Основы журналистики

Хорошие возможности для развития творческих способностей школьников, становления их читательской самостоятельности открываются при выборе элективных курсов, когда учащиеся ищут свой путь, обретая себя в письменном слове, пытаясь выразить своё “я”.

Здесь на помощь приходят разные стили и жанры словесной культуры, в которых школьник может, пробуя себя, раскрыть многогранность своего таланта, найти присущую только ему форму самовыражения. Именно это и предполагает курс «Основы журналистики», предназначенный для учащихся 9-го класса. Он поможет учащимся адаптироваться в современном мире, проверить свои, так сказать, профориентационные устремления, утвердиться в сделанном выборе, овладеть способами делового взаимодействия через создание средства массовой информации — школьной газеты.

Цель курса «Основы журналистики» — познакомить учащихся с текстами разных стилей и жанров, с основами их создания и редактирования, а также с особенностями подготовки газеты (макет, дизайн, афиша, содержание и т. п.).

Для реализации этой цели необходимо:

углубить теоретические знания учащихся о тексте; совершенствовать у школьников умения и навыки анализа литературного (научного, делового) текста; повысить уровень языкового (речевого) развития учащихся; воспитать потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности; активизировать внимание учащихся на собственной письменной речи; воспитать коммуникативную компетенцию; подготовить учащихся к самостоятельному литературному творчеству.

Особенность содержания этого курса состоит в том, что он опирается на данные таких филологических дисциплин, как «Синтаксис», «Стилистика русского языка», «Литературное краеведение», «Культура речи» и другие.

Данный курс способствует развитию литературно-творческих способностей учащихся, так как программа предусматривает знакомство школьников с элементами теории и техникой сочинительства.

Программа курса предполагает дальнейшее развитие у школьников “самостоятельного” и образного мышления, эмоциональной отзывчивости, повышение речевой и письменной грамотности, приобретение Навыков Работы журналиста. Они должны научиться:

пользоваться справочной литературой и словарями; соблюдать нормы русского литературного языка и понимать эстетическую функцию языка; делать лингво-смысловой анализ текстов различных функциональных стилистических типов; рецензировать тексты разных жанров; применять различные виды правки текста; письменно оформлять и передавать информацию; готовить примерный макет газеты.

Критерием успешности является создание творческой работы в одной из жанровых форм.

Итог деятельности учащихся — презентация газеты с их лучшими работами.

Курс «Основы журналистики» рассчитан на 16 часов.

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Роль каждого в команде. Знакомство с понятиями. Сущность и задачи редактирования.

Тема 2. Речь и текст. Структура текста. Особенности публицистического стиля.

Тема. Идея. Микротема. Данное и новое. Интонация. Логические ошибки и способы их устранения. Текст как смысловое и структурное единство. Способы связи предложений в тексте. Заголовок текста. Виды зачинов. Заключительная часть текста. Основные композиционные приёмы. Характерные признаки публицистического стиля.

Тема 3. Стилистические и художественно-изобразительные средства языка.

Лексико-фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические средства языка. Ошибки и способы их исправления. Стилистические фигуры. Понятие о средствах художественной изобразительности; их роль в тексте. Использование средств в тексте.

Тема 4. Журналистские жанры:

— оперативно-новостные (заметка);

— оперативно-исследовательские (интервью, репортажи, отчёты);

— исследовательско-новостные (корреспонденция, комментарий, рецензия);

— исследовательские (статья, письмо, обозрение);

— исследовательско-образные (очерк, эссе, фельетон, памфлет).

Познакомить со спецификой данных жанров и с важнейшими требованиями к этим информационным сообщениям: оперативность, релевантность, фактическая точность, декодируемость, краткость информации.

Тема 5. Язык и реклама. Научить использовать на практике лингвистические приёмы или языковую манипуляцию:

— “оценочное понимание”;

— “языковой капкан”;

— “пресуппозиция”;

— “массированное употребление”;

— “почерк мастера”.

Тема 6. Создаём макет газеты.

Название; выбор цветовой гаммы, шрифта и рамки; выбор постоянных рубрик в газете; заголовки к статьям; наличие иллюстративного материала, его использование и расположение; распределение всего материала по страницам газеты. Учащиеся работают в своей роли (редактор, дизайнер, корреспондент, фотограф и т. д.).

Тема 7. Встреча с представителями редакций местных газет.

Тема 8. Презентация газеты.

Учебно-тематический план курса