Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте
Формирование представлений об антонимах у дошкольников с общим недоразвитием речи ровня
Диаграмма 1
Уровни развития речевых мений у детей с нормальным развитием речи и с общим нарушением речи
Уровень развития способности выделять антонимы в наборе слов у детей контрольной группы выше, чем у детей экспериментальной группы и составляет 17,4 и 8,0 баллов соответственно.
ровень развития способности вычленять антонимы в предложении также более развита у детей контрольной группы. Он составляет 22,4 балла против 10,6 в экспериментальной группе.
Уровень развития способности использовать антонимы в словосочетании составляет в контрольной и экспериментальной группах 24, 2 и 11,4 балла соответственно.
Существенная разница и в ровне развития способности использовать антонимы в предложении и составляет 20,4 балла в контрольной группе и 10,0 баллов в экспериментальной группе.
При анализе средних показателей выявлено, что в контрольной группе он равен 134,6 балла (высокий ровень), в экспериментальной группе – 64,2 балла (низкий ровень).
Выводы к главе 2:
анализ результатов контрольного этапа исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. Результаты исследования показали, что дети с общим недоразвитием речи ровня ровня испытывают серьезные затруднения при использовании и понимании антонимов при активном и пассивном их потреблении.
2. У детей с общим недоразвитием речи ровня ровня отмечаются трудности в понимании значения антонимов, выделении антонимов в наборе слов, вычленении антонимов в предложениях, так же использовании антонимов в словосочетаниях и предложениях.
3. Следовательно, детям с общим недоразвитием речи ровня ровня (экспериментальная группа) необходимо проведение коррекционно-логопедической работы, направленной на формирование способности понимания антонимов.
Итог занятия:
Вот и собрали мы все яблоки. Скажите, что же это за слова – антонимы? (Антонимы – это слова с противоположными значениями).
– Приведите примеры пар антонимов.
(Дети приводят примеры)
– А какое задание вам больше всего понравилось?
[1] Занятия представлены в приложении 1