Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы
Занятие по развитию речи для детей 6-7 лет Пересказ рассказа В. А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» Автор:Жданова Наталья Александровна воспитатель ГБОУ детский сад №724 компенсирующего вида для детей с нарушением зрения г. Москвы
Назначение:материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений.
Цели и задачи:
- познакомить детей с произведением В. А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»
- обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами
- развивать эмоциональную сферу, мышление через анализ поступков героев
- учить делать выводы
- развивать связную речь у детей
- учить пересказывать рассказ по плану
- добиваться последовательности в изложении содержания
- совершенствовать интонационную выразительность речи
- пробуждать у детей бережное и заботливое отношение к живой природе
- обогащать лексику родственными словами, признаками и действиями (к слову лес)
Наглядный материал:
сюжетные иллюстрации к рассказу, листья – деревья, иллюстрация соловья, шишка, правила поведения в лесу
Проведение НОД:
Воспитатель:
Ребята, я вам прочту сейчас стихотворение, вы его внимательно послушайте.
Здравствуй, лес! Дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же видишь, мы свои.
Беседа о лесе
Ребята, о чём это стихотворение? Кто из вас был на прогулке в лесу? Понравилось ли вам? Почему? Зачем вы ходили в лес? С кем вы ходили? Чем отличается лес от сада? От парка? Какие деревья вы видели в лесу? Как дышится в лесу? Кто живёт в лесу? Каких лесных животных и птиц вы знаете? Кого из них вы увидели в лесу? Зачем людям лес? Что даёт лес человеку? Животным и птицам? (Людям лес даёт чистый и свежий воздух, спасает от зноя, даёт тень и прохладу, сохраняет влагу, даёт грибы, ягоды, дрова. Животным и птицам даёт жилище и корм.) Что может случиться, если погибнет лес? (Погибнет всё живое от удушья, от зноя и жажды, от голода и холода.)Давайте совершим путешествие в лес, закройте глазки. Включается фонограмма «Звуки леса». Открываем глазки, вот мы и в лесу.
Рассказ воспитателя с показом иллюстраций.
Лес – это многоэтажное здание, на каждом этаже есть жильцы. На земле живут насекомые, растут различные травы, ягодники, грибы. Прямо на земле, в траве вьют гнёзда некоторые птицы, например, соловьи. Строят жилища ящерицы, ежи, роют норы лисы. Под землёй, если осторожно разворошить землю, то можно увидеть корни трав, а ещё глубже уходят корни кустарников и деревьев. Под землёй находятся жилища мышей, кротов и разных насекомых. На опушке леса много кустарников. В них селится много птиц. Наверху в дуплах делают домики синицы, дятлы, белки, выше их – совы и другие хищные птицы. Летом на всех этажах много жильцов.
Игра«Сказочные объявления»
Воспитатель:
Догадайтесь, какое животное написало это объявление в лесу.
«Друзья, кому нужны иголки, обращайтесь ко мне». (Ёж)
«Что-то очень скучно одному, скучно одному, выть на луну. (Волк)
«Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу! » (Лиса)
«Кто любит погрызть орешки, приходите ко мне в гости». (Белка)
«Я очень люблю мед. Угостите меня, ребята, медом». (Медведь)
«Кто хочет со мной попрыгать наперегонки?». (Заяц)
Зрительная гимнастика «Однажды в лесу»
Как-то осенью в лесу висела шишка у всех на виду.
Шишка на всех глядела и тихонечко висела.
(смотреть на шишку (или на указательный палец руки)
Лось сказал, что низко, а зайчонок - высоко,(движения глазами вниз - вверх)
Белочка, сказала - близко, а ежонок - далеко.
(движения глазами на кончик носа – вдаль)
Чтение рассказа
Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
- Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля.
- Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.
- Стыдно…перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
Беседа по рассказу
Куда пошли Оля и Лида? Дорога утомила их? Как они решили передохнуть? Кто запел недалеко от них? Внимательно ли слушали девочки пение? Расскажите, как поступила каждая девочка после обеда. Кто из девочек вам больше понравился? Почему? Объясни, почему Лида сказала: «Стыдно перед соловушкой»?
Рассказывание детьми рассказа сначала по цепочке, затем прослушать рассказ 2-3 детей, выбрать лучший.
Физкультминутка
Мы идём во лесок, будь внимателен дружок. (ходьба)
Впереди – ручеёк, перейти - вот мосток. (ходьба на носочках)
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (прыжки)
Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (приседания)
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (лёгкий бег)
Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (ходьба)
Игра «Правила поведения в лесу»
Посмотрите ребята, кто –то раскидал бумажки у нас под ногами. Надо со-брать мусор. Ой, посмотрите, здесь что-то нарисовано – это правила поведения в лесу.
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь!
Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.
Ветки ели не ломай и, почаще,вспоминай:
Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять, ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – ель и лось.
Их покой – побереги, ведь они нам – не враги!
Игра «Разговор опавшей листвы»
Воспитатель показывает листья, дети определяют и называют, к какому дереву они принадлежат. (Я кленовый листочек улетел с клёна…) Дети на фланелеграфе ставят листикс нужным деревом.
Игра на образование родственных слов к слову «лес»
Назовите лес ласково. – Лесок, лесочек. Кто ухаживает за лесом? – Лесник, лесничий. Кто выращивает лес? – Лесовод. Как называются ягоды, растущие в лесу? – Лесные. Как называются мелкие деревца, растущие под большими деревьями? – Подлесок. Как называют небольшой лесок между двумя большими лесами? – Перелесок.
Игра на подбор действий и признаков к слову «лес»
Растёт, шумит, очищает воздух, зеленеет, радует, роняет листву, горит, живёт.
Большой, огромный, зелёный, дремучий, густой, красивый, зимний (осенний…), хвойный, лиственный, смешанный, необходимый
Итог занятия
О чём говорили на занятии? Какой рассказ я вам прочитала? Поступила Оля не правильно, бросив мусор. Тот, кто пришел в лес отдохнуть, должен вести себя как в гостях. Ведь в лесу есть лесные правила. Давайте ещё раз их назовём. Лес – наше богатство, наша жизнь и здоровье. Лес живой, его надо беречь, охранять от грязи, от пожаров. Лес надо выращивать, ухаживать за ним.
Источники