, автор дает прогноз о развитии событий в случае союза Англии, России и Франции и объявления ими войны Германии. Он приходит к выводу о том, что лжизненные интересы России и Германии нигде не сталкиваются и дают полное основание для мирного сожительства этих двух государств. Сближение с Англией и, как следствие этого, война с Германией для России чрезвычайно не выгодны с любой точки зрения и грозят для нее страшными потрясениями. При любом исходе войны в побежденной стране разразится лсоциальная революция, которая с большой долей вероятности перекинется на страну - победителя.

П.Н. Дурново точно оценил ход событий ближайших лет, и его прогноз полностью оправдался.

II. ВОПРОСЫ К ИСТОЧНИКАМ

1.   Какие государственные дела, в соответствии с основными государственными законами, оставались исключительно в ведении императора ?

-   Решение о пересмотре Основных Государственных Законов.

-   Утверждение государственных законов.

-   Верховное руководство внешними сношениями (объявление войны, мира, заключение договоров и др.).

-   Верховное руководство вооруженными силами.

-   Назначение Председателя Совета Министров и других высших должностных лиц.

-   Пожалование титулов, орденов и других государственных отличий.

-   Помилование, смягчение наказания, амнистирование.

-   Созыв, роспуск и регламентирование работы Государственного Совета и Думы.

2.   Чинам какого класса соответствовали (по петровской Табели о рангах) должности а) шаутбенахта, б) генерал-аудиторам в) генерала рекетен-мейстера ? Объясните чем занимались лица, занимавшие эти должности?

-   Шаутбенахт - 4-ый класс - первый адмиральский чин, соответствовавший контр-адмиралу, в русских ВМФ был введен с 1699 г. до 40-ых годов XVIII в. В походе находился на головном корабле, следил за обстановкой, командовал ариергардией (ариергардром) флота. Этот чин был присвоен Петру I.

-   Генерал-аудитор - 7-ой класс - ведал всей судебной частью армии и являлся главным судьей в войсках; его заместителем был генерал-аудитор-лейтенант

-   Генерал рекетен-мейстер - 5-ый класс - лправление дел челобитчиковых, принимал и рассматривал жалобы на медленное или несправедливое решение их дел в коллегиях, следил за соблюдением сроков рассмотрения дел и расследовал случаи пристрастного вынесения приговора.

3.   Как в Манифесте от 19 февраля 1861г. законодатель объясняет причины отмены крепостного права? Кто явился инициатором реформы ?

Процесс законотворчества, проходивший в России, обошел стороною ллюдей крепостных.лПрава помещиков были ... обширны и не определены законом, вместо которого помещики руководствовались лпреданием, обычаем и доброй волей.

В связи с

положение крепостных стало очень тяжелым. Поэтому облегчение жизни крепостных стало насущной потребностью государства.

Инициатором реформы можно считать Александра II. Всем ходом истории он был подведен к необходимости проведения реформы. Еще в 1855 г. в письме к императору Герцен призывал его дать землю крестьянам и предотвратить неизбежные бунты. В речи к московским дворянам император сказал: лЛучше начать уничтожать крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно начнет само собой уничтожаться снизу.

III. ЗАДАНИЕ ПО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ

Задание: Используя критерии, указанные в таблице, дайте характеристики всем войнам , которые вела Россия в царствование Екатерины II.

Ответ приведен в Приложении 1.

IV. ЗАДАНИЕ ПО ГЕНЕАЛОГИИ

Ответ приведен в Приложении 2.

V ВОПРОСЫ

1.   В чем Вы видите основной смысл реформы П.А. Столыпина? Какие методы использовались для достижения поставленной цели?

Реформа была обусловлена обострением аграрного вопроса в начале ХХ века. В 1906-1907 гг. Были полностью отменены выкупные платежи и с этого момента земля переходила в собственность крестьян. Началом реформ считается указ 9 ноября 1906 г., согласно которому крестьяне могли покинуть общину с закреплением в личную собственность причитающейся им части общинной земли.

Указ преследовал решение двух задач:

Также вышел новый закон о переселении крестьян на восточные окраины империи, целью которого было создание благоприятных условий для развития земледелия на неосвоенных территориях и расселение густонаселенных районов.

Для поощрения крестьян, решившихся последовать новым указам, правительством было предусмотрено ряд льгот:

-    выделение угодий в хутор или отруб;

-    получение земельных излишков по пониженным ценам 1861г. или бесплатно;

-    приобретение земель в рассрочку и предоставление кредитов через Крестьянский банк.

Не надеясь полностью на действие экономических факторов, правительство принимало меры к насильственному разрушению общин. Весь государственный аппарат приводился в движение изданием категоричных циркуляров и проведением репрессий против чиновников, замедляющих ход реформы. Велась активная пропаганда целей реформы.

Крестьянство в основной своей массе было настроено против выдела из общины. В сложившейся обстановке для правительства единственным путем проведения реформы был путь насилия над основной крестьянской массой. Конкретные способы насилия были самые разнообразные - от запугивания сельских сходов до составления фиктивных приговоров, от отменны решетили сходов земским начальником до вынесения постановлений уездными землеустроительными комиссиями о выделении домохозяев, от применения полицейской силы для получения лсогласия сходов до высылки противников выдела.

2.   К какому политическому блоку в начале XX века принадлежала партия С.-Р.? Каковы основные положения программы партии?

Из числа социалистов-народников наиболее радикальной была партия социалистов-революционеров (ПСР, эсеры), принадлежащая к блоку крайне левых. Эсеры, как и народники предшествовавших поколений, считали, что в крестьянской России неприменимы европейскиеа социалистические теории; марксизм отвергался, как чужеродная доктрина, не учитывающая особенностей страны, в которой ~ 80 % населения проживают в деревне. Многолетним лидером ПСР был В.М. Чернов (1873 - 1952). Принятая в 1905 г. программа содержала и требования установления политической демократии, и чисто социалистические идеи. Эсеры полагали необходимой лтрудовую революцию и допускали возможность лвременной революционной диктатуры. Программа эсеров предусматривала:

-   свержение самодержавия и установление демократической республики;

-   автономию областей и общин на федеративных началах;

-   широкое применение федеративных отношений между отдельными национальностями и признание за ними безусловного права на самоопределение, а также введение родного языка во все местные и общественные государственные учреждения;

-   всеобщее избирательное право без различия пола, вероисповедания и национальности;

-   бесплатное образование;

-   отделение церкви от государства и свобода в выборе религиозной принадлежности;

-   свобода слова, печати, собраний и стачек;

-   неприкосновенность личности и жилища, уничтожение постоянной армии и замена ее лнародной милицией;

-   введение 8-ми часового рабочего дня;

-   отмену всех налогов, лпосягающих на труд,но установление прогрессивного налога на доходы предпринимателей.

Центральное место в эсеровской программе занимал аграрный вопрос. Эсеры выступали за отмену частной собственности на землю и за ее лсоциализацию, т.е. передачу земли в общенародное достояние. Земля передавалась общинам, которые распределяли ее в пользование по лтрудовой (потребительской) норме, на которую мог претендовать любой гражданин. В перспективе предусматривалось обобществление земледельческого производства в виде различных форм кооперации.

Тактические средства борьбы эсеров предусматривали пропаганду и агитацию, проведение стачек, бойкота, вооруженных демонстраций - вплоть до вооруженных восстаний и террора (это лкрайнее средство борьбы, при этом оно не распространялось на особу императора).

3.   Кто из Великих князей, родственников имп. Николая II занимался историческими исследованиями ? Какие работы или сборники документов принадлежат его перу ?

Великий князь Николай Михайлович (14\4\1859 - 28\1\1919) - двоюродный дядя Николая II, внук Николая I, биограф Александра I.

Работы: лГенерал-адъютанты имп. Александра I; лДипломатические сношения России и Франции по донесениям послов императоров Александра и Наполеона 1808-1812 гг.; лИмператор Александр I. Опыт исторического исследования.; лЛегенда о кончине имп. Александра I в образе старца Федора Кузьмича; лМосковский некрополь; лПетербургский некрополь и другие.

3.   Каковы причины дворцового переворота 28 июня 1762 г.?

Немец по происхождению (герцог Шлезвиг-Голштинский Карл-Петр-Ульрих), Петр III с детства усвоил неприязнь к лнецивилизованной России. Он рано остановился в своем духовном развитии. И по уму, и по способностям, и по своему отношению к государственным делам Петр совершенно не подходил на место императора. Своими недалекими поступками царь привел в недовольство большую часть российского общества. К таковым можно отнести переделку русских войск на прусский лад, ряд вызывающих действий в сторону Церкви (указ 25 июня 1762 г.), невнимание к гвардии и положению крестьянства, шумная беспорядочная личная жизнь Петра. Одним из самых оскорбительных для России поступков Петра было заключение мира с Фридрихом с передачей завоеванных территорий и совместные действия русских и прусских войск против недавнего союзника России - против Австрии.

Поэтому императрица Екатерина, находившаяся в опале у мужа и видя антиимператорские настроения общества, стала прислушиваться к предложениям своих друзей о возглавлении заговора.

3.   В каких произведениях искусства нашла свое отражение Крымская война 1853-1856 гг.?

Большое количество произведений И.К. Айвазовского (1817-1900 гг.) посвящено отражению событий Крымской войны. Среди них можно назвать такие полотна, как лОсада Севастополя; лВзятие Севастополя; лАдмирал Нахимов на бастионе Малахова кургана, где он был поражен неприятельской пулей; два вида битвы лПервас-Бахри с лВладимиром; лВход лВладимира с лПервас-Бахри на буксире в Севастополь; две картины, изображающих Синопский бой. Крымской войне посвящены и лСевастопольские рассказы Л.Н. Толстого (1828-1910 гг.).