Конспект уроку математики в 6 класі

Дата:

Клас: 6

Тема: "Розв'язування задач на рух"

Тип уроку: Урок повторення, узагальнення та систематизації знань.

Мета уроку: закріпити знання учнів з теми та вміння розв'язувати задачі

на рух, формувати вміння розв'язувати обернені задачі

використовуючи зв'язок між величинами: швидкістю, часом,

відстанню.

Корегувати знання, вміння, навички учнів, математичне

мовлення, психічні процеси.

Розвивати мислення, уяву, вміння аналізувати, спів ставляти,

робити висновки.

Виховувати позитивне ставлення до вивчення предмету,

наполегливість, самостійність.

Обладнання: Схеми до задач на рух, дидактичний та роздатковий матеріал,

зразки оформлення задач.

Словникова робота: записати на дошці математичні терміни: відстань,

шлях, час

Хід уроку:

І. Організація класу.

1. Нервово - психологічна підготовка учнів до уроку.

2. Перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІІ. Повторення матеріалу

1. Фронтальне опитування учнів.

- Назвіть одиниці вимірювання часу, швидкості.

- Як знайти швидкість, коли відомі відстань і час? ( Щоб знайти швидкість, треба відстань поділити на час).

- Як знайти відстань, коли відомі швидкість і час? ( Щоб знайти відстань, треба швидкість помножити на час).

- Як знайти час, коли відомі відстань і швидкість? ( Щоб знайти час, треба відстань поділити на швидкість).

ІУ. Усний рахунок:

Рухомий об'єкт

Швидкість

Час

Відстань

Велосипедист

Таксі

Хлопчик

70 км/год

5 км/год

2 год.

3 год.

28 км

140 км

У. Актуалізація знань, вмінь, навичок учнів.

1. Робота біля дошки (використання дидактичного матеріалу):

а). Задача 1. Потяг був у дорозі 4 години і пройшов 240 км. Щогодини він

проходив однакову відстань. Скільки кілометрів проходив

потяг щогодини?

б). Задача 2. Розв'язування задачі за схемою (на дошці).

90 км/год

→ автомобіль Час - ?

360 км

в). Задача 3. Розв'язати взаємно обернені задачі (заповнити таблицю).

Рухомий об'єкт

Швидкість

Час

Відстань

Лижник

13 км/год

2 год.

26 км

УІ. Фізпауза (забезпечення психологічного розвантаження учнів)

Вправа "Австралійський дощ".

Вчитель. Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ?

Ні? Тоді слідкуйте уважно за моїми рухами і повторюйте їх.

В Австралії піднявся вітер (вчитель тре долоні)

Починає накрапати дощ (клацання пальцями по столі)

Дощ посилюється ( почергове плескання долонями грудей)

Починається справжня злива (плескання по ногах)

А ось град, справжня буря (тупіт ногами)

Але що це? Буря стихає. (плескання по ногах)

Дощ стихає (плескання долонями по грудях)

Рідкі каплі падають на землю ( клацання пальцями по столі(

Тихий шелест вітру ( потирання долонями)

Сонце! (руки догори).

УІІ. Узагальнення і систематизація знань.

1. Самостійна робота на два варіанти:

Варіант І.

1. Заповніть таблицю, розв'язавши взаємно обернені задачі

Рухомий об'єкт

Швидкість

Час

Відстань

Заєць

60 км/год.

4 год.

240 км

2. Розв'язати задачу.

Відстань між двома селищами 180 км. За скільки годин подолає її

вантажний автомобіль, якщо його швидкість 60 км за годину?

Варіант ІІ.

Заповніть таблицю, розв'язавши взаємо обернені задачі

Рухомий об'єкт

Швидкість

Час

Відстань

Лисиця

50 км/год.

2 год.

100 км

2. Катер подолав відстань 120 км, рухаючись зі швидкістю 30 км за годину. Скільки часу катер був у дорозі?

Для учнів з меншими пізнавальними можливостями запропоновано зразок розв'язування задачі та опорні картки.

УІІІ. Домашнє завдання.

1. Повторити правила на знаходження залежності між величинами: швидкістю, часом, відстанню.

2. Розв'язати задачу за схемою:

Трактор 4 год

30 км/год

→

ІХ. Підсумок уроку.

1. Підведення підсумків роботи учнів на уроці

2. Виставлення та мотивація оцінок.

Blog

Конспект уроку математики в 6 класі