5 клас Природознавство
5 кл.
Природознавство 11.02.2011
Тема: Узагальнення вивченого по темі "Небесні тіла". Тематичне оцінювання.
Мета: Систематизувати, коригувати та узагальнити знання учнів по темі "Небесні тіла" виявити рівень навчальних досягнень учнів з цієї теми; розвивати логічне мислення здатність до аналізу та абстрагування, навички виконання різнорівневих завдань; точність, виховати активність, зосередженість, самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: Підручник, зошит робочий, учнівське приладдя, глобус Місяця, глобус зоряного неба, самостійна робота, тощо.
Методи та прийоми: бесіда, гра, розповідь з електронного пояснення, робота в парах, самостійна робота, тощо.
Тип уроку: контрольно - узагальнюючий.
Хід уроку
І. Організаційний момент (1/)
ІІ. Мотивація діяльності учнів на уроці (5/).
1. Повідомлення учителем теми та мети уроку.
2. Завдання уроку:
Пояснити вивчені терміни та поняття;
З'ясувати унікальність планети Земля.
Поглибити систему знань про Всесвіт та небесні тіла.
3. Проблемне питання: Яка наша космічна адреса? (складання разом з учнями).
Ми учні - 5 класу
Будинок (планета) - Земля
Вулиця (№ орбіти) - 3-тя орбітальна.
Населений пункт (система) - Сонячна
Район (галактика) - Чумацький шлях
Країна - Всесвіт
ІІІ. Основна частина уроку (20/)
1. Безпрограшна лотерея (учні витягають картки і пояснюють написані там терміни)
|
- астрономія |
- зорі |
|
- астероїди |
- комети |
|
- астронавт |
- Місяць |
|
- Всесвіт |
- орбіта |
|
- Галактика |
- полюси |
|
- глобус |
- планети |
|
- доба |
- Сонце |
|
- екватор |
- Сонячна система |
|
- Земля |
- сузір'я |
2. Гра " Космічний код" (на дошці написані комбінації букв, які треба розшифрувати).
САРН (МАРС)
ЕНАВЕР (ВЕНЕРА)
ЛТОНПУ (ПЛУТОН)
УПНЕНТ (НЕПТУН)
3. Гра "Що таке? Хто такий?"
· Екватор (умовна лінія)
· Сонце (зірка)
· Стрілець (сузір'я)
· Астероїд (небесне тіло)
· Каденюк (космонавт )
· Місяць (природний супутник Землі)
4. Гра "Вірю - не вірю". Дайте відповідь "Вірю або не вірю" на запитання, що починаються зі слів "Чи вірите ви, що ...":
А) на Венері існує життя...
Б) Напрям на північ вказує Полярна зірка....
В) найменша планета Марс....
Г) наша галактика рухається у Всесвіті разом з іншими галактиками....
Д) кулясті розпечені тіла, що випромінюють світло - це планети .....
Е) у 1961 році на місяць ступила перша людина...
Є) Чумацький шлях - це видима частина нашої галактики....
Ж) Сонячна система розташована в центрі галактики....
З) Л. Каденюк - перший космонавт світу....
И) Сонце та планети народилися з газопилової хмари....
І) життя можливе на всіх планетах Сонячної системи....
Ї) великі планети Сонячної системи ......
5. Гра "Далі, далі....." (швидкі відповіді учнів на питання вчителя)
- Причини зміни дня і ночі?
- Які види обертання здійснює Земля?
- Якого кольору Земля із космосу?
- Яка Земля за рахунком від Сонця?
- Скільки материків має Земля?
- Який океан на Землі найбільший?
- На якому материці знаходиться Україна?
- Яка тривалість земного року?
- Чому дорівнює земна доба?
- Як визначити високосний рік?
6. Фізкультхвилинка (релаксація)
ІУ. Контроль знань учнів по темі: "Небесні тіла"
Виконання різнорівневих тестових завдань із зошита для тематичного оцінювання, ст..9-11 - І варіант, ст..11-13 - ІІ варіант.
У. Підведення підсумків уроку (2/)
1. Рефлексія
2. Оцінювання учнів з коментарем вчителя.
3. Домашнє завдання: написати міні - твір "Моя подорож у Всесвіт" або малюнок "Життя на невідомій планеті".
Тема уроку: енергія. Перетворення енергії.
Мета: Сформувати в учнів поняття про енергію, ознайомити з видаленням механічної енергії; дати початкове уявлення про закон збереження енергії та її перетворення, розвивати логічне та аналітичне мислення дітей, зв'язне та локанічне мовлення, спостережливість. Виховувати допитливість. Активність самостійність мете реологічні переконання тощо..
Обладнання: динамометр, кулька з похилою площиною, кольорові ілюстрації підручник, інше.
Тип уроку: комбінований
Структура урока
I) організаційний момент (1)Активізація та організація учнів
Сусик Д. -експерт-оцінвання.
II) Активізація опорних знань(10)
Робота іля дошки (2 учня)
1-й учню: - Запиши відомі тобі види сил. Наведи приклади.
2-му учню: - Запиши відомі тобі прості механізми. Як їх застосовують?
2. Мозковий штурм фр. Бесіда по 2 б
-Що називають силою?
- В яких одиницях виміреться сили?
- Чому дорівнює сила в 1 Н
-Яке призначення простих механізмів?
- Що таке робота?
- За якою формолу можна визначати рооту?
- Від чого залежить виконання роботи?
- за яких умов роота не виконуеться?
-Що замінють прості механізми?
-Який пр. механізм змінює не силу, а напрям її дії?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Вчитель: як назвати людину яка активна в школі вдома, виконує різну роботу діє і чітко і результативно
Синонім до слова активний (енергійний)
Який іменник лежить в основі слова "енергійно"? Енергія
Отже тема нашого уроку ........
Завдання уроку
1. Що таке енергія?
2 Які є види енергії?
3. Чому вчить закон збереження і перетворення енергії?
IY. Засвоєння нових знань (20)
1.Що таке енергія -?
2 Енергія кінетична(Е руху)
3. Енергія потенціальна
4. Механічна енергія
5. Внутрішня енергія - залежить від..
А) температури
Б) швидкості руху частинок
! З яких частинок складається речовина? (атоми та молекули)
6. Інші види енергії:
-електрична;
- теплова енергія;
-енергія вітру.
- енергія руху води
- атомна.
- сонячна енергія
7. Перетворення енергії
8 Збереження енергії.
!Закон збереження та перетворення енергії:
Енергія в природі не виникає хз нічого та не зникає безслідно а лише перетворюється з одного виду в інший(фундаментальний закон природи)
Y. Закріплення отриманих знань (7 хв)
1. повідомлення учнів (Осташко Ліля, Нечаєва Вікторія)
2. Обговорення завдань уроку
УI. Підведення підсумків уроку
Сусик Денис - повідомлення коефіцієнту результативності на уроці з коментарем учителя та остаточним оцінюванням
Д/з : Параграф 24 - опрацювати правила вивчити
Підготувати повідомлення:
Смірнов влад - Перетворення сонячної енергії.
Лейко Наталка - Що таке геотермальна енергія.
Подумати над питаннями:
- Чому руки від тертя нагріваться?
- - чому м'ячик кожен раз підстрибує нижче?
- - Чому колеса авто під час руху нагріваються?
- - Чому людині необхідно їсти?