Роль лицейских лет в формировании А. С. Пушкина
Убеждения, «вынесенные из Лицея», совпадали с убеждениями ранних декабристов. Пушкин стал близким другом Каверина и Чаадаева.
Эта дружба держалась на общности политических и эстетических взглядов. В конце лицейского периода Пушкин был идейно связан с зарождающимся революционным движением. И это только один аспект мироощущения, формировавшегося у Пушкина в лицейские годы.
Его литературное наследие в этот период было велико. Юношеский путь был сложен. Лицейские годы в плане поэтического творчества Пушкина — это годы ученичества. Молодой поэт учился у Державина и Радищева, Жуковского и Батюшкова и, постигая их мастерство, находил свой путь в поэзии. В неоконченной поэме «Бова» Пушкин-лицеист писал:
Петь я тоже вознамерился, Но сравнюсь ли с Радищевым?В послании «К Жуковскому» (1816) Пушкин говорит о русских поэтах, творчество которых вдохновляло его, а сами они одобрили его «приветливым вниманием»: тут и Карамзин, и Дмитриев, и Державин, и Жуковский, который молодому поэту «руку дал в завет любви священной». Он учился у «славного старца» Державина и у поэтов-романтиков во главе с Жуковским. Его стихотворение «Воспоминания о Царском Селе» напоминает оды Державина. Потому-то и встрепенулся дремавший на экзаменах Державин, когда услышал близкие и дорогие сердцу стихи.
В «Воспоминаниях...» появилось не только сходство с державинскими одами, но и новое пушкинское начало. Это историческая элегия и героическая ода одновременно. Поэт грустит о времени Екатерины II («Исчезло все — великой нет!») и прославляет героев 1812 года. Оды классицистов посвящались преимущественно высокопоставленным лицам — царям, государственным деятелям. Пушкин прославляет главным образом подвиги народа(«россов»).
Имя Пушкина стало известно далеко за пределами лицея. Жуковский, Карамзин, Батюшков, Вяземский и другие поэты увидели в нем огромное дарование. Юный поэт и сам поверил в свой поэтический гений. В черновых набросках восьмой главы «Евгения Онегина» есть биографические строчки:
Простите, хладные науки! Простите, игры первых лет! Я изменился, я — поэт, В душе моей едины звуки, Переливаются, живут, В размеры сладкие бегут.Пушкин-лицеист входит в «большую литературу». Его стихи публикуют лучшие журналы того времени. Уже в первом печатном стихотворении — «К другу стихотворцу», он ставит вопрос об идейности искусства. «Певцы бессмертные» пишут такие стихи, которые «питают здравый ум и вместе учат нас».
Он принимает участие в идейной борьбе, развернувшейся в литературе 1810-х годов.
Прославление любви и дружбы, ратных подвигов русских воинов, литературная полемика, тема поэта и поэзии, гражданский пафос — все это и многое другое нашло отражение в творчестве молодого поэта. Пушкин затронул и вопрос о свободе личности (стихотворение «Лицинию»).
Таким образом, в Лицее сформировалось его прогрессивное мировоззрение, определились литературные взгляды и возмужал поэтический талант.
Вспоминая о лицейских годах, в своем послании к бывшим лицеистам Пушкин так характеризовал свое лицейское «святое братство»:
Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен - Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина И счастие куда б не повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам — Царское Село.И кажется, что у Пушкина ничего дороже и любимее в жизни не было, чем его детские годы, связанные с Лицеем, и ничего в жизни он так не любил, как Лицей и лицейское «святое братство». Пушкин стал, быть может, тем, кем стал, потому что жил и рос в Лицее. Пушкин обязан Лицею, а Лицей обязан Пушкину.