Конспект урока по литературе Звук и буква «П». Обобщение

Урок по логопедии в группе ГУО (II период обучения)

Буква П. Обобщение

Учитель – логопед

Махмутова В. В.

Тема: Звук и буква «П». Обобщение.

Цели:

-учить называть предметы своими словами: паук, петух, поезд, письмо, помидор, репа, огурец;

- продолжить знакомство с именами людей: Петя;

-продолжить работу над построением и чтением слога открытого и закрытого;

-построение таких слов, как пух, ухо, суп;

- учить давать объяснение значения слова;

Развивать:

-фонематический слух, путём игры «Кто как поёт» и составлением слогов из магнитных букв;

-словарь, путём игры «Найди меня»;

-артикуляционный аппарат с помощью артикуляционной гимнастики;

- зрительное восприятие и внимание путём игры «Найди меня», - вкусовые ощущения с помощью игры «Что я съел»;

-мелкую моторику, путём игры «Прищепка»;

-общую координацию движений игрой «Молоточки»;

Воспитывать:

-волевые качества, путём игры «Море волнуется»;

-целенаправленность и выполнение действия до конца.

Обарудование: предметы: паук, петух, помидор, поезд, письмо (конверт с письмом);

3 тарелки с нарезанными овощами (репа, помидор, огурец) по 2 штуки;

Прищепки (8шт), буква «П» (2шт);

Предметные картинки: корова, утка, машина, оса, ослик; магнитные буквы и предметные картинки: суп, ;

Кукла Кен; мяч

Зеркало, вата;

Конфеты.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ручки поднимаем, ручки опускаем

Ножками топаем, ручками хлопаем.

Птички прилетели и тихонько сели.

(движения выполняются по тексту)

2. Основная часть.

Артикуляционная гимнастика.

Птенчики трубочка

Улыбка бублик

Подуем на плечо подул холодный ветерок

Фокус мыльные пузыри.

Знакомство с куклой.

Это чей папа. Его зовут дядя Петя (ученики повторяют имя куклы). Как его зовут? Он хочет с нами поиграть, а в награду за хорошие игры он принёс вам конфеты.

Игра: «Найди меня».

Дядя Петя спрятал предметы в вашем классе. Давайте мы их поищем и назовём (На переднем плане класса спрятаны Предметы: паук, помидор, петух, поезд, письмо). При нахождении каждого предмета необходимо его повторить.

Паук – пятернёй обеих рук пробежаться по парте.

Петух – как кричит петушок и крыльями машет?

Помидор – какого цвета и формы.

Поезд – какую песенку поёт нам поезд.

Письмо – открывается конверт и зачитывается письмо. Дорогие ребята! Пишет вам д. Петя. Я принёс вам какие – то овощи. Не могли бы вы назвать их.

(На тарелке нарезаны помидор, огурец, репа. Определить овощ, на вкус с открытыми глазами).

Что ели? (огурец, помидор, репа – цвет, форма). Закрепление слов хором.

Д. Петя вам говорит: «спасибо».

Вы скажите: «пожалуйста»

Игра «Прищепки».

Класс поделить на 2 команды. Каждой команде вручить букву «П» (синюю, зелёную). Чья команда быстрее соберёт 4 прищепки. Каждый ученик прикрепляет по 1 прищепке.

Игра «Съедобное - несъедобное»

Игра «Что варят на обед».

Лке нарезаны помидор, огурец, репа. о его повторить.

Мидор, петух, поезд, письмо). е картинки: пух, суп, муха; кукла Кен; цв.Составление слога «ух». Дополнение его до полного слова.

- составить слог «ух». прочитать

- добавление «п» перед «у» = пух; прочитать. (демонстрация картинки)

-«п» убрать, п/е «х» поставить «о» =ухо. Прочитать. Покажите мне своё ухо.

- уберите «х», «о». Что осталось? Назовите.

- п/е «у» поставьте «п». Прочитайте.

- п/д «у» поставьте «с». Прочитайте. Что же варят на обед? (Демонстрация картинки)

7. Игра «Молоточек».

Молоточек тук – тук – тук. Мне приятен этот стук.

Он не просто так стучит. Тук – тук – тук и гвоздь забит.

Игра «Кто как поёт».

Одного ребёнка вызвать к доске и только ему показать картинку. Ученик должен имитировать звук, изображающий данную картинку, а сидящие – назвать слово. (картинка показывается после правильного определения предмета).

3. Итог. Какие слова мы назвали? Что вы ели на уроке? Какие слова составили из букв?

Дядя Петя торопится к другим ребятам. Ему очень понравилось с вами играть и оставляет гостинцы с задание. Это кто? (петух). Его нужно раскрасить цветными карандашами.