Изучение повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» в 9-м классе
Работа с повестью «Бедная Лиза» рассчитана на два урока. Начинается она со слов Карамзина: “Говорят, что автору нужны талант и знания: острый проницательный разум, живое воображение и прочее. Справедливо, но сего не довольно. Ему надобно иметь и доброе, нежное сердце, если он хочет быть другом и любимцем души нашей…”
От эпиграфа переходим к размышлениям о сущности любви. Ребята читают заранее подготовленные высказывания о любви, отражающие их жизненные позиции, аргументируют свою точку зрения. Дальнейший ход урока основан на аналитическом выборочном чтении.
1. Сообщение учащегося о значении прилагательного Бедный в контексте названия и повести в целом.
2. Выборочное чтение характеристик Лизы и Эраста с выписыванием ключевых слов и словосочетаний.
3. Как Эраст относится к Лизе?
4. Кульминация отношений Лизы и Эраста.
- Выразительное чтение сцены, где речь идёт о гибели непорочности. Беседа.
— Изменились ли отношения Лизы и Эраста после случившегося?
— К какому выводу приходит автор?
5. Сообщение учащегося «Природа — фон или действующее лицо в произведении Карамзина “Бедная Лиза”?»
6. Пересказ эпизода прощания Эраста с Лизой перед его отъездом на войну.
Чтение описания душевного состояния Лизы после известия об отъезде Эраста на войну: “Лиза рыдала — Эраст плакал — оставил её — она упала — стала на колени, подняла руки к небу и смотрела на Эраста, который удалялся — далее — далее — и, наконец, скрылся, — воссияло солнце, и Лиза, оставленная, бедная, лишилась чувств и памяти”.
Мотивировка интонации. Роль тире в предложении.
7. Выразительное чтение последнего разговора Лизы и Эраста.
Дискуссионный вопрос: кем был для Лизы Эраст и кем оказалась для Эраста Лиза?
8. Почти все произведения Карамзина воспринимались современниками писателя как его непосредственные автобиографические признания. Даже в Эрасте «Бедной Лизы» усматривали черты автора повести.
(Сообщение учащегося о биографии Карамзина.)
9. Сообщение учащегося на тему «Автор в “Бедной Лизе”».
10. Эраст постарался откупиться от Лизы. Героиня кончает жизнь самоубийством. Как поступает Лиза с матерью?
(Деньги в повести — порочные “ценности” цивилизации, символ неестественных, неискренних отношений.)
— Лиза кинулась в озеро, как в начале повести в Москву-реку со словами “Никто не владей вами!” были брошены “непродажные” ландыши. Могут ли быть связаны эти эпизоды?
11. Чтение заключительного абзаца.
— Меняется ли наше отношение к Эрасту?
12. Литературоведческие понятия (разбор).
Жанр произведения — реальная быль, повесть-быль (указания на реальное место и время).
Идея произведения — “И крестьянки любить умеют”.
13. За повестью Карамзина «Бедная Лиза» последовал поток подобных ей произведений, мало чем одно от другого отличающихся («Бедная Маша», «История несчастной Маргариты»). Это явление в литературоведении называется Эпигонством (от Др.-греч. — родившееся после) — нетворческое следование традиционным образам и назойливое повторение и варьирование известных литературных тем, сюжетов, мотивов, в частности — подражание писателям.