Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте

Гуманистическая традиция педагогической концепции Жана-Жака Руссо

Заключение

Жан-Жака Руссо дал толчок, исключительно мощный по силе воздейстнвия, дальнейшей разработке поставленных проблем по многим направлениям в педагогике, он выдвинул идею о самостоятельности и самодеятельности ребенка в истории естественного воспитания.

В основе воспитания по Руссо лежита принципа следования казаниям природы. В соответствии с этим принципом:

1) каждому возрасту должны соответствовать особые формы воспитания и обучения.

2)а воспитание должно носить трудовой характера и способствовать максимальному развитию самостоятельности и инициативы учащегося.

3)а интеллектуальному воспитаниюа должно предшествовать пражнение физических сил и органов чувств воспитанников.

Педагогические взгляды Руссо были полезны ва то время, некоторые актуальны и по сей день. Так, актуальной остается периодизация ажизни детей на этапы соразмерно их развитию и необходимость разного ровня подхода к этим этапам. Каждый этап имеет свое особое и очень важное значение. Если учитывать психологическое развитие детей на каждом этапе в обучении и воспитании, то оно проходить будет легче. А результаты будут выше и лучше. Также современны мысли Руссо о необходимости активизации познавательной деятельности детей, развитии у ниха глазомера, ориентацииа в пространстве, стимулирование ощущений, восприятий, памяти.

ктуальным и в наше время остается трудовое воспитание, по Руссо. Если бы все получали такое воспитание, то многие бы проблемы решались. Злободневныма ва наше время стал лотказ родителей заниматься воспитанием своиха детей. Детей либо отдаюта ва детский сад, либо нанимают гувернантку, либо детиа предоставлены самима себе, родители и только кормят, обувают, одевают, что приводит к потере поколения.

Отдавая добрую дань детскому возрасту, Руссо продолжает: помните, что природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станута взрослыми.

Родители и воспитатели меньше всего должны добиваться того, чтобы сделать своих детей способными в раннем возрасте к серьезным размышлениям. Если вы хотите воспитать м вашего ченика, воспитайтеа силы, которыми она должен правлять

Литература

1.   Педагогическое наследие. Сост. В. М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989 - 416 с.

2.   История образования и педагогической мысли: учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003. - 352 с.

3.   К характеристики некоторых концепций воспитания / под ред. В.М. Румянцева. - Калинин, 1974 - 128 с.

4.   Длугач Т. Б. Подвиг здравого смысла, или Рождение идеи суверенной личности (Гольбах, Гельвеций, Руссо) - М.: Наука, 1995.

5.   Верцман И. Е., Ж. -Ж. Руссо. М.: Рослитиздат, 1958.

6.   Дворцов А. Т., Ж. -Ж. Руссо. М.: Наука, 1980. стр.79 - 81.

7.   Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.:Просвещение, 1981.