Многофункциональное игровое пособие для дошкольников своими руками

Дидактическая игра для дошкольниковсвоими рукамиМногофункциональное игровое пособие «Чудо-дерево»Автор: Тырданова Нина Николаевна, воспитатель ГБДОУ № 27 Кировского района, г. Санкт-Петербург

Данное пособие предназначено для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей. Мягкая и лёгкая основа пособия, безопасный способ крепления («липучки»)позволяют быстро перемещать его и закреплять во многих, доступных для ребёнка местах. Дети младшего возраста активизируют словарь (Д/игра «Назови части дерева», «Кто прилетел?»).

Старшимдошкольникам пособие помогает совершенствоватьграмматический строй речи и связную речь. Консультация для родителейпо теме познакомитс циклом развивающих дидактических игр для дошкольников. Методические рекомендации по использованию пособия «Чудо-дерево»

Включение пособия «Чудо-дерево» в содержание непосредственно организованной деятельности помогает формировать у дошкольников новые знания и закреплять уже усвоенный материал. Непосредственное рассматриваниепомогает закрепить части дерева и уточнить такие понятия, как «крона», «макушка». Сидящие на ветках плоскостные изображенияптицмогут быть использованы в качестве зрительного рядапо лексическим темам «Перелётные птицы», «Зимующие птицы», а также для закрепления количественного и порядкового счёта (Д/игра «По порядку сосчитай!», «Что лишнее?», «Что изменилось?»). Данное пособие применимо ивобласти элементарных математических представлений для подготовки к пониманию сущности арифметического действия сложения и вычитания («На одной ветке сидели три снегиря. К ним прилетел ещё один»). Использование пособия в индивидуальной работе также приносит ощутимый результат. Такие понятия как «слева», «справа», «выше», «ниже» лучше усваиваются детьми, если онипрактически выполняют действия: «Посади на верхнюю ветку справадва воробья,на ветку ниже слева - на два воробья больше» (Д/упражнение «Воробьи на ветках»). Наличие съёмной кроны дерева и дополнительных деталей в виде весенних цветков яблонии осенних листьев позволяет использовать «Чудо - дерево» в качествеопределителя времени года.

Груши и яблоки в этом пособии – многофункциональные.В зависимости от поставленной цели их можно использовать во многихдидактических играхдля решения конкретных задач. Так, яблоки со схематичным изображением эмоцийпознакомят детей с пиктограммами различных эмоциональных состояний. Муляжи груш имеют свои секреты: внутри каждой содержитсякоробочка от киндер-сюрприза, наполненнаякаким-либо материалом. В одних – гречка, в других –горох, в третьих- несколько металлических предметов. Наполнители дублируются во втором экземпляре.Все коробочки одинаковые по форме, но разные по звучанию. Они хорошо закреплены к картонной основе,обшиты тканью одного цвета, внешне не отличаются и лишь по слуху можно найти двеодинаковые по звучанию груши.

Краткое описание изготовления пособия «Чудо-дерево»Основа пособия – дерево. Ствол, ветки и корень вырезаютсяножницами из цельного куска ковролина (можно использовать и обрезки, плотно присоединив их друг к другу, илилюбой другой «ворсистый» материал,главное, чтобыбыло сцепление с предметами на «липучке»). Крона – из ворсистой ткани зелёного цвета. Для того, чтобы крона дерева была съёмной, необходимо вначале уложить ствол с уже вырезанными ветками (лицевой стороной вниз) в центр цельного кусказелёной ткани и обвести мелкомили карандашом очертания веток и будущей кроны. Затем вырезать по обозначенномуконтуру. Ствол и крону плотно приложить друг к другу, лицевой стороной вверх.С обратной стороныкаждой из деталей пришить «липучки»илипотайные петельки (в зависимости от способа крепления на будущую основу). Форма ствола и кроны дерева зависит только от воображения и ширины исходного материала. Высота пособия также варьируется, главное, чтобы детям было удобно подойти и свободно дотянуться до веток дерева.Плоскостные изображенияптиц, осенние листья и цветки яблонивырезать из бумаги и наклеить на плотный картон. С обратной стороны приклеитьжёсткую часть «липучки».

Муляжи фруктов (яблоки и груши) изготовлены из картона и кусочков ткани. Нижняя часть–плотныйкартон заданной формы: круглый для яблок и овальный для груш. Сверхуна основу кладётся синтепон и всё обшивается тканью. К нижней (плоской стороне) пришиваетсяжёсткая «липучка».

Цель: Расширятьзнания и умения дошкольников по соответствующимлексическим темам.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить и активизировать словарь по заданным лексическим темам.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Формировать элементарные математические представления.

Учить называть пиктограммы эмоциональных состояний.

Развивающие:

Развивать мышление, память, зрительное внимание, слуховое восприятие.

Воспитательные:

Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности.

Воспитывать познавательный интерес к природе. Дидактическая игра на развитие эмоционального словаря. Яблоки настроений

Цель:

Задание: Подобрать ккартинкамс изображениямразличных эмоциональных состоянийлюдейяблоки с соответствующей пиктограммой.

Оборудование:Картинки, изображающие людейв различном эмоциональном состоянии.«Чудо-дерево», муляжи яблок с нанесёнными на них пиктограммами: яблоко радости, яблоко грусти, яблоко злости, яблоко удивления.

Ход игры: Воспитатель обращает внимание детей на сказочное дерево.

- Одинаковые ли на нём яблоки?

- Чем они отличаются? (изображением различных эмоциональных состояний).

- Назовите их.

- Дети называют знакомые эмоции: яблоко радости, яблоко грусти, яблоко злости, яблоко удивления.

Предлагает рассмотретьразложенные на столе картинки с изображение людей, испытывающих разные эмоциональные состояния.

- Кто из них испытывает радость?

- Может он съел яблоко радости?

- Опишите состояние радости у человека.

- Какие глаза у человека, когда он радуется? (весёлые)

- Какой рот? (растянут в улыбке).

- Как выглядит человек, если ему грустно? (брови, кончики губ опущены).

- Когда ребёнок может грустить?

Воспитатель предлагает выбрать любую из предложенных картинок и подобрать к ней яблоко с соответствующей пиктограммой. Обосновать свой выбор. Дидактическая игра. Шумные груши

Цель: Развитие слухового восприятия.

Задание: Подобрать парыгруш, в которых шумысовпадают.

Оборудование: «Чудо-дерево», набор муляжей груш, одинаковых по цвету и внешнему виду. Груши с секретом: внутри каждой находится коробочка от киндер-сюрприза, заполненная на одну третькаким-либо материалом. Наполнители парные. В грушах первой пары находится гречка, в грушахвторой пары – горох.В третьей паре –по несколькуметаллических предметов.Количествонаполнителя в парах одинаково.

Ход игры: Воспитатель вместе с детьми рассматривает груши.

- Дети отмечают, что груши одинаковые.

Воспитательпредлагает взять по одной груше и потрясти.

- Одинаково ли звучат груши?

Дети выясняют, что груши издают разные звуки: от тихого до громкого.

Воспитатель показывает, как найти одинаковые по звучанию груши:

- Взять в руку одну грушу, потрясти её, услышать издаваемый звук. Оставляягрушу в руке, другой рукой взять ещё одну, также потрясти и сравнить шумымежду собой.Если шумы совпали – повесить пары груш на ветку «Чудо-дерева». Таким образом, каждый ребёнок должен отыскать и повесить три пары груш. Все вместе проверяют: одинаково ли шумят груши на каждой из веток. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.