Конспект урока русского языка для 1 класса «Посуда»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Детский сад комбинированного вида №35 «Светофорик»
Конспект урока русского языка для 1 класса
«Посуда»
подготовила
учитель – логопед
Пасынкова Людмила Николаевна
г. Краснодар
2015г.
Цели:
Активизировать словарь по теме.
Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Упражнять детей в образовании относительных прилагательных от существительных.
Учить подбирать антонимы к прилагательным.
Закрепить навык образования существительных мн. ч. Р. п.
Развивать память, мышление.
Оборудование: предметные картинки по теме «Посуда», мяч.
Ход занятия:
Оргмомент.
Собрать из двух половинок целую картинку посуды (кастрюля, ложка, тарелка,…) Назвать предметы одним словом (Посуда).
Введение в тему.
Беседа о посуде: кухонная, чайная, столовая. (Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет; стр. 48)
Дидактическая игра «Назови ласково» (с мячом) (учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами):
Тарелка – тарелочка
Нож – ножик
Вилка – вилочка
Миска – мисочка
Ложка – ложечка
Дидактическая игра «Скажи правильно» (учить образовывать относительные прилагательные):
Посуда из фарфора – фарфоровая
Из металла – металлическая
Из пластмассы – пластмассовая
Из алюминия – алюминевая
Из хрусталя – хрустальная
Из чугуна - чугунная
Покрытая эмалью – эмалированная
Физминутка.
|
Дети «надувают» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик |
|
|
Вот фарфоровые чашки, Очень хрупкие бедняжки. |
Приседают, одна рука на поясе. |
|
Вот фарфоровые блюдца, Только стукни – разобьются, |
Кружатся, рисуя руками круг. |
|
Вот серебряные ложки, Вот пластмассовый поднос – Он посуду нам принес |
Потягиваются, руки вверх, Сомкнуть над головой, Делают большой круг. |
Дидактическая игра «В магазине много чего?» (учить образовывать существительные множественного числа Р. п.):
Тарелка – в магазине много тарелок
Вилка – много вилок
Чашка – много чашек
Кастрюля – много кастрюль
Нож – много ножей
Миска – много мисок
Дидактическая игра «Наоборот» (учить образовывать слова – антонимы):
Новая тарелка – старая тарелка
Чистая посуда – грязная посуда
Глубокая тарелка – мелкая тарелка
Высокая миска – низкая миска
Большая чашка – маленькая чашка
Тонкая ручка – толстая ручка
Длинный носик – короткий носик
Широкое горлышко – узкое горлышко
Дидактическая игра «День – ночь» (развивать внимание, память детей):
Логопед выставляет на панно 5-7 картинок с изображением посуды. Затем одну убирает и предлагает детям угадать, какая картинка исчезла.
Итог занятия. Оценка деятельности детей.
Список использованной литературы:
Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. СПб.: «Детство-Пресс»,2000г.
Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет.- М.: «Творческий Центр», 2004г.
Лопухина И. С. Логопедия. Упражнения для развития речи. СПб.: «Детство-Пресс», 1997г.
Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду.- М.: «Мозаика-Синтез», 2004г.