Метод проектів як засіб креативно-пізнавальної діяльності молодших школярів
Навчально методичний посібник (з досвіду роботи)
ЗМІСТ:
1. Теоретичні відомості про метод проектів.
2. Типи проектів.
3. Асоціативний кущ
4. Практична діяльність:
- підготовка до проектної діяльності ( 1 і 2 клас)
- робота над проектом "Відомі люди Нікополя" ( 3 клас):
а) пошук інформації та звіти на уроках "Я і Україна";
б) листування з колишніми нікопольцями;
в) зустрічі з відомими людьми Нікополя.
5. Урок - захист проекту "Відомі люди Нікополя".
6. Матеріали математичного проекту за книгою С. П.Логачевської "Вчися розв'язувати задачі" 4 клас:
а) задачі на дві дії, які включають знаходження частини числа;
б) задачі на різницеве порівняння двох добутків;
в) задачі на три та чотири дії, які включають знаходження частини числа;
г) задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношення;
д) задачі з буквеними компонентами;
е) задачі, обернені до задач на суму двох добутків;
є) складені задачі, які включають збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць із використанням
письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел;
ж) розв'язування задач способом складання рівняння;
з) ускладнені задачі з буквеними даними;
и) задачі, які пов'язані із знаходженням периметра і площу прямокутника;
і) задачі на спільну роботу;
ї) задачі на знаходження швидкості, часу, відстані;
й) задачі на пропорційний поділ;
к) задачі на знаходження числа за двома різницями;
л) задачі на знаходження середнього арифметичного;
м) ускладнені задачі на знаходження четвертого пропорційного;
н) задачі на час.
7.Список використаної літератури.
ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ ПРО МЕТОД ПРОЕКТІВ
На пороз і XXI століття закономірно постає питання про нову школу, яка створила б умови для повноцінного фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку дитини і плекала людину, здатну будувати демократичну державу. Сучасна школа повинна допомогти учням відчувати себе впевненими на ринку праці, вміти адаптуватися до соціальних змін і криз у суспільстві, бути психологічно стійкими, розвивати здатність до самоорганізації. Це вимагає пошуку нових форм організації навчально-виховного процесу, які дозволили б:
- забезпечити високий інструментальний рівень знань випускників, уміння самостійно набувати і застосовувати їх на практиці;
- розвивати кожного учня як творчу особистість, здатну до практичної роботи;
- залучати кожного учня до активної пізнавальної діяльності;
- формувати навички пізнавальної і дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення;
- формувати в учнів цілісну картину світу;
- спілкуватися з однолітками не тільки своєї школи, міста, але й інших міст і навіть країн;
- грамотно працювати з інформацією і т. д.
Ось уже більше століття суспільство закріплює за школою дві основні функції: розвивальну (становлення особистості) та соціальну або адаптивну (введення дитини з допомогою навчання у розгалужену структуру соціальних ролей). Наша школа, виконуючи перше завдання, забезпечує непоганий рівень освіти, хоча і ціною навантажень всіх учасників освітнього процесу, а ось адаптивна задача вирішується неефективно. Цьому є і об'єктивні причини: зараз система освіти разом із суспільством переживає зміну системи цінностей і стилю життя всіх соціальних груп. Відсутнє не тільки соціальне замовлення на відповідний тип освіти, але й найбільш загальне уявлення про напрям його розвитку. Проте освітній процес, на відміну від виробничого, неможливо зупинити. А тому школа, навіть в умовах кризи, працює, перебудовується на ходу, не зупиняючи пошук нових форм організації навчальної діяльності, освітніх моделей і т. п.
Перевірені практикою технології західної методичної науки використовуються нашою школою, переробляються і оформляються у вигляді нових технологій. Так, все більше вчителів у школах України цікавляться і використовують проектну діяльність учнів.
Ідея включення проектної діяльності в освітній процес була запропонована американським педагогом і філософом Джоном Дьюї більше століття тому. Вперше у вітчизняній педагогіці актуальність цієї проблеми вивчав О. Макаренко, який в результаті своєї новаторської педагогічної діяльності дійшов висновку про проектування особистості як суб'єкта педагогічної праці. Таку думку не раз висловлював В. Сухомлинський, багатогранну педагогічну спадщину якого проймає ідея проектування людини. Визначення суті проектування як педагогічного явища є досить складним, бо надзвичайно складними і багатоцінними є система проектування і сам педагогічний процес. Саме слово "проект" у перекладі з латинської мови означає "кинутий уперед, задум, план" тощо.
Проектування в загальному його розумінні - це науково обґрунтована побудова системи параметрів майбутнього об'єкта чи якісно нового стану існуючого проекту прототипу передбачуваного або можливого об'єкта стану чи процесу. Проектування - особливий тип інтелектуальної діяльності, відмінною особливістю якої є перспективна орієнтація, практично спрямоване дослідження.
Німецький педагог А. Флітнер характеризує проектну діяльність як навчальний процес, в якому обов'язково беруть участь розум, серце і руки ("Lernen mit Kopf, Herz und Hand"), тобто осмислення самостійно добутої інформації здійснюється через призму особистого відношення до неї і оцінку результатів в кінцевому продукті.
Великою перевагою проектної діяльності є вміння, які набувають учні, а саме:
- планувати свою роботу, попередньо прораховуючи можливі результати;
- використовувати багато джерел інформації;
- самостійно збирати і накопичувати матеріал;
- аналізувати, співставляти факти, аргументувати свою думку;
- приймати рішення;
- установлювати соціальні контакти (розподіляти обов'язки, взаємодіяти один з одним);
- створювати "кінцевий продукт" - матеріальний носій проектної діяльності (доповідь, реферат, фільм, календар, журнал, проспект, сценарій);
- підготувати цикл занять з тем, які зацікавили б учнів середніх класів;
- представляти створене перед аудиторією;
- оцінювати себе та інших.
Метод проектів - педагогічна технологія, зорієнтована не на інтеграцію фактичних знань, а на їх застосування і набуття нових (часто шляхом самоосвіти). Активне включення учнів у зміст тих або інших проектів дає можливість засвоїти нові способи людської діяльності в соціокультурному середовищі.
Найскладнішим для впровадження у навчальний процес дослідницьких проектів є організація цієї діяльності, а особливо підготовчий етап.
Учитель при плануванні на навчальний рік має виділити провідну тему чи декілька тем, які будуть винесені на проектування. Далі необхідно сформулювати відповідну кількість як індивідуальних, так і групових тем, робота над якими потребує засвоєння учнями необхідних знань і формування необхідного досвіду. Але вчителю слід мати на увазі, що проект учня може перетворитися в реферат, а реферат просто "витягується" із Інтернету.
Чіткість організації проектування визначається конкретністю постановки мети, визначенням запланованих результатів, виясненням вихідних даних. Дуже ефективним є використання невеликих методичних рекомендацій чи інструкцій, де вказується необхідна і допоміжна література для самоосвіти, вимоги вчителя до якості проекту, форми і методи кількісної оцінки результатів, алгоритми проектування.
Необхідно організувати роботу таким чином, щоб учні навчалися:
- визначати основні і поточні (проміжні) мету і завдання;
- шукати шляхи їх вирішення, обираючи оптимальні;
- здійснювати і аргументувати вибір;
- передбачати наслідки вибору;
- діяти самостійно (без підказки);
- порівнювати отриманий результат з тим, що потребується;
- об'єктивно оцінювати процес (саму діяльність) і результат проектування.
Таким чином, використання методу проектів у навчально-виховному процесі заохочує і підсилює щире прагнення до навчання з боку учнів, тому що воно: особистісно орієнтоване; використовує безліч дидактичних підходів; має високу мотивацію, що означає зростання інтересу й залучення до роботи в міру її виконання; підтримує педагогічні завдання в когнітивній, афективній і психомоторній сферах на всіх рівнях - знання, розуміння, застосування, аналізу, синтезу; дає змогу вчитися на власному досвіді інших у конкретній справі, а не вдавати навчальну діяльність.
Психолого-педагогічні можливості методу проектів дуже високі. Проектна діяльність максимально спрямована на суб'єктне пробудження й розвиток особистості молодшого школяра, оскільки цілком відповідає її віковим потребам і особливостям. Адже, на думку академіка І. Беха, спрямованість особистості, головна її установка в ранньому дитинстві полягає в діяльнісному самовизначенні, виборі власного життєвого шляху і пошуку більш рівноправних взаємин із дорослими.
Правила успішної роботи учнів у проектній діяльності:
- У команді немає лідерів. Всі члени команди рівні.
- Команди не змагаються.
- Всі члени команди повинні отримати задоволення від спілкування і від того, що разом виконують проектну роботу.
- Кожен повинен отримувати задоволення від почуття впевненості в собі.
- Відповідальність за кінцевий результат несуть всі члени команди, які працюють над проектом.
Особливості втілення проектної технології у початкових класах
- Проектування в початковій школі має свою специфіку: слід враховувати вікові та психологічні особливості учнів, бо зрозуміло, що бачити, як роблять інші і робити самому - речі абсолютно різні.
- Всі етапи проектної діяльності учнів початкових класів повинні ретельно контролюватися вчителями, бо і теоретичних, і практичних знань та вмінь в учнів - молодших школярів ще мало. Проекти для початкової школи у більшості випадків мають бути короткотривалі. Але все ж таки вчителі мають чудову можливість залучити до пошукової, творчої діяльності практично всіх учнів і в першу чергу - дітей з підвищеною навчальною мотивацією.
- Участь у роботі над колективними або індивідуальними проектами сприяє формуванню у молодших школярів вміння відбирати і аналізувати інформацію, працювати з енциклопедіями, довідниками, спеціальною літературою, присвяченою різним формам життя і діяльності людини, галузям техніки, науковим відкриттям, використовувати можливості інформаційних технологій.
- Учні молодшої школи вчаться проводити спостереження, брати інтерв'ю, систематизувати і узагальнювати отриману інформацію, висувати гіпотези, робити аргументовані висновки.
- Результати пошуків широко використовуються у процесі навчальної та позаурочної діяльності, що приносить ще більше задоволення молодшим школярам.
- Теми учнівських проектів дуже різноманітні і у початкових класах їх не слід регламентувати, визначати та виділяти більше значимі.
- У одних випадках вчитель може підвести дітей до вибору теми, яка пов'язана з навчальним змістом предмету, який вивчається. У інших - теми можуть бути запропоновані самими учнями. А частіше за все тема проекту - колективний вибір вчителя і учнів.
- Робота над проектом у початкових класах не повинна бути вимушеною або надто зарегламентованою. Адже результат може бути негативним: і до того перевантажена дитина, яка має багато обов'язків, може цю діяльність зненавидіти, цього не може допускати вчитель.
Але певні вимоги до даної роботи у школі висуваються:
1. Структурування змістовної частини проекту.
2. Прагматична спрямованість проекту на результат, "готовий проект". У кожному конкретному випадку це питання розв'язується індивідуально.
Результатом пошукової роботи може бути:
- випуск збірок, задачників, буклетів тощо;
- наукова доповідь;
- альманах;
- макет;
- відкриття експозицій та інше.
3. Обов'язкове оформлення, презентація результатів, захист проектів.
Метод проектів дозволяє працювати з учнями молодшої школи з різним рівнем підготовленості. Обдаровані учні, які випереджають у своєму розвитку однолітків, можуть з успіхом розробляти довготривалі проекти. Захист проекту - кульмінація всієї дослідницької роботи. Проводиться він за участю всіх співавторів проектів. Запрошуються гості: учні інших класів, батьки, вчителі. У ході захисту проектів учні вчаться чітко і переконливо викладати інформацію, захищати свою точку зору, ставити питання, слухати один одного. Багатьом дітям такі виступи допомагають повірити у свої сили, у себе.
4. Учні повинні працювати добровільно.
5. Особливі вимоги висуваються до керівника. Основною метою вчителя є не передача знань, а організація пошукової діяльності учнів. Вчитель сам повинен володіти методами досліджень, вміти висувати гіпотези, шукати розв'язання проблем, він повинен бути зацікавлений у інтелектуальній діяльності, мати високу культуру мислення, бути терплячим.
Метод проектів будується на засадах гуманістичної та дитино центристської педагогіки, де у центрі навчального процесу перебуває дитина з її особливостями, інтересами, потребами, втілює ідею індивідуалізації навчального процесу та розвивального навчання, а також позитивно впливає на різні сфери педагогічної діяльності.
Цей метод не є альтернативою класно-урочної системи, натомість - це додатковий засіб, що підвищує якість навчання, розвиває пізнавальну сферу та особистісні якості молодших школярів.
Метод проектів є ефективним засобом розвитку пізнавального інтересу учнів.
Головною метою методу проектів є не отримання високої оцінки, а досягнення позитивного результату в розв'язанні певної проблеми.
У проектній діяльності використовується як зовнішнє оцінювання (вчитель, учні), так і самооцінювання. Критеріїв оцінювання в проектній діяльності не існує. Вони розробляються спільно всіма учасниками проекту. Їх має бути небагато. У проектній діяльності перевага надається самооцінюванню.
Проектна діяльність дає змогу поглибити знання учнів з навчальних предметів, визначити їхні здібності, розвинути інтерес до дослідницької роботи, сформувати вміння працювати з різноманітними інформаційними джерелами, навчити проводити спостереження та робити висновки, залучитися до пошукової діяльності, відкриває в учнях здібності лідерів, які вчаться організовувати роботу в групах, уміння співпрацювати, відчувати себе членом команди, брати відповідальність на себе, реалізовувати результати діяльності. Це відповідає соціальному запиту сучасності: надається перевага комунікативній компетентності - учитися жити разом.
Функції учасників проекту:
УЧЕНЬ - активний розробник - виконавець проекту.
УЧИТЕЛЬ - координатор - консультант.
Проектування - спосіб організації взаємодії учня та вчителя, який об'єднує змістовий, процесуальний та методичний компоненти процесу навчання під час створення проектів - поетапної практичної діяльності для досягнення поставлених завдань. Навчальне проектування зорієнтоване передусім на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну або групову, яку вони виконують упродовж визначеного часу.
При цьому робота організовується в кілька етапів:
1 етап - ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ.
Повідомляється тема, форма проекту, завдання, план роботи. Усе це обговорюється в класі, учні вносять свої пропозиції. Проект може стати діяльністю всього класу, наприклад - видання класного журналу, або утворюється 4 - 6 груп і кожна з них готує свій варіант проекту, приміром, плакат про спорт, екологічну листівку.
2 етап - ПІДГОТОВЧИЙ.
Відбувається збір матеріалу, тобто звичайна робота з вивчення навчального матеріалу, із тренувальними вправами, з високим ступенем зацікавленості. Часто це пізнавальна робота.
3 етап - ПРОЕКТНА РОБОТА.
Починається проектування "макета", опрацювання зібраної інформації, її коригування. На цьому етапі учні звертаються до довідників, словників, а також до вчителя для одержання додаткової інформації.
4 етап - ОФОРМЛЮВАЛЬНИЙ.
На цьому етапі відбувається остаточне оформлення об'єкта, малювання, розфарбовування або друкування ( після уроків чи вдома ).
5 етап - ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ.
Завершальний урок з теми, на якому кожна група представляє продукт своєї діяльності ( альбом, плакат, журнал, книгу, газету ), розповідає про нього, захищає свою ідею, зміст, відповідає на запитання " опонентів". Відбувається виставка проектів.
6 етап - ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ.
Це аналіз виконаної роботи, виявлення її переваг і недоліків, труднощів, само- і взаємооцінювання результатів, визначення побажань і планів на майбутнє.
ТИПИ ПРОЕКТІВ:
1) За складом учасників проектної діяльності:
- індивідуальні;
- колективні ( парні, групові ).
2) За характером партнерських взаємодій між учасниками проектної діяльності:
- кооперативні;
- змагальні;
- конкурсні.
3) За рівнем реалізації між предметних зв'язків:
- монопредметні;
- міжпредметні;
- надпредметні.
4) За характером координації проекту:
- безпосередній (твердий чи гнучкий );
- прихований.
5) За тривалістю:
- короткотривалий;
- середньої тривалості;
- довготривалий.
6) За масштабністю:
- на рівні класу;
- загальношкільний.
7) За метою і характером проектної діяльності:
- інформаційний;
- прикладний;
- творчий;
- ігровий;
- дослідницький;
- пошуковий;
- рольовий.
АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ
ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Пошук і впровадження інноваційних педагогічних технологій навчання, що відповідають потребам сьогодення - це головне завдання моєї роботи в школі. Однією з таких технологій є метод проектів.
Саме він забезпечує активну діяльність учнів у розв'язанні навчальної чи надпредметної проблеми, пов'язаної з власним життям, грою, працею. Саме він враховує особливості нашого сприйняття. Адже відомо, що людина засвоює 10 % того, що читає, 20% того, що чує, 30% того, що бачить, та 90% того, що говорить і робить. ( В. Мегнесен )
Починаючи з 1 класу, мої учні виконували завдання, які готували їх до практичної діяльності. Разом з батьками вони шукали інформацію про тварин, коли вивчали тему "Різноманітність тваринного світу".
До інтегрованого уроку в 2 класі "Вічнозелена красуня" дібрали найрізноманітніший матеріал про хвойні рослини світу. До 8 Березня підготували проект "Найрідніша, наймиліша, єдина". В нього ввійшли малюнки матусь, фотографії, твір про свою неньку, вірші, легенди, прислів'я про мам.
1. Діма Фолькін: Моя мамочка розумна і багато вміє. Вона малює, співає, вишиває, хоча у неї так мало вільного часу.
2. Ілля Фінютін: Моя матуся смачно готує, тому працює поваром. Я їй у всьому довіряю і допомагаю.
3. Міша Стовбун: Ми завжди робимо все разом з мамою: ліпимо вареники, пиріжки, граємо в футбол, в сніжки та інші ігри.
4. Міра Маслова: Моя мама дуже стильна. Мені подобається, як вона одягається, наприклад джинси та тонка чорна кофтинка.
5. Настя Трещова: Моя матуся красива і модна, любить квіти. У неї їх багато і вона їх доглядає.
6. Варя Котолевич: Мама дуже любить читати сама і читає цікаві книжки мені, сестричці і братику. Я хочу бути, як моя мама.
7. Вадик Резніченко: Мама мене завжди розуміє, навіть, коли я буваю неправий. Мені б хотілося ніколи її не засмучувати.
8. Наташа Корж: Коли в мене біда, матуся допоможе, підкаже, дасть пораду. А я люблю приміряти її речі та взуття.
9. Таня Пастушок: Моя матуся дарує мені чудові свята з іграми, конкурсами та піснями. Для неї і татуся нема нічого неможливого. Виросту, буду схожа на матусю і віддам їй усе, що зможу.
10. Влад Гордійчук: Моя матуся лагідна, як подих вітерцю. Я завжди відчуваю тепло її рук. Вона порадить, заспокоїть, втішить, підбадьорить.
11. Андрій Протасенко: Посмішка моєї мами, наче сонечко. Іноді я роблю шкоду, але матуся все пробачає, посвариться і поцілує.
12. Коля Віденко: Матуся завжди знаходить час для мене. Я ціную матусині турботи і коли виросту, теж буду її доглядати.
13. Федір Колесник: Моя мама ласкава і трудолюбива. Інколи вона свариться на мене, бо хоче для мене найкращого.
14. Лера Пісенька: Моя матуся лагідними словами та усмішкою вранці заряджає мене позитивною енергією на весь день. Вона гарно одягається і гарно одягає мене та татуся.
15. Діма Гурба: У моєї матусі гарні сіро-зелені очі. Вона багато читає і навчає цьому мене; приносить додому цікаві книги та журнали.
16. Рома Пильник: Моя матуся - це мій найкращий друг. Я дуже люблю, коли матуся гладить мене по голівці та каже, що я молодець.
17. Артем Ванкаренко: Мама вчить мене бути чесною і порядною людиною; поважати старших, не проходити повз чужу біду. Вона і сама така: добра, чесна, порядна.
18. Ваня Маліков: Іноді мама сварить мене за оцінки та поведінку. Але, коли мамині руки ніжно пригортають мене, зникають будь-які негаразди.
19. Даня Данилов: Моя матуся весела, дотепна, жвава. Вона добра, стильна, сучасна жінка. Просто найкраща у світі.
20. Карина Фещенко: Матуся - єдина людина, яка пробачить усе, пригорне до себе та захистить у будь-якій ситуації.
21. Віка Катран: Я хочу бути такою ж господинею, як моя мама. З мамою ми робимо уроки, працюємо, відпочиваємо. Матуся дуже любить квіти і різних тварин. Вона дуже добра.
22. Ілля Нестеров: Я дуже люблю свою маму, бо вона подарувала мені життя і виховує мене, щоб я виріс справжньою людиною.
23. Оксана Свідовська: своєю поведінкою я часто засмучувала свою матусю і дуже за це переживаю. Обіцяю, що такого більше ніколи не повториться.
Щоб батьки стали надійними моїми помічниками і соратниками у роботі над проектами, провела батьківські збори, на яких познайомила батьків з цією інноваційною технологією та її важливістю для всебічного розвитку наших дітей. Розповіла про міру допомоги з боку батьків у цій справі, про наші спільні завдання і цілі.
В третьому класі я разом з моїми третьокласниками, обговоривши запропоновані програмою, мною та учнями теми проектів, включилися в надзвичайно цікаву роботу. Темою нашого довготривалого проекту є "Відомі люди Нікополя".
Мета проекту: познайомитися з людьми, які прославили і прославляють наше місто; вчитися шукати інформацію з різноманітних джерел; розвивати в собі пошуково - дослідницькі вміння; поважати і наслідувати своїх відомих земляків; гордитися своїм містом і його людьми.
Девіз проекту: "Пишаюся своїм містом і його людьми".
В роботу над проектом входять:
- зустрічі з відомими нікопольцями;
- пошук інформації про відомих земляків з різноманітних джерел;
- листування з відомими людьми, що народилися в Нікополі.
Захист проекту відбудеться 17 грудня 2009 року. Робота над проектом триває, але можна підвести проміжний підсумок.
Кожного четверга на уроці "Я і Україна" ми знайомимося з життям і діяльністю кількох відомих людей Нікополя. Це інформація, яку діти знайшли і опрацювали, використовуючи різні інформаційні джерела.
На даний час ми познайомилися : з легендарними футболістами - колишніми нікопольцями Володимиром Ємцем та Геннадієм Жиздиком, з повітряним асом часів Великої Вітчизняної війни, Героєм Радянського Союзу Іваном Гончаром; з винахідником горючої суміші, яка в роки війни здобула назву "коктейль смерті" Семеном Омеляновичем Шаройко; це почесний громадянин Нікополя, краєзнавець, просвітитель Павло Михайлович Богуш; це Усов Віктор Михайлович - Герой Радянського Союзу, прикордонник, Агафія Завидна - жінка - борець, Марія Арсентіївна Білецька - учитель, викладач педагогічного училища, що брала участь в розробці підручників та методичної літератури для початкових класів, Олександр Іванович Сухоруков - перший феросплавник Нікополя та багато інших.
Колективного листа надіслали МІЛЯВСЬКОМУ МАТВІЮ САВЕЛІЙОВИЧУ - колишньому вчителеві СШ № 2, який створив музей В. Усова, почесному громадянинові Нікополя, який сьогодні проживає в Німеччині:
"Уважаемый Матвей Савельевич!
Мы, ученики 3-В класса гимназии №15 работаем над интереснейшим проектом "Известные люди Никополя". В него входят: поиск информации из разных источников о людях, живших и живущих в нашем родном городе, и оставивших о себе добрую память; переписка с бывшими никопольчанами, живущими в других городах и странах; встречи с известными земляками.
В рамках нашего проекта мы встретились с бронзовой призеркой Олимпийских игр в Пекине Еленой Антоновой и ее тренером Владимиром Ивановичем Воловиком. С бывшей узницей фашистских концлагерей Черкун Еленой Андреевной. С поэтессой и мастером вышивки Мудрой Галиной Ивановной. Все эти встречи оставили неизгладимый след в наших душах, гордость и желание быть достойными гражданами своей страны и родного города.
Из газет, энциклопедий, Интернета, книг и журналов мы собрали интереснейшую информацию о легендарных футболистах В. Емце и Г. Жиздике; о Герое Советского Союза, летчике И. Гончаре; о женщине - борце Агафье Завидной; о пограничнике, Герое Советского Союза В. М. Усове и многих других.
От Пастушок Ольги Ивановны, которая очень помогает нам в работе над проектом как мама ученицы нашего класса Тани Пастушок, и просто как хороший человек, мы узнали о Вас. Знаем, что Вы работали учителем истории в школе №2. Создали в ней музей им. В. Усова. Являетесь почетным гражданином г. Никополя.
Но нам бы очень хотелось знать о вашей жизни, деятельности и увлечениях намного больше. Поэтому, если у Вас, уважаемый Матвей Савельевич, найдется свободная минутка - напишите нам о себе. Будем с большим нетерпением ждать ответа.
С уважением ученики 3-В класса и классный руководитель Саквенко Ольга Ивановна."
Чекаємо відповіді.
Шукаємо інші адреси для листування.
Та найкращим джерелом інформації на думку учасників проекту є живе спілкування.
ПЕРША ЗУСТРІЧ
Чудового осіннього дня 23 вересня 2009 року в 3-В класі з самого ранку панувала особлива атмосфера. Всі хвилювалися і чекали дива. Запланована на цей день зустріч була для усіх нас справжнім дивом. Рівно о 12 годині до нашого святково прибраного класу ввійшли гості: 4- разова учасниця Олімпійських ігор, фіналістка чемпіонатів України, Європи, світу, бронзова призерка Олімпійських ігор у Пекіні, майстер спорту міжнародного класу, почесна громадянка міста АНТОНОВА ОЛЕНА АНАТОЛІЇВНА та її тренер ВОЛОВИК ВОЛОДИМИР ІВАНОВИЧ - заслужений тренер України, що виховав 7 майстрів спорту міжнародного класу, почесний громадянин міста.
Розпочалась ця хвилююча зустріч.
Вчитель:
- Наш клас розпочав роботу над проектом "Відомі люди Нікополя". Цю тему ми обрали тому, що цікавішої теми, ніж про людей, які живуть поряд не знайти. А наше місто надзвичайно багате чудовими, талановитими, працьовитими, відомими людьми. Робота над проектом завершиться в грудні, а сьогодні наша перша зустріч, яку ми присвячуємо Дню Нікополя. Про зустріч з нашими гостями ми довго мріяли. Сьогодні наша мрія здійснилась.
Це не випадково, що перша зустріч присвячена спорту. Ми великі шанувальники спорту: любимо уроки фізкультури, у 2 класі провели спортивні змагання "Козацькі забави", беремо активну участь у спортивному житті гімназії та за її межами. Спортивні секції міста відвідують 17 учнів нашого класу.
1 учень: Готуймося, на старт!
Нас доріжка чекати не може.
Готуймося, на старт!
Ніякий вітер не зіб'є із ніг.
2 учень: Готуймося, на старт!
Хто в спортивнім бою переможе,
Той на вірнім путі і в завзятім труді,
І в суворій борні переміг.
3 учень: Планета кличе всіх на старт.
І нашій силі наростать.
І варто руку простягнуть,
Можна в небесах сонечко дістать.
4 учень: І наше серце б'ється в такт
Ми звикли жити тільки так:
Стрічати кожен день новий -
Кожен день новий, як старт!
Вчитель:
- Отже, стартуємо. Надаємо слово Володимиру Івановичу.
Тренер розповів про успіхи своїх вихованців, у тому числі Олени Анатоліївни, про труднощі в житті спортсменів. Побажав учням успіхів у всіх обраних ними справах.
Вчитель:
- Наші гості - справжні спортсмени, а ось, які бувають спортсмени ще. (діти розповідають вірші - жарти ).
1 учень:
На состязании стрелков
Из ста я выбил пять очков!
2 учень:
На льду, взгляните, я не плох -
Скольжу на всех на четырех.
3 учень:
Велосипед освоил сносно,
Хотя пока лишь трехколесный.
4 учень:
Бегун я быстрый и веселый -
Когда домой бегу из школы!
5 учень:
Я мастер - чемпион футбола,
Вчера забил четыре гола!
Старался до седьмого пота.
Забил голы в свои ворота.
6 учень:
Прыжки? Вот это под вопросом:
Вчера пришел с разбитым носом!
Вот так!
Вчитель:
- Щоб не стати такими, як у віршах пропоную провести фізкультхвилинку "Як здоровим хочеш бути".
Вчитель:
- Надаємо слово для виступу Антоновій Олені Анатоліївні
Спортсменка цікаво розповіла про своє дитинство, початок спортивної кар'єри, участь у змаганнях високого рівня, отримані нагороди та плани на майбутнє.
Вчитель:
- Поки діти готують запитання нашим гостям, пропоную послухати інформацію про спортсменів, які свого часу жили і працювали в Нікополі. Її, разом зі своєю мамою підготував в рамках нашого проекту Резніченко Вадим. ( учень розповідає про видатних спортсменів В. Ємця та Г. Жиздика, найвизначніші факти їх біографії ).
Вчитель:
- Слово нашим юним журналістам, які підготували запитання нашим гостям.
- В яких країнах світу ви побували?
- Чи доводилося вам зустрічатися з Президентом України?
- Хто ваша перша вчителька?
- Який предмет ви любили в школі найбільше?
- Які риси характеру повинна виховувати в собі людина, щоб досягти успіху? ( та багато інших ).
Вчитель:
- Хочеться закінчити нашу зустріч на веселій ноті, тож послухайте веселі "Частівки".
1. З фізкультурою ми дружим,
Різні вправи любим дуже,
- Раз, два, три, чотири -
Чути з нашої квартири.
2. Я до крана сам дістану,
Умиваюсь біля крана.
Мию милом щоки, шию,
І водою добре мию.
3. В мене щіточка зубна,
Подивіться, ось вона.
Зверху вниз і навпаки
Чищу зуби залюбки.
4. А у мене, а у мене
Є гребіночка зелена.
Я нікого не прошу,
Сам голівку причешу.
5. Поросятам у корито
Їжі свіжої налито.
Нечепури лізуть прямо
У корито із ногами.
6. Я коли кінчаю їсти
На столі у мене чисто.
Скатертину не заллю,
Бо порядок я люблю.
Вчитель:
- Девізом нашого проекту ми обрали такі слова "ПИШАЮСЯ СВОЇМ МІСТОМ І ЙОГО ЛЮДЬМИ". Тож ми пишаємося, шановні наші гості, тим, що живемо з Вами поряд. Обіцяємо наслідувати Вас і прославляти рідний Нікополь своїми досягненнями.
Діти дарують гостям квіти, подарунки та фотографуються напам'ять.
Гості залишають напам'ять про нашу зустріч олімпійські щоденники кожному учневі.
ДРУГА ЗУСТРІЧ
З ЧЕРКУН ОЛЕНОЮ АНДРІЇВНОЮ, колишньою ув'язненою концтаборів Равенсбрюк, Дахау, Флосенбург, а нині головою Нікопольської організації колишніх жертв нацизму, почесною громадянкою Нікополя, нагородженою орденом Княгині Ольги ми зустрілися в краєзнавчому музеї нашого міста 2 жовтня 2009 року.
Вчитель: ( розповіла про проект та проведену вже роботу, представила гостю )
Сьогоднішня зустріч для нас має величезне значення. Адже, про війну ми знаємо дуже мало, а хочемо знати якнайбільше. В народі кажуть: "Хто не знає свого минулого - не побудує майбутнього". Тож знати і пам'ятати людей, які здобули для нас перемогу - наш обов'язок. Сьогоднішню зустріч ми присвячуємо 65-й річниці визволення України від фашистів.
1 учень.
На світанку того літа,
Коли мирно спали діти,
Гітлер дав військам наказ
І послав своїх солдатів
В край наш мирний - убивати
Всіх людей, а значить - нас!
2 учень.
Вставай, народ! - почули клич землі
Солдати, воїни, дорослі і малі,
Один за одним йшли батьки й сини
Дорогами священної війни.
3 учень.
В боях жорстоких проливалась кров
За річку Ворсклу й сонячний Дніпро,
За кожне місто, кожнеє село,
За все, що на землі росло,
За усмішку малят, за світлий клас,
За мир, за щастя кожного із нас.
4 учень.
Такої ми чекали перемоги,
Бажаючи угледіть край війни,
Але в диму губилися дороги,
І додавалось людям сивини.
Вчитель:
- Давайте, діти, уважно послухаємо і запам'ятаємо спогади Олени Андріївни. Вона знає про війну не з книг і фільмів. ( розповідь гості була дуже хвилюючою, емоційною, реалістичною. Діти, затамувавши подих, слухали розповідь про довоєнне життя Олени Андріївни, її участь у війні та про жахи концентраційних таборів, де їй довелося побувати. Розповіла і про активну громадську діяльність, якою займається зараз. На згадку про цю зустріч подарувала нам свою книгу " Никопольской организации бывших узников фашизма 50 лет".)
Вчитель:
- Незабаром народи світу святкуватимуть 65 - річницю перемоги у Великій Вітчизняній війні. За це свято ми щиро вдячні Вам та Вашим товаришам. Спокійно жити і працювати можна лише в мирний час.
5 учень
Ми землю любимо свою -
Красиву і величну,
Яку в жорстокому бою
Нам зберегли навічно.
6 учень.
Хай пам'ять знову нас веде
В роки далекі, грізні,
За все "спасибі" від дітей
Ми кажемо Вітчизні!
Вчитель:
- Працюючи над проектом, діти збирають інформацію про людей різних професій, різного роду діяльності. Гордійчук Владик підготував розповідь про нашого земляка - льотчика, Героя Радянського Союзу Івана Олексійовича Гончара. ( розповідь учня ).
Олена Андріївна відповіла на всі запитання, які задали їй учні. Їх цікавило:
- Чи підтримуєте Ви зв'язок з колишніми в'язнями з інших міст України та інших країн?
- В яких містах і країнах Ви побували у справах своєї організації?
- Чи були серед німців хороші люди?
- Які з отриманих нагород найдорожчі для Вас? Чому?
- Що треба робити, щоб до похилого віку зберегти таку, як у Вас життєву енергію, активність, бадьорість духу і тіла? ( та інші )
Вчитель:
- Шановна Олено Андріївно! Прийміть нашу велику вдячність за сьогоднішню зустріч. На згадку про неї ми даруємо Вам ці побажання і пісню.
7 учень.
Хай слова пісні милозвучні
Для Вас лунають знов і знов,
Хай будуть в серці нерозлучні
Добро, надія, віра і любов!
"Пісня про Україну"
1. Немає України без калини,
Як і нема без пісні солов'я :
А ми - народ, зернина від зернини,
В біді і щасті - ми одна сім'я.
2. Немає України без тополі,
Як і нема без сонця сяйва дня.
Ти без коріння - перекотиполе,
А корінь там, де вся твоя рідня.
3. Без рушників немає України,
Як без любові і життя нема.
Душа без України - мов руїна,
Пуста і мертва, холодно німа.
4. Немає України без вербиці,
Без сивого Славутича - Дніпра.
Нап'юся живодайної водиці,
В ній зачерпну любові і добра!
Вчитель:
- Девіз нашого проекту (діти хором ):ПИШАЄМОСЯ СВОЇМ МІСТОМ І ЙОГО ЛЮДЬМИ".
( Діти дарують Олені Андріївні квіти та подарунки, дякують за цікаву розповідь, фотографуються напам'ять )
ТРЕТЯ ЗУСТРІЧ
Відбулася наша третя зустріч 7 жовтня 2009 року у дитячій бібліотеці. Працівники цього закладу на наше прохання, допомогли організувати зустріч з відомою поетесою і майстринею вишивки МУДРОЮ ГАЛИНОЮ ІВАНІВНОЮ.
Вчитель: ( розповіла про проведену в рамках проекту роботу, познайомила дітей з гостею ).
- Готуючись до сьогоднішньої зустрічі, ми провели невеличке розслідування і дізналися, що ви працювали вчителькою, дуже гарно вишиваєте і пишете чудові вірші. Тож ми приготували вам сюрприз - вивчили два ваших вірша. (діти читають вірші напам'ять )
Галина Мудра "Літо, любе літечко"
Стиглими черешнями
Пригощає літо.
І суниць у пригорщі
Сипле через край,
Веселковим килимом
Розсіває квіти,
Ніжить нам у полі
Щедрий урожай.
Літо, тепле літечко,
Синіми ночами,
Грозами і зливами
В надвечірній час,
Росяними травами,
Диво - солов'ями,
Зорями яскравими
Ти бентежиш нас.
Як повіє холодом,
Згадувати буду
Сонця ласку й щедрість -
Літню благодать.
Спогад зігріватиме
Теплотою груди...
Я з віконця літечко
Буду виглядать...
Галина Мудра " Щоб затишно жилось"
Мені треба зовсім небагато:
Щоб родина у щасті жила,
Щоб здорові були мама й тато,
Щоб земля веселково цвіла.
Щоб уранці будив голос пташки,
Або сонця промінчик ясний,
Щоб у полі буяли ромашки
І манили у світ чарівний.
Аби сонце всміхалося з неба,
Дарувало всім людям тепло...
Небагато зовсім мені треба,
Щоб затишно у світі жилось...
Вчитель:
- Надаємо слово нашій шановній гості Мудрій Галині Іванівні( вона розповіла дітям про своє нелегке дитинство, початок поетичної творчості, захоплення вишивкою, любов до літератури та учнів, активну життєву позицію; прочитала свої вірші та історії написання кожного з них; показала свої чудові вишивки ).
Вчитель:
- Поки діти готують запитання, подивимося кілька сценок з шкільного життя. Можливо вони нагадають вам роки роботи в школі.
"Татова ручка"
Вчитель дивиться роботу школяра Кіндрата:
- Зошит твій, чому ж у ньому почерк твого тата.
- Це можливо, - каже учень, покрутивши ручкою, - Я писав домашню вправу татовою ручкою.
"Рідня"
- Ти у школі, тату, вчився?
- Учився, Андрійку!
- А то правда, що ти, тату, був одержав двійку?
- Було таке, траплялося, - тут тато зізнався.
- Тоді мама правду каже, що я в тебе вдався.
"Кмітливий учень"
Учителька ходила по класу і диктувала речення. Всі учні зосереджено писали. Тільки Василько байдуже дивився у вікно.
- Ти чому не пишеш, Васильку, знову зошит забув?
- Ні, зошит є, ручку забув.
- Ой, Василю, Василю, - похитала головою вчителька, - а якби я вдома окуляри забула, що б тоді було?
- А тоді б ви не побачили, що у мене нема ручки.
"Щира відповідь"
Вчитель Наді:
- От морока! Чом жуєш ти на уроках і псуєш нам нерви?
Відказала учениця:
- Бо не хочу на дрібниці витрачать перерви.
Вчитель:
- До сьогоднішньої пресконференції наші юні журналісти підготували такі запитання:
- У скільки років ви написали свій перший вірш?
- Яка ваша улюблена пора року? Прочитайте, будь ласка, про неї свої вірші.
- Кого з українських авторів ви любите читати?
- В яку частину доби до вас найчастіше навідується натхнення писати вірші?
- Скільки часу займає у вас вишивання такої картини, як портрет Т. Г.Шевченка?
- Чи є у вас вірші присвячені конкретній людині? Прочитайте, будь ласка, кілька з них. (та багато інших запитань)
Вчитель:
- Девіз нашого проекту: ( діти хором ) ПИШАЄМОСЯ СВОЇМ МІСТОМ І ЙОГО ЛЮДЬМИ!
Шановна Галино Іванівно! Ми безмежно раді, що познайомились з такою талановитою, чуйною, скромною людиною. Ваші вірші і вишивки не залишили нас байдужими. Ми пишаємося тим, що живемо поряд з вами. Прийміть від нас ці слова-побажання та пісню "Вчать у школі"
1 учень.
Хай слова пісні милозвучні
Для вас лунають знов і знов,
Хай будуть в серці нерозлучні
Добро, надія, віра і любов!
2 учень.
Хай вам сміється доля журавлина,
Поля розлогі колосом цвітуть,
Нехай червоні ягоди калини
Щасливу вашу осявають путь.
3 учень.
Здоров'я - від води джерельної,
Багатства - від землі святої.
А ще - любові, ласки Божої!
Ми вам бажаємо сьогодні!
"Вчать у школі"
1.Букви в зошиті писать
І читать і рахувать
Вчать у школі, вчать у школі, вчать у школі.
Додавати і ділить,
Менших себе боронить
Вчать у школі ( 3 рази).
2.Від п'яти відняти два,
По складах читать слова
Вчать у школі ( 3 рази).
Вміти книжку берегти,
Бути чемними завжди
Вчать у школі ( 3 рази).
3.Вірну відповідь знайти,
Нелегкий маршрут пройти
Вчать у школі ( 3 рази).
Вміти змалечку дружить,
Все життя у дружбі жить
Вчать у школі ( 3 рази).
(Діти дарують Галині Іванівні квіти, подарунки. Фотографуються напам'ять ).
УРОК - ЗАХИСТ ПРОЕКТУ
Тема. Захист ознайомлювально-інформаційного проекту з курсу "Я і Україна" у 3 класі "ВІДОМІ ЛЮДИ НІКОПОЛЯ".
Мета: познайомити учнів з різними джерелами інформації та навчати користуватися ними у житті; розвивати пізнавальну активність і пошуково-дослідницькі вміння при вивченні культурної спадщини рідного краю та його сучасних героїв; виховувати почуття патріотизму, повагу до заслужених земляків, гордість за своє місто і його людей, бажання наслідувати їх.
Обладнання: учнівські проекти, диск із фотоматеріалами роботи над проектом, зображеннями героїв проектів, краєвидами Нікополя, для проектування на екран телевізора, таблички із зображенням Герба і Прапора міста Нікополя, з назвами джерел інформації, назвами груп, на які поділилися учні, працюючи над проектом (Нікополь спортивний, Нікополь промисловий, Нікополь героїчний, Нікополь творчий), виставка малюнків "Мій Нікополь", уривки з творів учнів "Прославлю рідне місто своєю працею", аудіозапис пісні "Гімн гімназії №15", телевізор, програвач, DVD, класна газета "Нікополь спортивний", виставка дитячих малюнків "Як тебе не любити, Нікополю мій".
ЗАХИСТ ПРОЕКТУ
Вчитель:
- Відомий американський письменник, викладач японського походження Роберт Кіосакі сказав: "Освіта, яка не вчить жити успішно в сучасному світі, не має ніякої цінності...". Тому, готуючись до життя в сучасному світі ми обрали новітню педагогічну технологію - метод проектів. Робота над проектом відбувалася протягом 3 місяців, а сьогодні у нас захист проекту "Відомі люди Нікополя".
В ході роботи над проектом утворилося 4 групи, кожна з яких представить свою роботу.
Отже, Група №1 - журналісти, звітують про свою роботу газетою "Нікополь спортивний".
( до дошки, на якій розміщена газета, виходить група з 7 учнів)
Учень:
- В нашій газеті ви можете прочитати, в яких секціях тренуються учні нашого класу. Таких у нас 15. Та про відомих спортсменів нашого міста. Послухайте короткий огляд цих публікацій.
1.Агафія Завидна - жінка - борець. Рідкісна жінка Геркулес. У свої 12 років могла замінити кількох грузчиків, коли господарям привозили меблі. На щастя, до Нікополя з гастролями приїхав цирковий колектив. І сам Іван Піддубник помітив цю надзвичайну дівчину. За неї він заплатив батькам великий викуп і Глаша стала цирковою артисткою. В 17 років її зріст досягав 190 см., а вага - 150 кг. Сам імператор Микола був її великим прихильником.
2.Вячеслав Йосипович Дубінін - чемпіон України з боксу, срібний призер Кубка СРСР, член олімпійської збірної, заслужений тренер України, актор, каскадер, вчитель. Зіграв біля 70 акторських і каскадерських ролей. Співпрацював з відомими режисерами Радянського Союзу, Америки, Франції, Німеччини, Італії, Кореї. Особисто знайомий з тренером Жан Клода Ван Дама - Віллі Петерсоном.
3. Володимир Дмитрович Бредихін - заслужений тренер СРСР, якого з повагою називають "дідусем легкої атлетики". Його вихованці неодноразово перемагали в світових змаганнях. Багато його учнів стали відомими тренерами. Це Володимир Воловик, Микола Єсаулов, Володимир Ємець та інші.
4.Володимир Олександрович Ємець та Геннадій Афанасійович Жиздік - відомі тренери з футболу. Їх талант, неймовірні зусилля, любов до футболу дали можливість командам - новачкам "Колосу" і "Дніпру" вийти в першу та вищу ліги; стати чемпіонами СРСР.
Володимир Ємець та Геннадій Жиздік принесли славу українському футболу, прославивши цим наш Нікополь.
5.Костянтин Миколайович Симашко - член параолімпійської збірної команди України по футболу, воротар, чемпіон параолімпійських ігор в Китаї, чемпіон світу. Надзвичайно вольова, мужня, сильна духом людина, яка для всіх нас є прикладом. Бути земляком такої людини як Костя Симашко велика честь.
6. Антонова Олена Анатоліївна - Заслужений майстер спорту України, член збірної команди України впродовж 19 років; учасниця і переможець Олімпійських ігор, призер чемпіонатів та кубків Європи та світу, 25 - тикратна чемпіонка України з метання диску, колишня учениця нашої школи, нині Почесна громадянка Нікополя.
7.Воловик Володимир Іванович - Заслужений тренер України, виховав сім майстрів спорту міжнародного класу та бронзову призерку Олімпіади в Пекіні Олену Антонову. Почесний громадянин Нікополя.
(коли учні розповідають про героїв своїх проектів, на екрані телевізора з'являються фотографії кожного з них.)
Вчитель:
- Молодці, наші журналісти! Привітаємо їх оплесками.
(На останній фотографії поряд з Воловиком В. І та Антоновою О. А. сфотографовано заступника директора гімназії по виховній роботі Чернецького М. І. Фото зроблено під час зустрічі зі спортсменами в нашому класі.)
Вчитель:
- Діти, назвіть, будь ласка, кого ви бачите на цій фотографії. (відповіді учнів) Ця фотографія тут не випадково. Адже, на ній крім відомих спортсменів Нікополя ще одна відома людина нашого міста: досвідчений, творчий педагог, талановитий поет, композитор та виконавець пісень і просто чудова людина Чернецький Михайло Іванович. Саме він є автором слів і музики гімну нашої гімназії. Тому ми, готуючись стати гімназистами, вивчили його і пропонуємо вашій увазі.
(діти виконують "Гімн гімназії №15")
1.Мы начинались не с нуля
И к цели шли не наугад,
Дорога к знаниям всегда была тернистой.
Но выше почестей любых
И самых значимых наград
Есть право называться гимназистом.
Припев.
Гимназия, любимая, не просто отчий дом,
Где довелось по счастью нам собраться.
Учиться - это главное,
Но есть еще при том
Большая дружба маленького братства.
2.Нам не забыть через года
Мечты, удачи и друзей,
Учительскую мудрость в сердце чистом,
Ведущую по жизни и наукам
С первых дней
Своих неутомимых гимназистов.
Припев.
Вчитель:
- Це чудове фото зроблено на одній із зустрічей, які відбулися в рамках нашого проекту. Пропонуємо вашій увазі колаж фотоматеріалів цих зустрічей.
Учень
(показує фотографії на стенді, одночасно вони з'являються на екрані телевізора) :
- Працюючи над проектом, ми зустрілися з Антоновою Оленою Анатоліївною та її тренером Воловиком Володимиром Івановичем.
Друга зустріч з Черкун Оленою Андріївною - колишнім в'язнем фашистських таборів, почесною громадянкою Нікополя, нагородженою орденом Княгині Ольги.
Третя зустріч з поетесою і майстром вишивки Мудрою Галиною Іванівною. Пропонуємо вашій увазі один з її віршів "Щоб затишно жилось".
Вчитель (показує на стенд):
- Ці книги, значки, щоденники - це подарунки наших шановних гостей.
- Звітувати готова Група №2 - історики. Вони представляють усний журнал "Нікополь героїчний".
(Виходить група дітей з 5 дітей, в руках тримають свої проекти з фотографіями, які з'являються і на екрані).
1. Гончар Іван Олексійович - старший лейтенант, льотчик - винищувач; посмертно удостоєний звання Героя Радянського Союзу. Бойова біографія Івана Гончара нараховує 87 бойових вильоти, в яких він провів 28 повітряних боїв і збив 16 німецьких літаків. До перемоги не дожив кілька днів. Йому було лише 24 роки.
2. Усов Віктор Михайлович - начальник 3-ої прикордонної застави Білоруського прикордонного округу, лейтенант. Героїчно загинув 22 червня 1941 року, захищаючи кордон рідної землі. Посмертно йому присвоєно звання Героя Радянського Союзу, нагороджено орденом Леніна. Його ім'ям названа одна з вулиць нашого міста.
3. Семен Омелянович Шаройко - винахідник запалювальної суміші, названої КС - "коктейль смерті". Пляшками КС у війні було знищено 2150 фашистських танків. За цей винахід наш земляк нагороджений орденом Червоної Зірки. За наукові розробки для флоту у 1970 році нагороджений орденом Трудового Червоного Прапора.
4. Георгій Сергійович Шапошников - засновник краєзнавчого музею Нікополя, дипломований педагог - біолог, чудовий організатор, автор книги "Як виникло місто Нікополь". З 1929 по 1941 рік був директором краєзнавчого музею. Загинув під час евакуації музейних цінностей на Кавказ у 1941 році.
5. Любов Яківна Алпатова - лікар - хірург, активний антифашист і борець за мир. В'язні концтабору Освенцім називали її просто "лікар Люба". Ризикуючи своїм життям, вона рятувала радянських командирів, допомагаючи їм втекти з табору. Адже їх знищували першими. Організувала навколо себе групу українських лікарів, які допомагали землякам, рятувала приречених до страти новонароджених малят. Все її життя - боротьба.
Вчитель:
- Ви прослухали матеріали усного журналу "Нікополь героїчний". Прошу подякувати нашим історикам за чудову роботу.
До захисту проекту готова Група №3 - телеведучі. Їм слово.
Учень (сідає за стіл, кладе перед собою проект):
- Доброго дня, шановні телеглядачі. Розпочинаємо передачу "Нікополь промисловий". У студії з вами я Маліков Іван та наші телеведучі. Вони приготували інформацію про відомих трудівників Нікополя.
(Поряд з ведучим по черзі сідають 3 учнів і розповідають про героя свого проекту. Фото кожного героя проекту з'являється на екрані).
1. Олександр Іванович Сухоруков - перший феросплавник. В далекому 1962 році рішенням вищого керівництва Радянського Союзу директором Нікопольського заводу феросплавів був призначений Олександр Іванович Сухоруков. Насправді заводу ще не було - був лише проект. Серед степу за Нікополем, де проходив старовинний чумацький Микитинський шлях, розпочалась робота тисяч робітників. Вдень і вночі робота не зупинялась і як гриб після дощу ріс завод, рівних якому не було ніколи.
6 березня 1966 року для Сухорукова і всіх нікопольців та будівельників був знаменний день. Відбулась перша плавка флюсів, що ознаменувала народження НЗФ. В серпні 1968 року - перша тонна феросплавів.
Судьбою свого дітища Олександр Іванович переймався до кінця життя, працюючи викладачем в Нікопольському металургійному технікумі.
2. Франц та Йоган Каршевські австрійці, які в 1883 році купили в Нікополі пустир. Через 2 роки збудували і відкрили там майстерню, яка швидко розрослася і стала чавунно - мідно - плавильним заводом. Виготовляли молотили, жатки, сіялки, плуги, які користувались великим попитом серед населення. В роки Радянської Влади завод отримав ім. Леніна і прославив Нікополь своїми кранами.
3. Павло Абрамович Трубченко - головний інженер, а з 1950 року директор Південно - трубного заводу. 23 роки життя віддав Павло Абрамович керівній роботі на заводі. В ці роки побудовано кілька основних заводських цехів та Палац культури.
Павло Абрамович був нагороджений найвищою державною нагородою орденом Леніна. Його ім'я носить одна з вулиць Нікополя.
4. Мій дідусь Маліков Геннадій Миколайович 37 років працює на НЗФ. У нього 5 Почесних грамот; його ім'я занесено до книги пошани заводу; його фото можна побачити на дошці пошани Нікопольського заводу феросплавів.
Ще один мій дідусь Широкий Анатолій Григорович - технік - металург. Вже 15 років працює слюсарем - ремонтником агломераційного цеху НЗФ. Він ремонтує обладнання, що необхідне для головного цеху - цеху виробництва феросплавів.
- Зараз на цих заводах працюють наші батьки, дідусі, бабусі. Будемо працювати і ми.
Наша передача закінчена. Дякую за увагу.
Вчитель:
- Дякую, шановні телеведучі, за цікаву інформацію. Ці оплески для вас.
4 група - краєзнавці готова до пресконференції "Нікополь творчий". Мікрофон в студію.
(Гра "мікрофон": 8 учнів групи передають один одному мікрофон і розповідають про героя свого проекту. На екрані телевізора - фотографії героїв проектів).
1.Євген Дятлов - заслужений артист, виконавець ролей в серіалах "Менти", "Вулиці розбитих ліхтарів", "Агент національної безпеки", "Бандитський Петербург" та багато інших. Озвучив персонаж Рендала в діснеєвському мультфільмі "Корпорація монстрів".
2. Надія Ручка - солістка популярної жіночої групи "Блестящие". Народилася в Нікополі. З 5 років займалася балетом, захоплювалася музикою. Закінчила Московський університет. Довгий час працювала моделлю.
Надя автор пісень, які виконують Діма Білан, Щоліта, гурт "Динаміт".
Вона любить читати, відпочивати на природі, любить тварин. Особливо свого кролика Мотю.
3. Йосип Беньяминович Шор - прототип Остапа Бендера. Повертаючись з Петрограда в Одесу в тысяча девятисот семнадцатого році, щоб заробити на прожиття представлявся і художником, і гросмейстером, і представником антирадянської організації, навіть одружився.
4. Володимир Петрович Стешенко - відомий конструктор, творець "Таврії". На його рахунку 50 винаходів і наукових робіт. Нагороджений орденами Трудового Червоного Прапора і "Знак Пошани". Його ім'ям названа вулиця в Запоріжжі.
5. Бісноват Матус Рувимович - головний конструктор дослідно - конструкторського бюро - 4 КБ "Молния", доктор технічних наук. Нагороджений двома орденами Леніна, орденом Трудового Червоного Прапора, медалями. Отримав Ленінську та державну премії СРСР. Герой Соціалістичної Праці з врученням золотої медалі "Серп і Молот".
6. Зінаїда Григорівна Письменна - викладач педагогічного училища, перший нікопольський педагог, удостоєний ордена "Княгині Ольги" 3 ступеня, "Відмінник освіти України".
Професію вчителя обрала з дитинства. І ось уже більше 40 років Зінаїда Григорівна віддає своє життя педагогічній праці. Не шкодує ні сил, ні енергії, ні досвіду для своїх студентів та колег. Її по праву вважають вчителем вчителів.
7. Марія Арсентіївна Білецька - учитель нації. Марія Арсентіївна народилася 5 квітня 1925 року в Кіровоградській області. В школу її взяли зразу в 2 клас через великі здібності до навчання. З ранніх років вона була зачарована українською літературою, любила народні пісні. Закінчивши педагогічну школу до війни, у 1943 році Марія Арсентіївна стала директором школи. Їй було лише 18 років. Успіхи в роботі були помічені і в 1949 році її направили викладачем української мови та літератури в Нікопольське педагогічне училище. Так почався трудовий путь Марії Білецької в Нікополі. Протягом 37 років навчала вона своєму предмету тисячі студентів. В 1951 році Міністерство освіти України вперше доручило Нікопольському педучилищу підготовку підручника української мови для початкових класів. До складу творчої групи ввійшла Марія Білецька. Самостійно Марія Арсентіївна підготувала підручник "Рідна мова" для 1 і 2 класів та багато інших посібників.
8. Василь Живогляд - відомий художник, учасник і лауреат міжнародних, республіканських, українських виставок і конкурсів плаката. Роботи художника знаходяться в колекціях Америки, Італії, Німеччини, Фінляндії, Намібії, Ізраїлю. Василь Живогляд автор гербів і прапорів міста Нікополя та Нікопольського району. (на екрані Герб і Прапор Нікополя).
Вчитель:
- Впевнена, що наші шановні краєзнавці заслужили наших оплесків.
Розповісти про всіх героїв проектів не вистачить і доби, адже Нікополь дуже багатий всесвітньовідомими людьми. Ми у класі опрацювали всі знайдені матеріали і не збираємося зупинятись на досягнутому.
Одним з джерел інформації та видів спілкування ми обрали листування. Дякуючи Пастушок О. І., ми отримали адресу колишнього вчителя СШ №2, який створив при цій школі музей ім. В. Усова, почесного громадянина Нікополя, що нині мешкає в Німеччині Мілявського Матвія Савелійовича. Написали йому колективного листа про наш проект і попросили розповісти про себе. Нещодавно ми отримали відповідь по електронній пошті, проте з нетерпінням чекаємо листа поштою.
(на екрані телевізора електронний лист М. Мілявського)
Здравствуйте, дорогая Ольга Ивановна и дети!
Спасибо Вам огромное за письмо, которое доставило мне большое восхищение. Со слезами на глазах я его читал от корочки до корочки!
Могу сказать с увереньем: дети, у Вас есть будущее, поэтому, вы достойно учите историю своего края.
Родители, не стыдитесь говорить спасибо Вашему учителю, который, в сегодняшний час делает большой подвиг для Вас, Ваших детей и Никополя.
Дай Бог Вам, Ольга Ивановна, большого человеческого счастья, здоровья и благополучия! Ждите письма.
С уважением М. Милявский!
Вчитель:
- Гарні слова подяки і побажання мені з цього листа я хочу передати всім дітям, батькам, особливо родині Пастушок, колегам, усім, хто брав участь у створенні цього чудового проекту.
Підсумком роботи над ним став твір "Прославлю рідне місто своєю працею". Усі чудово справилися з написанням твору. Прослухавши кілька уривків, ви ще раз упевнитеся, що наше місто і наше майбутнє в надійних руках.
(вчитель зачитує уривки з дитячих творів. В цей час на екрані краєвиди та пам'ятні місця Нікополя.)
- Ванкаренко А.: я стану лікарем і досягну того, щоб всі люди Нікополя були здорові. Цим я прославлю своє місто.
- Гордійчук В.: я стану тренером по самбо, буду тренувати майбутніх чемпіонів і разом ми прославимо наш Нікополь.
- Фолькін Д.: я працюватиму економістом у галузі військової механіки. Моя професія потрібна, щоб боротися з кризою і зміцнювати оборону України.
- Свідовська О.: для свого міста я створю новий магазин "Ластівка" і буду хорошим продавцем, бо пишаюся своїм містом і його щедрими, співчутливими і добрими людьми.
- Колесник Ф.: для мого міста я побудую "Школу спорту" і цим прославлю його.
- Гурба Д.: моя майбутня професія - регулювальник. Для свого міста я зроблю багато хорошого і буду допомагати старим людям переходити дорогу.
- Котолевич В.: для мого Нікополя я хочу стати відомою вчителькою і залишити свій слід на землі.
- Пастушок Т.: моя мрія стати лікарем. Всіх убогих і бідних я буду лікувати безкоштовно, щоб мій Нікополь був для всіх найкращим.
- Стовбун М.: я стану відомим воротарем і для жителів свого міста віддам всі гроші, щоб вони жили добре.
- Фещенко К.: гімназія №15 - найкраща в моєму місті. Я хочу прославити її, тому коли виросту, стану відомою тенісисткою, як Марія Шарапова.
- Пильник Р.: я хочу стати астрономом і Почесним громадянином Нікополя.
- Маліков В.: для свого міста я хочу, щоб наша футбольна команда стала найкращою, а я буду її тренером.
- Резніченко В.: в майбутньому я буду міліціонером і наш Нікополь стане містом без бандитів.
Вчитель:
- Свою любов до рідного міста ми висловлюємо не лише словами. На нашій виставці малюнки з видами міста, якого не можна не любити - рідного Нікополя.
Прийшов час оцінити свою роботу. Для цього ми використаємо "Листок самооцінки".
(Кожний учень має на парті такий листок. Вчитель ставить реле часу на 5 хв. Діти протягом цього часу заповнюють його і, підбивши суму балів, визначають свою оцінку. Кожна правильна відповідь оцінюється 2 балами.)
Листок самооцінки роботи над проектом.
1. Я знаю такі джерела інформації__________________________________
________________________________________________ ____ бали.
2.Назва проекту__________________________________ ____ бали.
3.Девіз проекту__________________________________________________
________________________________________________ ____ бали.
4.Ми зустрічалися з_____________________________________________
________________________________________________ ____ бали.
5.Я розповідав про________________________________ ____ бали.
6.Я намалював малюнок про Нікополь: так ні ____ бали.
СУМА ____бали.
Вчитель:
- Давайте підведемо підсумок.
- Хто назвав не менше 4 джерел інформації ставить 2 бали за перше завдання; хто менше - 1 бал.
- Хто в другому завданні написав "Відомі люди Нікополя" - 2 бали; хто неправильно виконав завдання - 0 балів.
- Хто в третьому завданні написав "Пишаюся своїм містом і його людьми" - 2 бали.
- Хто в четвертому завданні назвав не менше 3 прізвищ - 2 бали; менше - 1 бал.
- Хто написав прізвище героя свого проекту в п'ятому завданні - 2 бали.
- Хто підкреслив у шостому завданні слово "так" - 2 бали; "ні" - 0 балів.
Запишіть суму балів.
(Вчитель називає кількість балів, починаючи з 12 - учні з такою кількістю балів встають).
- Молодці! Думаю всі ми заслуговуємо оплесків.
- Девізом нашого чудового проекту стали прекрасні слова (діти хором) "Пишаюся своїм містом і його людьми". Впевнена, що пишатися нашим Нікополем ми будемо завжди і зробимо все, щоб він пишався нами. Все залежить від кожного з нас. Усім бажаю здійснення мрій. Проект "Відомі люди Нікополя" завершено.
Матеріали математичного проекту
За книгою С. П.Логачевської "Вчися розв'язувати задачі" 4 клас
Захоплення методом проектів продовжилося і в четвертому класі. Порадившись з учнями, було вирішено пов'язати наш цьогорічний проект з математикою. Адже це предмет, який вимагає наполегливої, невтомної праці і далеко не всім дається легко.
Я розповіла учням про свою зустріч з відомою вчителькою Логачевською Світланою Панасівною, моєю землячкою з Кіровоградщини; про її досвід, який свідчить, що розвиток учнів можна пришвидшити, а засвоєння матеріалу полегшити. Це досягається шляхом добору та проведення різноманітних форм інноваційних технологій відповідно до навчального матеріалу, що в свою чергу сприяє формуванню раціональних умінь самостійної роботи для реалізації однієї з ключових компетенцій - уміння вчитися. Головним виміром якості функціонування освітньої системи має бути здатність молодого покоління повноцінно жити й активно діяти, постійно самовдосконалюватися. На думку Світлани Панасівни (і я з нею повністю згодна) освіта повинна мати випереджальний характер, тобто бути націленою у майбутнє, на розв'язання проблем нового століття, розвиток ключових компетенцій вихованців, формування в них проектної культури, нових способів мислення й діяльності.
Для роботи над проектом вирішили взяти книгу Логачевської С. П. "Вчись розв'язувати задачі". Ця книга - чудовий помічник у роботі над різними типами задач. Метою нашого проекту стало доповнення книги самостійно складеними задачами кожного з видів. До даної книги ввійшли кращі з них.
ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ, ЯКІ ВКЛЮЧАЮТЬ ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТИНИ ЧИСЛА
Задача № 1
На складі було 168 мішків з борошном. Восьму частину становило борошно 1 сорту, а решта - вищого. Скільки мішків з борошном вищого сорту було на складі?
Задача № 2
У магазині 345 телевізорів. П'яту частину становлять настінні телевізори, а решта - звичайні. Скільки звичайних телевізорів у магазині?
Задача № 3
У бібліотеку завезли 366 нових книжок. Шосту частину становили книжки з казками, а решта - вірші. Скільки книжок з віршами привезли до бібліотеки?
Задача № 4
На птахофермі 344 птиці. Четверту частину становлять кури, а решту - качки. Скільки качок на птахофермі?
Задача № 5
У школі 594 учнів. Дев'яту частину становлять учні молодших класів, решта - старшокласники. Скільки старшокласників у школі?
Задача № 6
До магазину завезли 100 пральних машин. П'ята частина з них прості, решта - автоматичні. Скільки автоматичних пральних машин завезли в магазин?
Задача № 7
У хлопчика було 90 к. Третю частину грошей він витратив на олівець. Скільки грошей залишилося у хлопчика?
Задача № 8
Купили 8 кг картоплі. Половину картоплі використали для посадки, а решту - з'їли. Скільки кілограмів картоплі з'їли?
Задача № 9
У буфет привезли 49 кг цукерок. Сьому частину цукерок продали. Скільки кілограмів цукерок залишилося?
Задача № 10
На стоянці було 42 автомобілі. Шоста частина з них вантажівки, решта - легкові автомобілі. Скільки легкових автомобілів на стоянці?
Задача № 11
Для компоту зібрали 18 кг вишень і 3 кг полуниць. Для консервування використали усі полуниці та третю частину вишень. Скільки кілограмів ягід використали для консервування?
Задача № 12
У кіоск завезли 56 екземплярів періодичних видань. Сьому частину становили журнали, а решта - газети. Скільки газет завезли в кіоск?
Задача № 13
У продаж надійшло 32 нових диски. Четверта частина їх з мультфільмами, а решта - художні фільми. Скільки дисків з фільмами надійшло у продаж?
Задача №14
У лісі зібрали 540 грибів. Лисички становили шосту частину усіх грибів, а решта - опеньки. Скільки опеньок зібрали у лісі?
Задача № 15
У парку посадили 72 дерева. Берези становили восьму частину всіх дерев, решта - каштани. Скільки каштанів у парку?
Задача № 16
На складі було 183 деталі. Третю частину їх відвезли на машинобудівний завод. Скільки деталей залишилося на складі?
Задача № 17
На меблеву фабрику завезли 60 дощок. З них шоста частина дощок соснові, а решта - дубові. Скільки привезли дубових дощок?
Задача №18
У класі 28 дітей. Четверта частина з них хлопчики, решта - дівчатка. Скільки дівчаток у класі?
Задача № 19
Зібрали 72 кг полуниць. Дев'яту частину використали на варення. Скільки полуниць залишилося?
Задача № 20
На фермі надоїли 810 л молока. Дев'яту частину молока витратили для виготовлення сметани, а решту на сир. Скільки літрів молока взяли для виготовлення сиру?
Задача № 21
Спортсмен мав пройти дистанцію спортивної ходьби у 42 м. Він пройшов сьому частину шляху. Скільки кілометрів залишилося пройти спортсмену?
Задача № 22
Батько заправив у машину 81 л бензину. За робочий час він використав дев'яту частину пального. Скільки літрів пального залишилося в машині?
Задача № 23
На складі було 48 листів шиферу. Восьму частину становив шестихвильовий шифер, а решту - восьмихвильовий. Скільки листів восьмихвильового шиферу було на складі?
Задача № 24
У магазині "Алло" було 56 карток поповнення рахунку "Київстар".Сьому частину карток продали за день. Скільки карток залишилося в магазині?
Задача № 25
У кішки народилося 9 кошенят. Третю частину становили білі кошенята, а решту - руденькі. Скільки руденьких кошенят народилося у кішки?
Задача № 26
До магазину привезли 300 клубків ниток. Рожеві становили шосту частину всіх ниток, решта помаранчеві. Скільки клубків помаранчевих ниток привезли до магазину?
Задача № 27
У бабусі на дачі росте 150 кущів помідорів. Помідори з третьої частини кущів бабуся консервує цілими, а решту переробляє на томат. Із скількох кущів помідори ідуть на томат?
Задача № 28
В цеху пошили 60 подушок. П'яту частину їх продали, а решту віддали в дитячий будинок. Скільки подушок віддали в дитячий будинок?
Задача № 29
Урожай полуниць становив 70 кг. Сьому частину полуниць з'їли свіжими, з решти зварили варення. Скільки кілограмів полуниць витратили на варення?
Задача № 30
У теплиці розквітли 25 троянд та 40 тюльпанів. На свято зрізали усі троянди та четверту частину тюльпанів. Скільки всього квіток зрізали на свято?
Задача № 31
У магазин привезли 50 кг солодощів. Половина солодощів тістечка, а решта - цукерки. Скільки кілограмів цукерок привезли до магазину?
Задача № 32
В зоопарку було 40 мавп. Восьму частину становили горили, а решта - шимпанзе. Скільки шимпанзе живе в зоопарку?
Задача № 33
Мама спекла 60 пиріжків. Четверту частину становили пиріжки з картоплею, а решта - з капустою. Скільки пиріжків з капустою спекла мама?
Задача № 34
На олівець і ручку Оля витратила 4 грн. 20 к. Олівець коштує шосту частину від цієї суми. Скільки коштує ручка?
Задача № 35
З городу зібрали 25 кг полуниці та 24 кг малини. Усі полуниці і чверть малини віддали дітям. Скільки кілограмів ягід віддали дітям?
Задача № 36
У книзі 72 сторінки. Хлопчик прочитав восьму частину книжки. Скільки сторінок йому залишилося прочитати?
Задача № 37
У саду зібрали 14 кг слив та 20 кг яблук. Усі сливи та п'яту частину яблук продали. Скільки кілограмів фруктів продали?
Задача № 38
У будинку 150 квартир. Третина - трикімнатні квартири. Решта - двокімнатні. Скільки двокімнатних квартир у будинку?
Задача № 39
У Світланки було 36 олівців. Четверту частину становили олівці темних кольорів, решта - світлі. Скільки світлих олівців було у Світланки?
Задача № 40
На Новий рік Діду Морозу замовили 630 іграшок. Сьому частину становили ляльки, а решту м'ячі. Скільки м'ячів подарує Дід Мороз дітям?
ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ДОБУТКІВ
Задача № 1
Дівчинка вишила бісером дві картини. На першу картину вона витратила 3 пакетики бісеру по 100 г, а на другу картину - 4 пакетики по 70 г. На скільки грамів бісеру більше використала дівчинка на першу картину, ніж на другу?
Задача № 2
В школі продали 120 квитків у цирк по 20 грн. за квиток і 160 квитків у театр по 35 грн. На скільки гривен більше заробив театр, ніж цирк?
Задача № 3
На екскурсію в музей прийшло 6 груп по 10 чоловік у кожній. Зоопарк відвідало 14 груп по 30 чоловік у кожній. На скільки чоловік більше відвідали зоопарк, ніж музей? У скільки разів менше людей відвідало музей, ніж зоопарк?
Задача № 4
Завод "Азот" викидає в атмосферу кожного місяця по 162 т забруднюючих речовин. Завод по виготовленню металевих конструкцій - 108 т щомісяця. На скільки тонн забруднюючих речовин більше викине в повітря завод "Азот", ніж завод металевих конструкцій за рік? У скільки разів викиди заводу "Азот" перевищують гранично допустимі норми, якщо вони становлять 486 т на рік?
Задача № 5
З однієї вишні зібрали 4 ящики ягід по 12 кг у кожному, а з другої - 3 ящики ягід по 14 кг у кожному. На скільки кілограмів вишень менше зібрали з другої вишні, ніж з першої?
Задача № 6
Першого дня на фарбування дитячого майданчика витратили 6 банок фарби по 5 кг у кожній, а другого дня 5 банок по 3 кг у кожній. У скільки разів менше витратили фарби другого дня, ніж першого?
Задача № 7
Дівчинка купила 6 листівок по 70к. і 4 конверти по 35 к. за штуку. У скільки разів більше коштують листівки, ніж конверти?
Задача № 8
До магазину привезли 8 ящиків бананів по 15 кг у кожному і 5 ящиків апельсинів по 18 кг у кожному. На скільки кілограмів менше привезли апельсинів у магазин, ніж бананів?
Задача № 9
За місяць майстер працював 22 дні по 7 год. щодня, а учень - 20 днів - по 5 год. На скільки годин більше працював майстер, ніж учень?
Задача № 10
Туристи подорожували пішки 4 дні, проходячи щодня по 20 км. Потім 3 дні їхали на велосипедах, долаючи щодня по 80 км. На скільки кілометрів менше туристи пройшли пішки, ніж проїхали на велосипедах?
Задача № 11
У парку посадили 3 ряди сосон по 8 саджанців у кожному та 9 рядів кленів по 6 саджанців. На скільки більше посадили в парку кленів, ніж сосон?
Задача № 12
Купили на призи 8 журналів по 15 грн. і 6 альбомів по 9 грн. На скільки більше грошей заплатили за журнали, ніж за альбоми?
Задача № 13
Мама мені купила 24 зошити в лінію по 12 аркушів та 40 зошитів у клітинку по 48 аркушів у кожному. На скільки аркушів більше в зошитах у клітинку, ніж у зошитах в лінію?
Задача № 14
З города зібрали 5 ящиків моркви по 16 кг у кожному і 8 ящиків капусти по 18 кг у кожному. На скільки кілограмів більше зібрали капусти, ніж моркви?
Задача № 15
На іграшковій фабриці виготовили 16 іграшкових зайчиків по 2 кг вати у кожному і 20 іграшкових кошенят по 3 кг вати у кожному. На скільки кілограмів вати більше пішло на кошенят, ніж на зайчиків?
Задача № 16
У магазин привезли 5 мішків гречки по 30 кг у кожному мішку та 10 мішків рису по 45 кг у мішку. У скільки разів менше привезли гречки, ніж рису?
Задача № 17
Для фарбування будинку придбали 120 банок чорної фарби по 2 кг у кожній та 103 банки білої фарби по 3 кг в банці. На скільки кілограмів менше придбали чорної фарби, ніж білої?
Задача № 18
21 кг слив розклали у 3 ящики порівну, а 18 кг яблук - у 6 пакетів порівну. На скільки кілограмів більше слив вміститься в 1 ящик, ніж яблук в 1 пакет?
Задача № 19
Бібліотека закупила 30 художніх книжок по 15 грн. кожна і 10 енциклопедій по 135 грн. за кожну. У скільки разів вартість енциклопедій більша, ніж вартість художніх книжок?
Задача № 20
У поліцейському відділку було 33 автомати по 30 набоїв у кожному та 58 пістолетів по 16 набоїв. На скільки більше було автоматних набоїв, ніж пістолетних?
Задача № 21
У зоомагазині було 28 кліток по 4 кролики в кожній клітці. А в 18 клітках було по 2 папуги. На скільки більше кроликів у зоомагазині, ніж папуг?
Задача № 22
На залізничну станцію м. Нікополя прибув товарний потяг. В нього ввійшло 32 цистерни з бензином, по 22 т. у кожній цистерні та 27 цистерн з дизельним пальним, по 18 т. у кожній. На скільки тонн більше бензину в потязі, ніж дизельного пального?
Задача № 23
На оптову базу привезли 125 паків мінеральної води "Миргородська" по 12 пляшок у кожному паку та 10 паків "Царичанської" по 6 пляшок у кожному паку. На скільки пляшок більше "Миргородської", ніж "Царичанської" привезли на оптову базу? У скільки разів менше привезли "Царичанської", ніж "Миргородської"?
Задача № 24
В швейній майстерні за тиждень пошили 5 костюмів, витративши на кожний по 4 м тканини і 8 платтів. На кожне плаття витрачали у 2 рази менше тканини, ніж на один костюм. На скільки метрів тканини більше пішло на костюми, ніж на плаття?
Задача № 25
У мене 8 альбомів наклейок по 100 штук у кожному. У моєї подружки Марійки - 4 альбоми по 85 наклейок. На скільки більше наклейок у мене, ніж у Марійки?
Задача № 26
Для дитячого садка отримали 4 мішки пшеничного борошна по 80 кг у кожному і 16 мішків житнього борошна по 60 кг у кожному мішку. У скільки разів пшеничного борошна було менше, ніж житнього?
Задача № 27
Завод перші 8 тижнів виготовляв по 1873 мотоцикли щотижня. Наступні 7 тижнів - по 2025 мотоциклів. На скільки більше мотоциклів виготовив завод за 8 тижнів, ніж за 7 тижнів?
Задача № 28
Перша бригада побудувала 5 будинків по 35 квартир у кожному, а друга бригада - 4 будинки по 48 квартир у кожному будинку. На скільки квартир більше побудувала друга бригада, ніж перша?
Задача № 29
У супермаркеті мама купила 8 пачок сосисок по 5 штук у кожній пачці та 4 банки оселедців по 5 штук у банці. У скільки разів більше мама купила сосисок, ніж оселедців?
Задача № 30
Бабусі внучка купила в аптеці 6 упаковок "Антигрипіну" по 20 пігулок у кожній упаковці та 3 упаковки "Валеріани" по 30 драже в кожній упаковці. На скільки менше драже "Валеріани" купила внучка, ніж пігулок "Антигрипіну"?
ЗАДАЧІ НА ТРИ ТА ЧОТИРИ ДІЇ, ЯКІ ВКЛЮЧАЮТЬ ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТИНИ ЧИСЛА
Задача № 1
В їдальні спекли 120 пиріжків з картоплею і 90 пиріжків з капустою. Третину пиріжків з картоплею та шосту частину пиріжків з капустою продали на перерві. Скільки всього пиріжків продали за перерву в шкільній їдальні?
Задача № 2
На одній грядці господарка виростила 45 кг капусти, а на другій - у 3 рази більше. П'яту частину всієї капусти вона засолила. Скільки кілограмів капусти засолила господарка?
Задача № 3
Для школярів придбали 370 квитків: 50 квитків - у цирк, восьму частину решти - у театр, а всі інші - в музей. Скільки придбали квитків у музей?
Задача № 4
Довжина садиби 60 м, ширина - на 20 м менша. Третю частину площі садиби займають двір і будинок, а решту - город. Яку площу займає город?
Задача № 5
У магазин привезли 420 кг борошна. Першого дня продали сьому частину всього борошна, другого дня - на 130 кг більше, ніж першого, а третього дня - решту борошна. Скільки борошна продали третього дня?
Задача № 6
Школярка на канікулах мала зробити 48 прикладів. Шоста частина їх на додавання. Третя частина усіх прикладів на віднімання. Решта - на ділення. Скільки прикладів на ділення мала розв'язати учениця?
Задача № 7
Тато купив Дмитрикові 60 зошитів. П'ята частина зошитів у клітинку, шоста частина усіх зошитів у косу лінію, а решта - у лінію. Скільки зошитів у лінію купив Дмитрикові тато?
Задача № 8
В перший день виставку відвідало 120 учнів. Другого дня - у 3 рази більше. Третьокласники складали шосту частину відвідувачів. Скільки третьокласників відвідало виставку?
Задача № 9
На складі було 200 банок. П'яту частину усіх складали трилітрові банки, дволітрових було 65 штук, а решта півлітрові. Скільки півлітрових банок було на складі?
Задача № 10
У танцювальному ансамблі "Сонечко" 72 дитини. З них восьма частина семирічні діти. 28 дітей віком 10 років. Решта - старшокласники. Скільки старшокласників у ансамблі?
Задача № 11
У літаку летіло 54 пасажири. Шоста частина пасажирів - діти, 20 чоловіків, а решта - жінки. Скільки жінок летіло в літаку?
Задача № 12
У господарки було 45 курей. П'яту частину становили білі кури, а решту - руді. Скільки рудих курей у господарки?
Задача № 13
У домашній бібліотеці 370 книг. Половина з них казки, п'ята частина усіх книжок - з віршами, а решта - оповідання. Скільки книжок з оповіданнями у бібліотеці?
Задача № 14
Клас прикрасили повітряними кульками. Для цього використали 18 кульок. Третю частину складали червоні кульки, 4 кульки жовті, а решта - зелені. Скільки було зелених кульок?
Задача № 15
На пилорамі було 36 дубових колод та 40 соснових. Розпиляли четверту частину дубових колод та п'яту частину соснових. Скільки дощок залишилося розпиляти?
Задача № 16
У сквері 45 дерев. П'яту частину становлять берези, дев'яту частину усіх дерев складають клени, а решта - каштани. Скільки каштанів росте у сквері?
Задача № 17
На клумбі росло 40 квітів. Четверту частину їх становили тюльпани, п'яту частину - нарциси. Решта - лілії. Скільки лілій росло на клумбі?
Задача № 18
У Петрика було 96 наклейок. Восьма частина з них - з машинками. 16 наклейок - герої мультфільмів, а решта - тварини. Скільки наклейок з тваринами було у Петрика?
Задача № 19
До універмагу привезли 150 пар черевиків та 180 пар чобіт. Усі черевики і шосту частину чобіт продали. Скільки пар чобіт залишилося продати?
Задача № 20
У майстерню завезли 40 дощок. Четверта частина дощок - березові, решта - соснові. На скільки більше привезли соснових дощок, ніж березових?
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧЕТВЕРТОГО ПРОПОРЦІЙНОГО СПОСОБОМ ВІДНОШЕННЯ
Задача № 1
12 кг огірків коштують 56 грн. Скільки кілограмів огірків можна купити за 224 грн.?
Задача № 2
За 15 хв. дівчинка розв'язала 7 задач. Скільки задач вона розв'яже за 2 год.?
Задача № 3
Два лимони за вмістом вітаміну С замінять п'ять яблук. Скільки лимонів потрібно, щоб замінити 135 яблук?
Задача № 4
З п'яти гектарів поля зібрали 8 т. насіння соняшника. Зі скількох гектарів буде зібрано 560 т. насіння?
Задача № 5
З винограднику зібрали 57414 кг винограду. Скільки літрів соку вийде з цього винограду, якщо х 7 кг винограду отримують 5 л. соку?
Задача № 6
На фермі надоїли 54810л. молока. Скільки кілограмів масла вийде з цього молока, якщо з 9 л. молока зроблять 3 кг масла?
Задача №7
До млина привезли 16424 кг пшениці. Скільки кілограмів борошна одержать з неї, якщо з 4 кг пшениці виходить 3 кг борошна?
Задача № 8
З поля зібрали 36486 кг картоплі. Скільки кілограмів крохмалю вийде з цієї картоплі, якщо з 6 кг картоплі отримують 4 кг крохмалю?
Задача № 9
З плантації зібрали 48328 кг оливок. Скільки літрів оливкової олії вийде з них, якщо з 8 кг оливок отримують 4 л. олії?
Задача № 10
За калорійністю 2 кг червоної ікри замінюють 8 кг м'яса. Скільки кілограмів м'яса потрібно, щоб замінити 100 кг червоної ікри?
Задача № 11
На виготовлення 7 однакових тортів кондитер витратив 227 яєць. Скільки таких тортів спече кондитер, витративши 681 яйце?
Задача № 12
До хлібозаводу завезли 3344 кг борошна. Скільки буханок хліба випечуть на заводі з цього борошна, якщо для випічки 104 хлібин затратили 152 кг борошна?
Задача № 13
Для виготовлення евкаліптового настою до фармацевтичної лабораторії завезли 280 кг евкаліпту. Скільки кілограмів настою вийде з цього евкаліпту, якщо з кожних 5 кг його виходить 2 л. евкаліптового настою?
Задача № 14
Із 16 кг свіжих фруктів виходить 3 кг сушених. Скільки кілограмів сушених фруктів вийде з 20 кошиків свіжих, якщо в кожному кошику по 8 кг фруктів?
Задача № 15
За 4 год. потяг подолав відстань 93 км. Яку відстань проїде потяг за 12 годин, якщо рухатиметься з тією ж швидкістю?
Задача № 16
Із 4 однакових шкірок норки пошили 5 комірів. Скільки норкових шкірок потрібно для пошиття 10 таких комірів?
Задача № 17
Із 10 м полотна пошили 3 сорочки. Скільки сорочок можна пошити з 60 м полотна?
Задача № 18
За 8 однакових книжок заплатили 50 грн. Скільки грошей коштуватимуть 16 таких книжок?
Задача № 19
У майстерню привезли 700 дощечок для виготовлення стільців. Скільки стільців вийде з цих дощок, якщо на виготовлення 3 стільців іде 7 дощок?
Задача № 20
На 4 возах привезли виноград, по 126кг на кожному возі. Скільки літрів виноградного соку отримають з цього винограду, якщо з кожних 6 кг винограду отримують 2 л соку?
Задача № 21
На молокозавод привезли 13 бідонів по 125 л молока у кожному. Скільки сметани одержать з цього молока, якщо для виготовлення 2 л сметани беруть 5 л молока?
Задача № 22
З п'яти грядок зібрали по 300 кг помідорів. Скільки томатного соку буде з цих помідорів, якщо з 15 кг помідорів отримують 10 л соку?
Задача № 23
На м'ясокомбінат завезли 355кг свинини та 275 кг яловичини. Скільки кілограмів ковбаси вийде з цього м'яса, якщо на виготовлення 2кг ковбаси витрачають 5кг м'яса?
Задача № 24
Під час свята із 30кг кукурудзяних зерен приготували попкорн. Скільки кілограмів смачного десерту приготували на свято, якщо з кожних 6кг зерен виходить 2кг попкорну?
Задача № 25
Із 265 листків кольорового паперу діти зробили саморобки - орігамі. Яка кількість саморобок вийшла у них, якщо з кожних 5 листків паперу одержали 12 виробів?
Задача № 26
На Великдень бабуся замісила 14кг тіста. Скільки пасок випече мама, якщо на кожні 3 паски іде 7кг тіста?
Задача № 27
Для в'язання шкарпеток у цеху приготували 60 клубків ниток по 60м у кожному клубку. Скільки шкарпеток вийде з цих ниток, якщо з кожних20м виходить 2 шкарпетки?
Задача № 28
На Нікопольський завод феросплавів завезли 350т феросплавів. Скільки тонн металу отримають з нього, якщо з кожних 50т феросплавів виготовляють 30т металу?
Задача № 29
Бак літака вміщує 450л пального. На скільки годин польоту вистачить пального, якщо кожних 3год літак витрачає 150л?
Задача № 30
На цукровий завод привезли 480т буряків. Скільки цукру одержать з цієї сировини, якщо з кожних 6кг буряків виходить 5кг цукру?
ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ КОМПОНЕНТАМИ
Задача № 1
У зерносховищі було A тонн пшениці та В тонн жита. Восени привезли ще 400т кукурудзи. Скільки всього зерна стало на зерносховищі?
Задача № 2
Маса А однакових пакетів з борошном В Кілограмів. Яка маса 100 таких пакетів?
Задача № 3
На пасіці зібрали А кілограмів меду. У бідон відлили В кілограмів, а решту розклали в 6 однакових бутлів. Скільки одержали бутлів з медом?
Задача № 4
У магазині було А кілограмів цукерок "Білочка". За день продали третю частину цих цукерок. Скільки кілограмів "Білочки" залишилося в магазині?
Задача № 5
Цуценя з'їло А кілограмів корму за рік, а кошеня - у 2 рази менше, ніж цуценя. Скільки кілограмів корму з'їли тваринки разом?
Задача № 6
На Нікопольський завод феросплавів завезли А тонн руди з м. Орджонікідзе та В тонн руди з м. Марганець. 240 тонн всієї руди переплавили. Скільки тонн руди залишилося переплавити?
Задача № 7
На фермі було А корів і В телят, а бичків на 130 менше, ніж корів і телят разом. Скільки бичків було на фермі?
Задача № 8
На складі було 10 мішків пшеничних круп, що важили А кілограмів. В їдальню купили 3 таких мішки. Скільки кілограмів круп привезли до їдальні?
Задача № 9
Із протилежних берегів озера, назустріч один одному одночасно випливли два плавці. Швидкість першого була А кілометрів за хвилину, а другого - В кілометрів за хвилину. Яка ширина озера в цьому місці, якщо плавці зустрілися через 7 хвилин?
Задача № 10
Взуттєва фабрика відправила в магазин 3176 пар взуття. З них А пар становило жіноче взуття, В Пар - чоловіче, а решта було дитяче взуття. Скільки пар дитячого взуття одержав магазин?
Задача № 11
У 5 цистернах було А тонн бензину. Скільки тонн бензину у 28 таких цистернах, якщо А = 45?
Задача № 12
12 однакових вантажівок важать А тонн. Скільки тонн важать 20 таких вантажівок, якщо А = 240?
Задача № 13
За перший день будівельники виклали А штук шлакоблоків. За другий день - В штук шлакоблоків, а за третій - на 171 штуку більше, ніж за перший і другий разом. Скільки шлакоблоків виклали будівельники за третій день? (Розв'яжи задачу, якщо А = 210, В = 347)
Задача № 14
У цистернах автозаправної станції було А літрів бензину та В літрів дизельного пального. Привезли ще 407л бензину. Скільки літрів бензину і дизпалива разом тепер на заправці? (Розв'яжи задачу, якщо А = 516, В = 305)
Задача № 15
В автобусі їхало А жінок та В чоловіків. На зупинці вийшло 8 пасажирів. Скільки пасажирів залишилося в автобусі? (Розв'яжи задачу, якщо А = 19, В = 14)
Задача № 16
8 однакових мішків з борошном важать А кілограмів. Скільки кілограмів важать 6 таких мішків?
Задача № 17
Першого дня мама витратила А гривень, другого дня - В гривень, а третього - на 381 гривню менше, ніж першого і другого разом. Скільки гривень витратила мама третього дня? (Розв'яжи задачу, якщо А = 158, В = 280)
Задача № 18
В лісі росло А сосон і В осик. 740 дерев спиляли для будівництва. Скільки дерев залишилося в лісі? (Розв'яжи задачу, якщо А = 3672, В = 2333)
Задача № 19
У 4 - А класі А учнів, у 4 - Б - на В більше, ніж у 4 - А. В 4 - В - на 5 менше, ніж у 4 - Б. Скільки учнів у 4 - В класі?
Задача № 20
Мотоцикл проїхав А кілометрів за В годин. Яку відстань він проїде за 4год, якщо його швидкість не зміниться? (Розв'яжи задачу, якщо А = 200, В = 5)
Задача № 21
З шельфу Тихого океану видобули 150 т нафти. А з шельфу Атлантичного океану - на А тонн нафти більше. Скільки тонн нафти видобули з обох океанів?
Задача № 22
У журналі "Кузя" А кросвордів, у журналі "Іриска" - у 2 рази менше. Скільки кросвордів у двох журналах разом?
Задача № 23
Селекціонери винайшли новий сорт озимої пшениці, який дає А Тонн зерна з 1 га. Звичайний сорт озимої пшениці дає з 1га лише половину від урожайності нового сорту. Скільки тонн зерна зберуть з 2 га, якщо на одному росте звичайна пшениця, а на другому - високоврожайна?
Задача № 24
Довжина міста А кілометрів, а довжина села становить 2/5 від довжини міста. На скільки кілометрів довжина міста більша, ніж довжина село?
Задача № 25
З А баранів настригли по 6 кг вовни, з В овечок настригли по 4 кг вовни. Скільки кілограмів вовни настригли з баранів і овечок разом?
Задача № 26
Першого дня хлопчик прочитав А сторінок. Другого дня - В сторінок, а третього - на 54 сторінки менше, ніж першого і другого днів разом. Скільки сторінок книги прочитав хлопчик третього дня?
Задача № 27
В касі музею було А квитків для дітей та В квитків для дорослих. За день роботи продали 387 квитків. Скільки квитків залишилося в касі музею? (Розв'яжи задачу, якщо А = 850, В = 1300)
Задача № 28
У першому сувої було А метрів тканини. У другому - В метрів. На пошиття спідниць витратили 36м тканини. Скільки метрів тканини залишилося а швейній майстерні?
Задача № 29
У саду зібрали А Ящиків червоних яблук та В ящиків жовтих яблук. Весь врожай важив 1000кг. Скільки кілограмів яблук клали в один ящик, якщо місткість усіх ящиків однакова?
Задача № 30
Вага одного мішка борошна А кілограмів. Першого дня в магазині продали 9 мішків борошна, другого дня ще 8 таких мішків. Скільки кілограмів борошна продали за два дні?
ЗАДАЧІ, ОБЕРНЕНІ ДО ЗАДАЧ НА СУМУ ДВОХ ДОБУТКІВ
Задача № 1
За день в саду зібрали 740кг яблук. Частину яблук розклали в 26 менших ящиків по 10кг у кожному. Решту - у більші ящики по 12кг у кожному. Скільки всього ящиків використали?
Задача № 2
На кондитерській фабриці "Рошен" для відправки в м. Нікополь загрузили 114 тортів "Київський". У 2 вантажівки склали по 30 тортів у кожну, а в легкові машини - по 9 тортів. Скільки легкових машин використали для перевезення тортів?
Задача № 3
Для дитячого садка на 200грн. купили 16 ляльок по 10грн. та м'ячі по 5грн. за кожний. Скільки м'ячів купили для дитячого садка?
Задача № 4
650 деталей для конструктора розклали в 30 більших коробок по 20 штук у кожну коробку. Решту деталей упакували в 5 менших коробок. Скільки деталей в кожній меншій коробці конструктора?
Задача № 5
З городу зібрали 500кг картоплі. Частину картоплі розсипали в 5 мішків по 50кг у кожний, а решту у ящики по 25кг. Скільки ящиків заповнили картоплею?
Задача № 6
Учні школи зібрали за літо 1344кг лікарських рослин. Вони упакували їх у 32 ящики по 12кг у кожний та у коробки по 16кг. Скільки коробок використали учні?
Задача № 7
Для спортивної школи на 1300грн. купили 5 футбольних м'ячів по 110грн. і кілька волейбольних м'ячів, кожен з яких дорожчий від футбольного на 15грн. Скільки волейбольних м'ячів придбали для спортивної школи?
Задача № 8
В салон квітів привезли 375 орхідей і тюльпанів на 249 менше, ніж орхідей. Квітникарка розклала орхідеї в букети по 5 квіток у кожний, а тюльпани - по 3 квітки у букет. Скільки всього букетів склала квітникарка?
Задача № 9
Учні подарували шкільній бібліотеці 100 книжок. 16 учнів принесли по 3 книжки, решта - по 2 книжки. Скільки учнів принесли по 2 книжки?
Задача № 10
У магазин "Фокстрот" завезли 8 комп'ютерів по 18 програм у кожному та комп'ютери на 28 програм. Всього комп'ютерів завезли 200штук. Скільки комп'ютерів на 28 програм завезли до "Фокстроту"?
Задача № 11
Доярка розлила 86л молока у 2 бідони по 34л у кожний, а решту у трилітрові банки. Скільки трилітрових банок використала доярка?
Задача № 12
У міському акваріумі 193 рибки. Вони розміщені у 2 великих акваріумах по 56 рибок у кожному. Решта - у малих акваріумах по 9 рибок. Скільки маленьких акваріумів з рибками?
Задача № 13
Мама купила 8 зошитів по 12 аркушів та кілька зошитів по 24 аркуші. У всіх цих зошитах разом 168 аркушів. Скільки зошитів по 24 аркуші купила мама?
Задача № 14
На будівельний майданчик завезли 119т піску. 14 вантажівок привезли по 5т. піску кожна, а решта - по 7т. Скільки семитонних вантажівок працювало на будівництві?
Задача № 15
До концертної програми входило 69 номерів. 8 співаків виконали по 3 пісні, а танцівники - по 5 танцювальних номерів. Скільки всього артистів брало участь у концерті?
Задача № 16
До крамниці привезли 86 комплектів постільної білизни. Продавець розложила їх на 4 полиці по 8 комплектів, решту - на 9 полиць порівну. По скільки комплектів розложила продавець на кожну з дев'яти полиць?
Задача № 17
На пасіці викачали 50л меду. Його розложили в 10 трилітрових банки і кілька дволітрових. Скільки дволітрових банок використали?
Задача № 18
Мама заплатила за овочі 700грн. Вона купила 50кг картоплі по 6грн. за кілограм та капусти по 8грн. за кілограм. Скільки кілограмів капусти купила мама?
Задача № 19
В майстерні на пошиття наметів використали 120м тканини. Пошили 5 великих наметів, використовуючи на кожний 16м тканини, що на 6м більше, ніж на малий намет. Скільки малих наметів пошили в майстерні?
Задача № 20
На екскурсію поїхало 199 учнів. Вони розмістилися в п'яти менших автобусах по 20 дітей, решта - в більших автобусах по 33 дитини. Скільки всього автобусів вирушило на екскурсію?
Задача № 21
На вівцефермі настригли з овець 620кг вовни. Із 80 овець взяли по 4кг з кожної, з решти овець по 5кг. Скільки всього овець обстригли?
Задача № 22
На спортивних змаганнях учасники набрали 59 очок. У семи спортсменів по 5 очок, а у всіх інших - по 8 очок. Скільки всього спортсменів брало участь у змаганнях?
Задача № 23
32л яблучного соку розлили в трилітрові та дволітрові банки. Трилітрових банок використали 5 штук. На скільки більше взяли дволітрових банок, ніж трилітрових?
Задача №24
Для гімнастичної зали на 70грн. купили 5 обручів по 7грн. та кілька булав по 5грн. кожна. Скільки булав купили для спортивної зали?
Задача № 25
Хлопчик на 9грн. 60к. купив 8 ручок по 80к. за кожну та олівці по ціні 20к. У скільки разів більше олівців, ніж ручок купив хлопчик?
Задача № 26
На олійні 80л одержаної олії розлили у 4 десятилітрові бутлі та у дволітрові банки. Скільки банок заповнили олією?
Задача № 27
До магазину привезли 7 ящиків шоколадних цукерок по 12кг у кожному і кілька ящиків карамельних цукерок кожний масою 8кг. Скільки всього ящиків цукерок привезли до магазину?
Задача № 28
В копилці у дівчинки було 30грн. З них 80 монет по 25к. Решта монет по 10к. Скільки монет вартістю 10к. було в копилці?
Задача № 29
Мама зв'язала светр, на який витратила 1кг ниток. Білих ниток було 6 мотків по 100г у кожному, а решта - чорні, по 80г у мотку. Скільки мотків чорних ниток пішло на светр?
Задача № 30
Велосипедист за два дні проїхав 127км. До обіду 3год він їхав із швидкістю 17км/год., а після обіду рухався зі швидкістю 19км/год. Скільки всього часу був у дорозі велосипедист?
СКЛАДЕНІ ЗАДАЧІ, ЯКІ ВКЛЮЧАЮТЬ ЗБІЛЬШЕННЯ (ЗМЕНШЕННЯ) ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ПИСЬМОВОГО ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ
Задача № 1
На панчішній фабриці 1235 робітників, на меблевій фабриці - на 517 робітників більше, ніж на панчішній, а на нитковій фабриці - на 745 робітників менше, ніж на панчішній та меблевій фабриках разом. Скільки робітників працює на нитковій фабриці?
Задача № 2
У початковій школі 1906 учнів, у середній школі на 389 учнів менше, ніж у початковій, а в старшій - на 874 учні більше, ніж у середній. Скільки всього учнів навчається в школі?
Задача № 3
Діаметр Плутона 2300км, діаметр Землі на 10456км більший. Діаметр Нептуна на 34476км більший, ніж діаметр Землі. Який діаметр Нептуна?
Задача № 4
Перша бригада за день зробила 2370 деталей, друга бригада - на 285 деталей більше, ніж перша, а третя - на 439 деталей менше, ніж друга. Скільки деталей зробили три бригади разом?
Задача № 5
З городньої бригади на овочеву базу привезли першого дня 3680кг капусти, другого дня - на 1205кг капусти менше, ніж першого, а третього - на 986кг менше, ніж першого і другого дня разом. Скільки кілограмів капусти привезли на овочеву базу третього дня?
Задача № 6
На хлібозаводі в першу зміну випекли 15100 бубликів. Друга зміна випекла на 3998 бубликів менше, ніж перша, а третя - на 2587 бубликів більше, ніж друга. Скільки бубликів випекли на хлібозаводі за три зміни?
Задача № 7
На кондитерській фабриці "АВК" першого дня виготовили 10т 596кг цукерок, другого дня - на 963кг менше, ніж першого, а третього дня - на 386кг більше, ніж другого. Скільки кілограмів цукерок випустили за три дні?
Задача № 8
Навесні в санаторії оздоровилося 3687 чоловік, влітку - на 2509 чоловік більше, ніж навесні, а восени - на 2995чоловік менше, навесні та влітку разом. Скільки чоловік оздоровилося в санаторії восени?
Задача № 9
Перед Новим роком на ярмарку першого дня купили 789 ялинок, другого дня - на 357 ялинок більше, ніж першого, а третього дня - на 153 ялинки менше, ніж за два попередніх дні. Скільки ялинок продали за три дні?
Задача № 10
На ВАТ "Нікопольський завод феросплавів" в січні вироблено 211т продукції. В лютому - на 12т 450кг більше, ніж у січні, а в березні - на 9т 785кг менше, ніж у лютому. Скільки готової продукції виробив ВАТ "НЗФ" за перший квартал року?
Задача № 11
За місяць мама одержала 2138грн. зарплати, тато - на 487грн. більше мами, а бабусина пенсія - на 1800грн менша, ніж татова зарплата. Який місячний прибуток нашої родини?
Задача № 12
На виготовлення комбікорму витратили 1649кг зерна, на 289кг більше трав'яного борошна та на 965кг менше кісткового борошна, ніж трав'яного. Скільки кілограмів інгредієнтів використали для приготування комбікорму?
Задача № 13
Перша бригада поклала 12350кг асфальту, друга бригада - на 465кг більше, ніж перша, а третя - на 13165кг менше, ніж перша і друга бригади разом. Скільки асфальту поклала третя бригада?
Задача № 14
Першого дня бригада очистила від снігу 3864м шосе, другого дня - на 638м менше, ніж першого, а третього дня - на 129м більше, ніж другого. Скільки метрів шосе очистила бригада за три дні?
Задача № 15
З першого поля зібрали 1259ц пшениці. З другого - на 841ц 500кг більше, ніж з першого, а з третього - на 576ц 950кг менше, ніж з першого та другого полів разом. Скільки пшениці зібрали з третього поля?
Задача № 16
Між Нікополем і Дніпропетровськом 120км 600м. Між Нікополем ті Києвом - на 439км 800м більше. Яка відстань від Дніпропетровська до Києва через Нікополь?
Задача № 17
У парковій зоні росло 3765 дубів, каштанів - на 875 штук менше, ніж дубів, кленів - на 1344 дерева менше, ніж каштанів. Скільки всього дерев росло у парковій зоні?
Задача № 18
На консервний завод привезли 71972кг огірків, помідорів - на 2345кг більше, ніж огірків, а баклажанів - на 54005кг менше, ніж помідорів. Скільки кілограмів овочів привезли на консервний завод?
Задача № 19
Фермерське господарство відправило у місто 2973кг полуниці, аґрусу - на 1506кг менше, ніж полуниці, а смородини - на 875кг більше, ніж аґрусу. Скільки кілограмів ягід відправили в місто?
Задача № 20
За тиждень бригада відремонтувала 2385м дороги, другого тижня - на 473м більше, ніж першого, а третього - на 518м більше, ніж першого тижня. Скільки метрів дороги відремонтувала бригада за три тижні?
РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ СПОСОБОМ СКЛАДАННЯ РІВНЯННЯ
Задача № 1
На хлібозаводі випекли 637 буханок хліба. Їх завантажили в машину на лотки по 91 штуці на кожному. Скільки лотків використали для перевезення хліба?
Задача №2
На пожежі врятували 68 чоловік. Після того, як частину людей вивезли, залишилося ще 25 чоловік. Скільки людей вже вивезли з небезпечного місця?
Задача № 3
Потужність станка збільшили у 2 рази і він почав виготовляти 664 деталі щогодини. Яка була початкова потужність станка?
Задача № 4
За два дні завод виготовив 1820 телевізорів. Першого дня - 560 телевізорів. Другого дня більше, ніж першого. На скільки телевізорів більше виготовив завод другого дня?
Задача № 5
Мама дала дівчинці гроші на солодощі. Після того, як дівчинка витратила 15грн. 20к, у неї залишилося 8грн. 35к. Скільки грошей мама дала дівчинці?
Задача № 6
Господарка зібрала 235кг помідорів. Коли частину помідорів вона засолила, у неї залишилося 72кг. Скільки кілограмів помідорів засолила господарка?
Задача № 7
На двох ділянках росло 2080 яблунь. На першій - 1395 яблунь. Скільки яблунь росло на другій ділянці?
Задача № 8
Невідоме число збільшили у 12 разів і дістали 228. Знайди невідоме число.
Задача № 9
З грядки зібрали 632кг картоплі. Навесні залишилося 97кг. Скільки кілограмів картоплі з'їли за зиму?
Задача № 10
За два дні зібрали 1300кг винограду. Першого дня зібрали532кг. На скільки більше винограду зібрали другого дня?
Задача №11
Невідоме число збільшили у 5 разів і зменшили на 950. Дістали число 1550. Знайди невідоме число.
Задача № 12
За день в магазині продали 477кг цукру. Залишилося продати ще 583кг. Скільки кілограмів цукру було в магазині спочатку?
Задача № 13
На овочевій базі зберігали огірки. Після того, як 15924т огірків вивезли на консервний завод, на базі залишилося 27168т. Скільки огірків було на базі спочатку?
Задача № 14
Невідоме число зменшили у 6 разів і отримали 132421. Яке невідоме число?
Задача № 15
На автозаправній станції було 4687т бензину. Після кількох днів роботи на заправці залишилося 1500т бензину. Скільки тонн бензину використали?
Задача № 16
Невідоме число збільшили на 24944 і зменшили у 6 разів. Вийшло 798898. Яке невідоме число?
Задача № 17
Городня бригада зібрала помідори. Першого дня вивезли до міста 13258кг, другого дня - у 3 рази більше. Залишилося 53032кг. Скільки помідорів зібрала бригада?
Задача № 18
У магазині "Канцтовари" продали за день 4287 олівців. До перерви продали 2581 олівець, а решту - після перерви. Скільки олівців продали після перерви?
Задача № 19
Невідоме число зменшили на 198259 і дістали 386404. Знайди невідоме число.
Задача № 20
За три дні Андрій прочитав 180 сторінок. Першого дня він прочитав х сторінок, другого дня - 100 сторінок, а третього - 55 сторінок. Скільки сторінок прочитав Андрій першого дня?
УСКЛАДНЕНІ ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ
Задача № 1
Малята зібрали за літо А жучків та В Метеликів. Жучків розклали в коробки по 6 у кожну, а метеликів - по 4 штуки в кожну коробку. Скільки коробок використали діти для колекції?
Задача № 2
Із 16кг свіжих фруктів виходить А кілограмів сушених. Скільки кілограмів сушених фруктів вийде з 20 кошиків свіжих, якщо в кожному кошику по В кілограмів фруктів?
Задача № 3
Фермер відправив на молокозавод 2 автомобілі з молоком. На першому було А бідонів, а на другому В бідонів, що на 180л більше, ніж на першому. Скільки літрів молока везли на кожній машині?
Задача № 4
В мій день народження для гостей купили А кілограмів цукерок, В кілограмів печива та тістечок у 2 рази більше, ніж цукерок і печива разом. Скільки кілограмів солодощів придбали для гостей?
Задача № 5
В коморі було А центнерів пшона та В центнерів гречки. Привезли ще 470ц пшона і 270ц гречки. Скільки всього круп стало у коморі? (Склади вираз і розв'яжи задачу, якщо А = 750, В = 426)
Задача № 6
До магазину привезли А ящиків бубликів по 12кг у кожному і В ящиків вафель по 15кг у кожному. На скільки кілограмів більше привезли бубликів, ніж вафель? (Обчисли розв'язання задачі, якщо А = 8, В = 5)
Задача № 7
Ручка коштує А гривень, олівець у 3 рази дешевший. Скільки коштують 4 ручки і 5 олівців разом, якщо А = 6?
Задача № 8
В магазині "Тканини" у понеділок продали А Метрів тканини, у вівторок - на В метрів менше, ніж у понеділок, а у середу - на 10м більше, ніж у два попередні дні разом. Скільки метрів тканини продали у середу?
Задача № 9
З Грузії привезли 5 ящиків апельсинів по А кілограмів у кожному і 10 ящиків мандаринів по В кілограмів у кожному ящику. Скільки кілограмів цитрусових привезли в Україну?
Задача № 10
Щоб виготовити три іграшкових слона потрібно А кілограмів вати, а для трьох іграшкових ведмедів - В кілограмів вати. У скільки разів більше вати потрібно для виготовлення 10 слонів, ніж 10 ведмедів?
Задача № 11
У магазині було А костюмів для чоловіків та В костюмів для жінок. За день продали четверту частину чоловічих костюмів і третину жіночих. Яких костюмів продали більше і на скільки, якщо А = 280, В = 150?
Задача № 12
Довжина дзьоба лелеки А сантиметрів. Дзьоб африканського марабу - на 11см довший від дзьоба лелеки, а дзьоб пелікана на 2см довший, ніж дзьоби лелеки та марабу разом. Яка довжина дзьоба пелікана, якщо А = 19?
Задача № 13
Велосипедист їхав зі швидкістю А км/год. Швидкість пішохода у 4 рази менша, ніж швидкість велосипедиста. Через скільки годин вони зустрінуться, якщо відстань між ними 45км? (Розв'яжи задачу, якщо А = 12)
Задача № 14
За 2год. Польоту горобець долає відстань 112 км, ластівка - А кілометрів, а качка В кілометрів за той самий час. На скільки швидкість качки більша за швидкість горобця? Ластівки? ( Розв'яжи задачу, якщо А = 148, В = 170)
Задача № 15
8 ящиків яблук важать А кілограмів. Продали за день 4 ящики яблук. Скільки кілограмів яблук залишилося в магазині? ( Склади вираз і розв'яжи задачу, якщо А = 160)
ЗАДАЧІ, ЯКІ ПОВ'ЯЗАНІ ІЗ ЗНАХОДЖЕННЯМ ПЕРИМЕТРА І ПЛОЩІ ПРЯМОКУТНИКА
Задача № 1
Обчисли периметр і площу прямокутної ділянки, якщо її довжина дорівнює 9м 56см, а ширина - на 5м 26см менша, ніж довжина.
Задача № 2
Довжина будівельного майданчика 975м, а ширина у 3 рази менша. 4/5 площі майданчика займає будівля, а решту займають складські приміщення. Яку площу займають складські приміщення?
Задача № 3
Периметр лісової ділянки 5456м. Ширина ділянки 942м. 2/3 площі займають сосни, а решту - ялини. Яку площу ділянки займають ялини?
Задача № 4
Ширина поля 1248м, довжина - у 5 разів більша. 2/8 площі поля засіяли гречкою, 2/3 решти площі займає пшениця, а решта поля під просом. Яку площу займає просо?
Задача № 5
Довжина пляжу 120м, ширина - на 40м менша. ½ площі пляжу займають ігрові майданчики, а решта - місця для загоряння. Яку площу займають місця для загоряння?
Задача № 6
Довжина спортивного майданчика 100м, а ширина - на 20м менша. Якої довжини паркан потрібно, щоб обгородити спортивний майданчик?
Задача № 7
Довжина дитячого майданчика 18м, ширина - на 7м менша. На скільки метрів площа майданчика більша за його периметр?
Задача № 8
Довжина закладеного фундаменту будинку 20м. Площа фундаменту 320 квадратних метрів. Знайди периметр фундаменту будинку.
Задача № 9
Ширина музейної зали 45м, а довжина її на 5м більша. 2/5 площі зали займає експозиція метеликів, а решту площі - експозиція рослинного світу. Яку площу займає експозиція рослинного світу?
Задача №10
Довжина військового полігону 600м, ширина - на 240м менша. ¾ площі займає смуга перешкод, а решту - стрільбище. Яку площу займає стрільбище?
Задача №11
Ширина майданчика, який займає спортивний комплекс 30м, довжина його у 3 рази більша. Тренувальні зали займають 5/9 площі майданчика, а решта під футбольним полем. Яку площу займає футбольне поле?
Задача № 12
Довжина садка 60м, ширина - на 24м менша. ¾ садка займають персики, а решту інші дерева. На скільки квадратних метрів більше під персиками, ніж під рештою дерев?
Задача № 13
Довжина дослідної ділянки 624м, а ширина - у 3 рази менша. Посіви селекційної кукурудзи займають 1/6 площі поля. Знайди площу поля, яку ще нічим не засіяли?
Задача № 14
Скільки треба заплатити за побілку фасаду будинку, довжиною 30м і висотою 9м, якщо на побілку 1 квадратного метра фасаду витрачають 10грн?
Задача № 15
Коридор завдовжки 24м і завширшки 3м, перебудовуючи будинок, вкоротили на 6м і звузили на 1м. На скільки квадратних метрів зменшилася площа коридору після ремонту?
Задача № 16
Шкільне подвір'я має розміри 24м і 32м. ¾ його площі займає стадіон. Знайди площу решти території шкільного подвір'я.
Задача № 17
Ширина підручника 17см, а його довжина у 2рази більша. Знайди периметр і площу підручника в менших одиницях вимірювання.
Задача № 18
Кімнату довжиною 12м і шириною 8м збільшили в довжину на 4м, а в ширину на 2м. На скільки збільшилася її площа після ремонту?
Задача № 19
Ділянка землі прямокутної форми має довжину 56м, а ширину 14м. Знайди довжину огорожі навколо неї та площу ділянки.
Задача № 20
Периметр дачної ділянки 218м. Ширина ділянки 28м. Яка площа 7 таких дачних ділянок?
ЗАДАЧІ НА СПІЛЬНУ РОБОТУ
Задача № 1
Один пекар за 6год. роботи випікає 360 буханок хліба. Другий - за 8год. випече 640 буханок. За скільки годин спільної роботи ці пекарі спечуть 2520 хлібин?
Задача № 2
Вантажна машина за 5год. роботи витрачає 60л пального. Маршрутне таксі за 7год. роботи витрачає 98л пального. На скільки годин спільної роботи вистачить цим транспортним засобам 312л пального?
Задача № 3
Перший учень за 4дні прочитав 48 сторінок книжки. Другий за такий же час прочитав 60 сторінок. За скільки днів прочитають учні книжку на 162 сторінок, читаючи разом?
Задача № 4
Перша бригада очистила від снігу за 3 дні 12300м дороги. Друга бригада за 4 дні очистила 24800м. За скільки днів обидві бригади очистять 82400м дороги, працюючи разом?
Задача № 5
Автомобілем ГАЗ можна перевезти 600ц вугілля за 24 рейси, а автомобілем КрАЗ - за 12 рейсів. За скільки рейсів перевезуть це вугілля обидва автомобілі, працюючи разом?
Задача № 6
Буратіно розв'язує 100 прикладів за 5 днів, а Мальвіна - 350 прикладів за 7 днів. За скільки днів розв'яжуть вони разом 420 прикладів?
Задача № 7
У цистерні було 4800л води. Один насос може викачати цю воду за 24хв. Другий насос - за 40хв. За скільки хвилин викачають всю цю воду два насоси, якщо працюватимуть одночасно?
Задача № 8
90л молока кіт Матроскін випиває за 10 тижнів, а дядько Федір таку кількість молока вип'є за 15 тижнів. На скільки тижнів вистачить їм цього молока, якщо вони питимуть його разом?
Задача № 9
Один комбайн за 4год. збирає пшеницю на площі 240га. Другий за такий же час обробить 120га. За скільки годин на даному полі буде зібрано весь урожай, якщо обидва комбайни працюватимуть разом?
Задача № 10
Майстер за 6 днів виточує 240 деталей. Учень 140 деталей виробляє за 4 дні. За скільки днів вони виточать 2025 деталей, працюючи разом?
Задача № 11
14 кіз з'їдають 196кг сіна за добу, а 8 корів за добу з'їдають 192кг сіна. Скільки кілограмів сіна потрібно 1козі та 1 корові на тиждень?
Задача № 12
Коваль виготовляє 342 підкови за 6 днів, а його учень за такий же час виготовить лише 216 підков. Скільки підков викують коваль з його учнем, працюючи разом, за 12 днів?
Задача № 13
Перша бригада засіяла 316 грядок за 4 дні. Друга бригада за цей же час засіває 268 грядок. Скільки грядок засіють дві бригади разом за 9 днів?
Задача № 14
За 8год. один рибалка наловив 64кг риби, а другий - за 11год. зловив 77кг риби. За скільки годин вони разом наловлять 90кг риби?
Задача №15
За 7хв перша дівчинка назбирала на березі моря 28 мушлів, а друга - 56 мушлів за цей самий час. Скільки мушлів назбирають дівчатка разом за 10хв?
Задача № 16
Тесля за 4год. виготовляє 160 стільців, а його учень - 120 стільців за той же час. За скільки годин вони виготовлять 560 стільців, коли будуть працювати разом?
Задача № 17
Токар за 7год. виготовить 140 деталей, а станок з програмним управлінням за такий же час - 840 деталей. Скільки деталей виготовлять вони, працюючи разом, за 10год.?
Задача № 18
Одна польова ланка за 5 днів зібрала 1800кг кавунів, а друга ланка за цей час зібрала 1600кг динь. Скільки кілограмів баштанних культур зберуть дві ланки разом за тиждень?
Задача № 19
Перший комп'ютер за 4год скачує 240 фільмів, а другий комп'ютер за 6год - 180 фільмів. За скільки годин спільної роботи ці два комп'ютери скачають 810 фільмів?
Задача № 20
На першому станку за 7год виточили 49 деталей, а на другому - за 8год виточили 72 деталі. За скільки годин спільної роботи ці два станки виточать 800 деталей?
Задача № 21
Лялькар за 6год виготовляє 30 ляльок, а його учень за 2год робить 6 ляльок. Скільки ляльок виготовлять лялькар з учнем за 7год, якщо працюватимуть разом?
Задача № 22
Перший коваль за 2 дні підкував 12 коней, другий - за 3 дні підкував 9 коней. За скільки днів спільної роботи ковалі підкують 81 коня?
Задача № 23
На одній нафтовій платформі за 4год видобули 64т нафти. На другій платформі за 5год - 75т нафти. Скільки тонн нафти видобудуть обидві платформи, працюючи разом за 9год, якщо перша збільшить видобуток за одну годину на 5 тонн?
Задача №24
Перший рибалка за 5год зловив 15кг риби, а другий за 3год - 12кг риби. Скільки часу потрібно двом рибалкам, щоб упіймати 14кг риби?
Задача № 25
В першій печі хлібопекарні випекли 1590 штук хлібин за 4год.25хв. В другій - таку саму кількість випекли за 8год. 50хв. За який час в пекарні спечуть 5886 хлібин, якщо працюватимуть обидві печі разом?
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ШВИДКОСТІ, ЧАСУ, ВІДСТАНІ
Задача № 1
Літак за 4год пролітає 960км. За який час пролетить таку ж відстань пасажирський літак, швидкість якого на 80км/год більша?
Задача № 2
Пароплав плив 4год, а буксир 7год. Хто з них проплив більшу відстань і на скільки кілометрів більшу, якщо швидкість пароплава 35км/год, а буксира - 12км/год?
Задача № 3
Поїзд повинен був пройти відстань 800км. Перші 10год він рухався із швидкістю 38км/год, а потім збільшив свою швидкість і решту шляху пройшов за 10год. На скільки кілометрів за годину збільшилася швидкість поїзда?
Задача № 4
Велосипедист за вітром їхав із швидкістю 15км/год і проїхав 30км. Цю ж відстань проти вітру він проїхав зі швидкістю на 5км/год меншою. Скільки всього часу був у дорозі велосипедист?
Задача № 5
Автомобіль рухався у 6 разів швидше від коня і за 12год проїхав 720км. Скільки кілометрів пробіг кінь за 6год?
Задача № 6
За течією річки катер за 6год проплив 240км, а проти течії за 7год - 140км. На скільки більша швидкість катера за течією, ніж проти течії?
Задача № 7
Туристи 3год йшли пішки зі швидкістю 4км/год і 4год їхали автобусом зі швидкістю 45км/год. Який шлях подолали туристи?
Задача № 8
Кінь біжить із швидкістю 300м/хв., а потяг рухається у 10 разів швидше. Скільки кілометрів подолає потяг за пів години?
Задача № 9
Із двох міст, відстань між якими 330км, виїхали одночасно назустріч один одному 2 велосипедисти і зустрілися через 15год. Один велосипедист рухався із швидкістю 12км/год. З якою швидкістю рухався другий велосипедист?
Задача № 10
Вершник за 3год проїхав 45км, а пішохід проходить цю відстань за 5год. На скільки менша швидкість пішохода від швидкості вершника?
Задача № 11
Велосипедист їхав 5год по асфальтовій дорозі і проїхав 100км. Ґрунтовою дорогою він їхав 3год і подолав 48км. На скільки більша швидкість руху велосипедиста по асфальтовій дорозі, ніж по ґрунтовій?
Задача № 12
Шпак 100км летів зі швидкістю 50км/год, а ворона цю ж відстань летіла з швидкістю 25км/год. У скільки разів швидше подолає дану відстань шпак, ніж ворона?
Задача № 13
Автобус за три години проїхав 250км. За першу годину він проїхав 75км, за другу годину стільки ж. Яку відстань проїхав автобус за третю годину?
Задача № 14
З стоянки в одному напрямку виїхали одночасно дві машини. Швидкість першої - 80км/год. Швидкість другої - 65км/год. Яка відстань буде між ними через 8год?
Задача № 15
За 30с кінь пробіг 600м. Антилопа за 13с пробігла 273м. У кого з тварин швидкість більша і на скільки?
Задача № 16
З двох населених пунктів одночасно у протилежних напрямках виїхали колісний та гусеничний трактори. Швидкість колісного трактора 30км/год, а гусеничного - на 20км/год менша. Через скільки годин відстань між тракторами буде 120км?
Задача № 17
Велосипедист за 3год проїхав 36км. На зворотному шляху його швидкість була на 3км/год менша. Скільки часу затратив велосипедист на зворотний шлях?
Задача № 18
Автомобіль зі швидкістю 120км/год проїхав 600км. Автобус зі швидкістю 100км/год проїхав 300км. Скільки часу на дорогу витратили ці транспортні засоби разом?
Задача №19
Літак летів 3год зі швидкістю 850км/год, 5год зі швидкістю 1115км/год і 2год зі швидкістю 625км/год. Яку відстань пролетів літак за весь цей час?
Задача № 20
Перший поїзд проїхав за 12год 1188км, швидкість другого була у 2 рази більшою, ніж швидкість першого, а у дорозі він був 8год. Третій поїзд проїхав на 711км більше, ніж другий зі швидкістю 85км/год. Скільки годин витратив на дорогу третій поїзд?
Задача № 21
Автомобіль проїхав 840км за 7год. За скільки годин автомобіль проїде 960км, якщо його швидкість збільшиться на 40км/год?
Задача № 22
Маршрут туристичної стежки 9км. Він розрахований на 6год руху. 1/3 шляху група подолала за 2год. З якою швидкістю потрібно рухатись групі далі, щоб подолати решту шляху вчасно?
Задача № 23
Автомобіль їхав зі швидкістю 40км/год і подолав 700км. За який час автомобіль подолає цю відстань, якщо через кожні 100км, він буде зупинятися на 1год?
Задача № 24
Між Нікополем та Дніпропетровськом 120км. Два маршрутних таксі виїхали одночасно з цих двох міст, назустріч один одному і зустрілися через 1год. Якою була швидкість першої маршрутки, якщо друга їхала з швидкістю 65км/год?
Задача № 25
За 7год судно на підводних крилах пройшло 560км, а лайнер проходить цю відстань за 10год. На скільки швидкість лайнера менша від швидкості судна на підводних крилах?
ЗАДАЧІ НА ПРОПОРЦІЙНИЙ ПОДІЛ
Задача № 1
Два малогабаритні пасажирські літаки перевезли 295 чоловік. Перший літак зробив 3 рейси, а другий - 2 рейси. Скільки пасажирів перевіз кожен літак?
Задача № 2
З хірургічного відділення виписали хворих з чотирьох палат, а з терапевтичного - з восьми палат. Скільки хворих виписали з кожного відділення, якщо всього виписали 84 пацієнти?
Задача № 3
За перший день пакувальник запакував 30 однакових коробок з котушками ниток. За другий день - 20 таких коробок. Всього було запаковано 2500 котушок. Скільки котушок пакувальник запаковував кожного дня?
Задача № 4
Першокурсники Нікопольського педагогічного училища зібрали 280кг помідорів, а студенти другого курсу - 560кг. Всі помідори розклали в 12 ящиків порівну. Скільки ящиків помідорів зібрала кожна група?
Задача № 5
Дві бригади завантажили 5 упаковок гіпсокартону. Перша бригада взяла 36 листів, а друга - 24 листи. По скільки упаковок з гіпсокартоном завантажила кожна бригада?
Задача № 6
Два однакові автомобілі перевезли 195т вантажу. Перший автомобіль зробив 8 рейсів, а другий - на 3 рейси менше, ніж перший. Скільки тонн вантажу перевіз кожний автомобіль?
Задача № 7
Допомагаючи шефам, два класи зібрали 5 корзин моркви. Перший клас зібрав 24кг моркви, а другий - 36кг моркви. Скільки корзин моркви зібрав кожний клас?
Задача № 8
Два рулони тканини коштують 2720грн. У першому рулоні - 160м тканини, у другому - 180м. Скільки грошей отримає магазин за кожен рулон?
Задача № 9
За перший день секретарка надрукувала 40 сторінок, за другий день - ще 25 сторінок. На всю цю роботу вона витратила325мл фарби. Скільки мілілітрів фарби витрачала секретарка кожного дня?
Задача № 10
Першого тижня хлопчик з'їв 20 штук яблук, другого тижня - 18 штук. Всі ці яблука важили 3кг 344г. Яка вага яблук, з'їдених першого тижня?
Задача № 11
На Великдень одна господарка спекла 12 пасок, а друга - 15 таких самих пасок. Обидві господарки витратили 54кг борошна. Скільки кілограмів борошна витратила кожна господарка окремо?
Задача № 12
Мама купила 5кг моркви собі і 3кг сусідці. За всю моркву вона заплатила 40грн. Скільки грошей має віддати мамі сусідка?
Задача № 13
В кафе "Ласунка" мама купила собі 3кульки морозива, а мені - 2 кульки. За все морозиво мама заплатила 12грн. Скільки коштувало окремо мамине та моє морозиво?
Задача № 14
Два автобуси перевезли 650 пасажирів. Перший зробив 6 рейсів, другий - 7 рейсів. Скільки пасажирів перевіз другий автобус?
Задача № 15
Готуючись до 5 класу, Катя купила 17 зошитів у клітинку і 28 зошитів у лінію. За всі зошити дівчинка заплатила 90грн. Скільки коштують зошити в клітинку і скільки - в лінію, якщо ціна зошитів однакова?
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛА ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ
Задача № 1
На хлібозавод першого дня привезли 181 мішок борошна, а другого дня - 81 такий мішок. Маса борошна, привезеного першого дня на 4т більша, ніж маса борошна, яке привезли другого дня. Скільки кілограмів борошна доставили на хлібозавод кожного дня окремо?
Задача № 2
Перша бригада сталеварів провела 18 плавок, а друга - 15 таких плавок. Перша бригада отримала на 45т металу більше, ніж друга. Скільки тонн металу виплавила кожна бригада?
Задача № 3
Максим купив 19 дисків з фільмами, а Іванко - 7 дисків. Іванко заплатив за свої диски на 36грн. менше, ніж Максимко. Скільки грошей заплатив кожний хлопчик?
Задача № 4
Першого дня автозавод випустив 98 автомобілів, другого дня - 54 автомобілі. За автомобілі, випущені першого дня замовник заплатив на 69212грн. більше, ніж за машини, випущені другого дня. Скільки грошей заплатив замовник за автомобілі другого дня?
Задача № 5
На птахофабрику завезли 327 мішків пшениці та 295 мішків кукурудзи. Пшениця важила на 384кг більше, ніж кукурудза. Скільки кілограмів пшениці та скільки кілограмів кукурудзи завезли на птахоферму?
Задача № 6
Першого дня садове господарство завантажило фруктами 123 машини, другого - 85 машин. Вага фруктів, зібраних другого дня на 266т менша, ніж зібраних другого дня. Скільки тонн фруктів завантажували кожного дня окремо?
Задача № 7
Велосипедист був у дорозі першого дня 6год., другого дня - 9год. За перший день він проїхав на 120км менше, ніж за другий. Яку відстань проїхав велосипедист кожного дня, якщо він їхав з однаковою швидкістю?
Задача № 8
Для шкільного спортзалу закупили 26 баскетбольних та 15 волейбольних м'ячів. За баскетбольні м'ячі заплатили на 88грн. більше, ніж за волейбольні. Скільки грошей заплатили за всі м'ячі, якщо їх вартість однакова?
Задача № 9
У рибгоспі за тиждень наловили 13 мішків риби, другого тижня 18 таких мішків. Маса улову першого тижня була на 275кг менша, ніж другого. Скільки всього риби наловили за два тижні?
Задача № 10
На молокозаводі перша зміна розлила 524л молока по пляшках, друга зміна - 588л молока по таких же пляшках. Друга зміна одержала на 32 пляшки молока більше, ніж перша. Скільки пляшок заповнила перша зміна?
Задача № 11
Першого дня в магазин "АТБ" привезли 120 мішків картоплі, другого дня - 112 мішків. Вага картоплі, завезеної першого дня на 320кг більша. Скільки кілограмів картоплі завезли в магазин кожного дня окремо?
Задача № 12
Один літак пролетів 480км, а другий - 800км. Перший був у польоті на 2год. менше другого. Скільки годин був у польоті кожний літак, якщо швидкість їх була однакова?
Задача № 13
Фермер відправив у місто два автомобілі. На одному автомобілі знаходилося 16 бідонів з молоком, на другому 22 таких бідони. На другій машині перевезли на 180л молока більше, ніж на першому. Скільки літрів молока перевіз кожний автомобіль?
Задача № 14
Один шофер перевіз самоскидом 595ц цементу. Другий - 490ц. Перший водій зробив на 3 рейси більше, ніж другий. Скільки рейсів зробив кожний шофер?
Задача № 15
На швейній фабриці перша бригада витратила на пошиття халатів 960м тканини. Друга бригада використала 1155м тканини, тому пошила на 65 халатів більше, ніж перша. Скільки халатів пошила кожна бригада, якщо витрата тканини на один халат однакова?
Задача № 16
В ательє купили два куски тканини по однаковій ціні. Довжина першого - 25м, другого - 38м. Скільки коштує кожен кусок тканини, якщо за другий заплатили на 91грн. більше, ніж за перший?
Задача № 17
Першого дня завантажили зерном 58 вагонів, другого дня - 26 таких вагонів. Першого дня завантажили на 1024т зерна більше, ніж другого. Скільки тонн зерна завантажили у вагони за два дні?
Задача № 18
До свята 8 Березня на квітковий базар завезли 130 гіацинтів та 90 троянд по одній ціні. За гіацинти вторгували на 320грн. більше, ніж за троянди. Скільки грошей вторгували за троянди та скільки за гіацинти?
Задача № 19
Першого дня господарство відправило на ярмарок 8 вантажних машин капусти, а другого дня - 12 таких машин. Другого дня вивезли на 8360кг більше, ніж першого. Скільки кілограмів капусти вивезли окремо кожного дня?
Задача № 20
На консервному заводі за зміну законсервували 320 банок абрикосів та 475 таких самих банок персиків. Абрикосів використали на 304кг менше, ніж персиків. Скільки кілограмів абрикосів і скільки персиків окремо законсервували за зміну?
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОГО АРИФМЕТИЧНОГО
Задача № 1
Площа першої ділянки 7га, а другої - 3га. З першої ділянки зібрали 140ц ячменю, з другої - 60ц. Знайди середню врожайність ячменю на цих двох ділянках.
Задача № 2
У фермера є 4 баранці масою по 45кг і 5 овець по 36кг кожна. Знайди середню масу всіх овець та баранців.
Задача № 3
Зважування трьох коропів показало, що перший мав масу 580г, другий важив 670г, а вага третього 700г. Обчисли середню масу трьох коропів.
Задача № 4
Від кожної з 12 корів доярка надоїла за день по 15л молока, а від решти 8 корів - по 20л молока від кожної. Знайди середній надій молока за день.
Задача № 5
Автобус їхав 3год зі швидкістю 63км/год. і 4год зі швидкістю 70км/год. Знайди середню швидкість руху автобуса.
Задача № 6
З 5га першого поля зібрали 120ц гречки, а з 3га другого поля - 200ц. Яка середня врожайність гречки?
Задача № 7
З 20 ділянок зібрали по 13ц моркви. З 5 більших ділянок - по 18ц. Яка середня врожайність моркви на цих двох ділянках?
Задача № 8
Маса курки 2кг590г, а півня - 3кг800г. Знайди середню масу цих птахів.
Задача № 9
Учні, вимірюючи свій зріст, визначили, що 4 з них мають зріст по 1м 25см, а 6 учнів - по 1м 35см. Який середній зріст цих учнів?
Задача № 10
Змішали 3л яблучного соку та 2л виноградного. Літр яблучного соку коштує 6грн.50к. Літр виноградного має ціну 5грн.50к. Скільки коштує 1 літр суміші?
Задача № 11
Один із парашутистів на змаганнях виконав 8 стрибків. З них 3 стрибки з висоти 1000м, 2 стрибки з висоти 800м і ще 3 стрибки з висоти 600м. Знайди середню висоту стрибка парашутиста.
Задача № 12
З овочевої ділянки площею 48га зібрали 1185ц картоплі, а з ділянки площею 27га зібрали 765ц картоплі. Визнач середню врожайність картоплі.
Задача № 13
Літак за 3год пролетів 1188км, а за наступних 8год - 1353км. Яка середня швидкість цього літака?
Задача № 14
Пасажирський поїзд проїхав 1248км за 32год., а вантажний потяг за 22год проїхав на 566км менше, ніж пасажирський за 32год. Яка середня швидкість двох потягів?
Задача № 15
В магазині купили 128м синьої тканини вартістю 10121грн., 97м червоної тканини по 112грн за метр і 485м зеленої тканини по 27грн за метр. Яка середня вартість закупленої тканини?
Задача № 16
Перший оператор набрав на комп'ютері 942 сторінки за 3 тижні, другий оператор набрав 1728 сторінок за 5 тижнів, а третій - за 2 тижні набрав у 3 рази менше, ніж перший і другий оператори разом. Яку середню кількість сторінок набирали оператори на комп'ютері?
Задача № 17
На пошті прийняли 8 посилок по 4кг500г кожна та 17 посилок по 4кг. Знайди середню масу усіх посилок.
Задача № 18
У школі №1 навчається 234 учні, у школі №2 їх 258, а в школі № 3 - 408. Яка середня кількість дітей у трьох школах?
Задача № 19
Вранці термометр показував 20 градусів тепла, вдень - 26 градусів, а ввечері - 23 градуси. Знайди середнє арифметичне добових температур.
Задача № 20
У понеділок Марійка отримала по читанні 9 балів, у вівторок - 11 балів, а в середу прочитала на 10 балів. Яка середня оцінка Марійки з читання за три дні?
УСКЛАДНЕНІ ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧЕТВЕРТОГО ПРОПОРЦІЙНОГО
Задача № 1
Чотири шахісти за 2год розв'язали 24 задачки. Скільки задачок розв'яже один шахіст за 4год?
Задача №2
8 бригад за 5 днів проклали 800м шосе. Скільки метрів шосе прокладе 6 таких бригад за тиждень?
Задача №3
У швейній майстерні 18 швачок за 5 днів пошили 180 суконь. Скільки суконь шиє одна швачка за 4дні?
Задача № 4
Два автобуси за 6 рейсів перевозять 480 пасажирів. Скільки пасажирів перевезе один автобус за 5 рейсів?
Задача № 5
8 кухарів за 24хв роблять 576 вареників. Скільки вареників зробить один кухар за пів години?
Задача № 6
5 дітей за 4хв вдихають 180л повітря. Скільки повітря вдихає 1 дитина за 25хв?
Задача № 7
Три слони за 8 днів перенесли 240 колод. Скільки таких колод перенесуть 2 слони за 20 днів?
Задача № 8
6 насосів за 3год викачують 486л води. Скільки літрів води викачають 7 насосів за добу?
Задача № 9
Два ковалі за 7год викують 238 підков. Скільки підков викує один коваль за 8год роботи?
Задача № 10
12 робітників за 5 днів викопали 420м рову. Скільки метрів рову викопає 1 робітник за два тижні?
Задача № 11
7 ткаль за 5 днів виткали 1470м полотна. Скільки метрів полотна витчуть 2 ткалі за 15 днів?
Задача № 12
Три муляри за 4год уклали 3240 цеглин. Скільки цеглин укладуть 5 мулярів за 6год роботи?
ЗАДАЧІ НА ЧАС
Задача № 1
Туристи виїхали на екскурсію 7 березня о 8год ранку, а повернулися 12 березня о 2год дня. Скільки часу туристи були на екскурсії?
Задача № 2
Сестрі 19 років 4 місяці, братові - 10 років 9 місяців. На скільки років сестра старша за брата?
Задача № 3
Теплохід вийшов з порту 28 квітня о 10год ранку, а повернувся 30 квітня о 12год дня. Скільки часу теплохід був у дорозі?
Задача № 4
Мамі 29 років 3 місяці. Доньці - 8 років 1 місяць. На скільки років мама старша доньки?
Задача № 5
Марійка почала читати оповідання о 16год 21хв 15с, а закінчила читати о 16год 27хв 17с. Дениско читав це оповідання з 13год 25хв 12с до 13год 37хв 21с. На скільки часу швидше прочитала оповідання Марійка, ніж Дениско?
Задача № 6
Сергійко увімкнув радіо о 12год 40хв, а вимкнув його о 13год 50хв. Сашко дивився телевізор з 17год 25хв до 18год 55хв. На скільки більше часу Сашко дивився телевізор, ніж Сергійко слухав радіо?
Задача № 7
О 9год 45хв хлопчик почав розв'язувати приклади, які закінчив об 11год 52хв. Дівчинка закінчила роботу над прикладами в той же час, а працювала над ними 1год 16хв. Скільки часу зайняла у хлопчика робота над прикладами? О котрій годині розпочала роботу дівчинка?
Задача № 8
Мультфільм транслювався 2год 17хв, розпочався він о 7год 35хв ранку. О котрій годині закінчився мультфільм?
Задача № 9
Автобус виїхав з автовокзалу о 6год 25хв і був у дорозі 1год 45хв. О котрій годині прибуде автобус до місця призначення?
Задача № 10
Вистава почалася о 13год 10хв. О 13год 55хв почався антракт, який закінчився о 14год 05хо. Вистава закінчилася о 15год 05хо. Скільки часу тривала вистава без антракту?
Задача № 11
Бабуся пішла до магазину о 10год 05хо, а повернулася о 10год 30хв. Скільки часу бабуся була в магазині?
Задача № 12
Літак був у польоті 1год 45хв. До аеропорту призначення він прилетів о 18год 10хв. О котрій годині відбувся виліт літака?
Задача № 13
Артем народився 23 лютого 2001року. Скільки часу минуло до моменту, коли Артем пішов до школи 1 вересня 2007 року?
Задача № 14
Першої доби мандрівник їхав автомобілем 17год 30хв. Другої доби - на 3год 15хв менше. Скільки часу мандрівник відпочивав за ці дві доби?
Задача № 15
Братові 19 років 4 місяці. Це на 5 років 10 місяців більше, ніж сестрі. Скільки років сестрі?
Задача № 16
Учень готує уроки в середньому 1год 20хв на добу. Скільки часу витратить він на приготування уроків за 4 тижні?
Задача № 17
Тракторист почав працювати о 6год 15хв, а закінчив роботу о 2год. Відпочивав він 1год 40хв. Скільки часу працював тракторист?
Задача № 18
Іван народився 27 липня 1992 року. Скільки часу минуло від його дня народження до дня народження його брата 13 березня 2000 року?
Задача № 19
Скільком рокам дорівнюють 25 століть? Скільки століть у 1978 році?
Задача № 20
Перша ткаля, працюючи в першу зміну, розпочала роботу о 9год. Друга, що працювала в другу зміну, розпочала роботу тоді, коли закінчила перша. Її робочий час становить 6год і закінчила вона роботу о 20год. О котрій годині закінчила роботу перша ткаля? Скільки часу складав її робочий день?
Одним з основних завдань, визначених Державним стандартом початкової загальної освіти є орієнтація навчально - виховного процесу на особистість дитини, її розвиток. На мою думку, мета сучасної початкової школи полягає у спрямованості її діяльності на забезпечення інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку кожної особистості. Зі зміною змісту освіти пріоритетним стає розвивальний аспект навчання. Метод проектів як складова зазначеного підходу визначає основні напрями інноваційних пошуків, які базуються на принципах демократизації, гуманізації, індивідуалізації, диференціації та інтеграції.
Участь у роботі над проектом - для кожної дитини складне пізнавальне завдання, вирішення якого представляє істотний практичний або теоретичний інтерес. Якщо проблема правильно сформульована, вона буде виконувати функцію логічного засобу, що визначає напрямок пошуку нової інформації й тим самим забезпечує ефективність діяльності, пов'язаної з її вирішенням. Робота над проектами принесла мені і моїм учням не лише нові знання та вміння, а й величезне задоволення, радість пізнання, спілкування, відчуття перемоги і впевненості в собі.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- Бабій К. Н., Бахтарова А. М., Литвиненко І. Б. Нетрадиційний урок за проектною технологією // Управління школою. - 2007. - № 1. - С. 22.
- Базарницька І. Проектний день у початковій школі // Початкова школа. - 2008. - № 2. - С. 7.
- Волковська Т. Проектування як метод особистісно орієнтованого навчання // Початкова освіта. - 2006. - № 40. - С. 9.
- Драган О. Проектна технологія у навчально - виховному процесі // Безпека життєдіяльності. - 2007. - № 11. - С. 42.
- Єжак Є. Основи проектної діяльності учнів // Школа. - 2007. - № 11. - С. 33.
- Эпштейн М. Метод проектов в школе XX века // Відкритий урок. - 2004. - № 5-6. - С. 21-23.
- Єрмаков І. Компетентнісний потенціал проектної діяльності // Школа. - 2006. - № 5. - С. 5.
- Журавська І. Застосування методу проектів // Директор школи.-2006. - № 48. - С. 3.
- Заліщук М. Метод проектування в закладах нового типу // Управління школою. - 2008. - № 3. - С. 2.
- Іванісова С. І. Практика діяльність у початковій школі за допомогою ІКТ //Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2006. - № 1. - C. 43.
- Коваль Н. Методика розробки проектів у процесі вивчення курсу "Я і Україна" в 2 класі //Початкова школа. - 2005. - № 10. - C. 15.
- Ксьондзик Є. Проектні технології у роботі з обдарованими дітьми // Директор школи. - 2007. - № 42. - С. 13.
- Лисенко С. Про проекти //Відкритий урок. - 2003. - № 17-18. C. 72.
- Логачевська С. П. Дійти до кожного учня. - К.: Радянська школа. - 1990.
- Логачевська С. П. Диференціація у звичайному класі. - К. - 1998
- Логачевська С. П. Диференційоване навчання на уроках математики // Початкова школа. - 2001.- №5.- С. 18-22
- Логачевська С. П. Коганець Т. Вчись розв'язувати задачі. 4 клас. - К.: Початкова школа, 2001
- Логвин В. Метод проектів у контексті сучасної освіти //Завуч. Бібліотека. - 2004. - № 7. - C. 31.
- Метод проектів ( Антологія педагогічної думки) // Початкова освіта. - 2008. - № 4 ( Вкладка).
- Ніколаєва О. Колективний проект: підготовка та захист //Завуч. - 2005. - № 31. - C. 14.
- Онопрієнко О. В. Метод проектів у початковій школі. К.: Шкільний світ. - 2007.
- Онопрієнко О. Система навчальних проектів з курсу "Основи здоров'я" // Початкова школа. - 2005. - № 9. - C. 35.
- Онопрієнко О. Система навчання проектів з курсу "Основи здоров'я" // Безпека життєдіяльності. - 2005. - № 12. - C. 58.
- Пархоменко Н. Метод проектів на уроках читання // Початкова освіта. - 2006. - № 40. - С. 11.
- Полівода Л. Портфоліо вчителя. Український проект //Відкритий урок. - 2005. - № 21-22. - C. 47.
- Проектні технології в початковій школі // Завуч. - 2007. - № 14. - С. 17.
- Ремех Т. Метод проектів у громадянській освіті // Директор школи. Україна. - 2004. - № 8.
- Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Генеза,- 2002.
- Савченко О. Я. Основні напрямки реформування шкільної освіти // Шлях освіти. - 1998 - №1. - С.2.
- Сергієва І. Метод проектів у науково - методичній роботі // Завуч. - 2004. - № 35. - С. 14-16.
- Сиротюк Л. Використання методу проектів в початковій школі //Завуч. - 2005. - № 10. - C. 7.
- Сошенко Г. Метод проектів. Сутність, вимоги до використання, етапи роботи // Початкова освіта. - 2006. - № 40. - С 2.
- Тимошенко О. Метод проектів як складова частина національно - патріотичного виховання // Директор школи. - 2008. - № 8. - С. 10.
- Хабазня Г. Проекти з природознавства у 2-4-х класах // Початкова освіта. - 2006. - № 40. - С. 12.
- Шкуропат Л. Розвиток самодостатньої особистості через впровадження проектних технологій //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2005. - № 5-6. - C. 65.