Конспект урока баскетбол, обучение технике ведения, ловли и передачи мяча 3 Класс

Частные задачи

Содержание, учебный материал

Организационно-методические указания

I.

мин.

Создать условия для активизации деятельности обучающихся.

Способствовать концентрации внимания.

Проверить теоретические знания

Способствовать развитию умений организованного передвижения индивидуально и в группе

Организовать постепенное включение в работу органов и систем, подготовку опорно-двигательного аппарата обучающихся к предстоящей нагрузке

Способствовать закреплению навыков выполнения упражнений в стойке баскетболиста

Способствовать закреплению и совершенствованию навыка держания и контакта с мячом

1.Построение, приветствие. Сообщение задач урока, инструктаж по технике безопасности

Вопросы:

1.Как переводится «баскетбол»?

2.Где возникла игра?

3.Сколько человек одновременно играет на площадке?

4. Что такое «фол»?

5. Что такое «аут»?

3.Строевые приемы на месте.

4. Передвижения:

- ходьба обычная;

- ходьба на носках руки вверх;

- ходьба на пятках руки за голову;

- ходьба на внешней и внутренней части стопы, руки на пояс;

- Ходьба с заданиями:

-сгибание, разгибание пальцев рук;

-сгибание-разгибание рук вперед и вверх;

-круговые вращения рук вперед и назад;

5. Специальные беговые упражнения:

- медленный бег;

- бег с изменением направления;

- бег «противоходом», приставными шагами попеременно правым и левым боком, с высоким подниманием бедра, с захлестом голени.

Упражнения на восстановление дыхания:

Руки вверх вдох, вниз выдох.

6. Перемещения в стойке без мяча

- стойка игрока на месте, в движении

- остановка шагом

- поворот на 180 градусов

7. Упражнения с мячом

- Подбрасывание мяча 1-й

- подбрасывание мяча 2-мя

1 мин.

30 сек

2 мин.

2 мин.

4 мин.

Построение в шеренгу, проверка наличия спортивной формы, обратить внимание уч-ся на неукоснительное соблюдение правил безопасного обращения с мячом

-корзина, мяч

- в США

- 10

- нарушение правил

- выход мяча за пределы площадки

При выполнение команд обращать внимание на положение туловища, согласованность действий,

Соблюдение дистанции, координацию движений

Пальцы держать в «замок», ладони наружу

Руки к плечам, руки прямо

Упражнения выполняются в колонне по одному.

Соблюдать дистанцию 2-3 шага, равнение в колонне, чередовать команды голосом и свистком

Упражнения выполняются в колонне, шагом, бегом, дистанция 2-3 шага, следить за дистанцией, 2-х шаговым ритмом в остановке, положением опорной ноги в повороте, расположением центра тяжести, наклоном туловища, положением рук, исправлять ошибки. Чередовать задания в стойках разной высоты

Учащиеся получают мяч в движении, привлекаются освобожденные ученики

Перед собой с руки на руку, показать положение кисти ловящей руки, задать высоту подбрасывания

Выполняется в движении шагом, бегом, двумя руками перед собой с одновременной остановкой на 2 шага после ловли мяча, задавать вращательное движение мячу кистями рук

Организовать учащихся для выполнения учебных заданий в группе

Учить сочетанию сложнокоординационных движений при выполнении передачи мяча

Учить технике ведения мяча

Совершенствовать двигательные умения и навыки учащихся в игровой деятельности

Воспитывать честность, доброжелательность

Формировать навыки организованности и дисциплины при смене деятельности

Способствовать релаксации организма учащихся

- перевод (вращение) мяча вокруг головы, туловища, под коленом, «восьмерка»

Перестроение в колонну по 3

Краткий инструктаж ТБ

Упражнения в группах

- повороты на 180 градусов с имитацией передачи 2-мя руками от груди;

- передача 2-мя от груди среднему с поворотом на 180 градусов;

- ведение мяча на месте правой, левой со сменой стойки; с использованием «карт»

- ведение мяча вокруг ориентира правой, левой, шагом, бегом

-ведение мяча «восьмеркой» правой и левой с передачей 2-мя от груди

Игра «Вызов номеров»

Игра « Самый длинный хвост»

Уборка инвентаря

Построение в шеренгу,

Игра на внимание «Спортивный эрудит»

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Завершение урока, выход из зала

24 мин.

2 мин.

3 мин.

4 мин.

Выполнить на месте, в движении, в стойке

Перестроение выполняется из колонны по одному в колонну по 3 через центр зала с заданной дистанцией и интервалом, по расставленным ориентирам, мяч в руках. К подготовке места занятия, оценке качества выполнения заданий привлечь освобожденных.

Назвать номера 1,2,3 уч-ся

№1,2,3 последовательно выполняют «отжимания» над мячом

Учащиеся последовательно меняются местами, выполнять под счет: 1-передача-ловля, 2-поворот, увеличить темп, исправлять ошибки: в повороте, в положении рук при ловле и передаче, направлении полета мяча.

№1,2,3 последовательно выполняют «отжимания» над мячом

Исправлять ошибки в стойке, при контакте руки и мяча, направлении и высоты ведения мяча. Ведение выполнять без постоянного зрительного контроля, использовать карты с номерами

№ 1,2,3 находятся у 1-й «точки», в руках у №1 мяч, мячи №№ 2,3 находятся в кружочках. По команде №1 ведет мяч мимо «точки» 2 правой, проводит мяч левой рукой слева «точки» 3, переводит мяч в правую руку, проводя мяч с правой стороны «точки» 2, завершает ведение мяча передачей 2-мя руками от груди ученику №2, принимает положение упор присев, выполняет 4-5 прыжков вверх.

Схема перемещений та же. Победитель игры определяется по количеству побед участников всей тройки. Напомнить о правилах безопасности. Применять зрительные и звуковые сигналы.

Подготовка инвентаря к следующей игре: все учащиеся получают ленточку «хвост» и закрепляют ее за спиной, свободно распределяются по залу. Правила: по команде учащиеся начинают ведение мяча правой и левой рукой, стараясь выдернуть «хвост» у любого игрока. Победитель определяется по длине «хвоста», который составляется из собранных чужих «хвостов». Запрещается брать мяч в две руки, держать мяч, передвигаться без ведения.

Учащиеся складывают мячи, становятся в шеренгу по отделениям.

Правила игры: учитель называет спортивные термины, относящиеся к разным видам спорта, если это слово связано с баскетболом, дети делают шаг вперед. Победители определяются по большему количеству шагов

Отметить лучших учащихся в заданиях, играх

Напомнить о важности самостоятельной подготовки по карточке домашних заданий и предстоящем ежемесячном контроле