Конспект урока на тему «Перелетные гости»
Конспект урока на тему «Перелетные гости»
1.Дело шло как будто к весне. 2. Но когда наш корабль был уже недалеко от своих берегов, вдруг опять похолодало, задул свежий ветер, дохнуло море стужей. 3.Ветер нагнал тучи, такие низкие и тяжелые, что вот, кажется, на мачты навалятся.4.Пошел колючий мелкий дождь.
5.Всю ночь штормило, а утром, когда рассвело, увидели сигнальщики, что под шлюпками, на снастях, на железных поручнях, на чехлах пушек укрылись серые промокшие птички.
6.Летели, видимо, по-весеннему обычаю из теплых стран обратно к себе домой. 7.Застигла их в пути над морем буря, застыли они в холодном воздухе, устали против ветра барахтаться и присели на мачты нашего корабля, чтобы сил набраться передохнуть и снова пуститься в дальний путь.
8.Насыпали моряки на палубу хлебных крошек и семечек, стали перепелочки с места на место перепархивать.
9.Только одна птичка, сидевшая на верхней рее, так и сидит, не шевелится. Только дрожит вся.
10.Увидел беднягу наш молодой кочегар, влез на самую верхушку мачты, подобрался к той рее, на конце которой перепелка сидела.11. Протянул тихонько к ней руку, чтобы спугнуть, а она только крылышки растопырила и взлететь уже не в силах.
12.Взял кочегар ее осторожно в ладонь, слышит, как у птахи сердце тукает под мокрыми перышками.13.Поднес ко рту. 14.Стал птицу своим дыханием обогревать.15.Потом принес ее в свою каюту, изо рта попоил и уложил в коробочку из-под папирос, сверху фланелькой прикрыл.
16.Прошло несколько часов. 17.Море успокоилось, вышло солнце. 18.Повеяло южным теплым ветром.
19.Перелетные гости корабля обогрелись, завозились на палубе, взлетели на мачты. 21Расселись на снастях и реях, стали чистить перышки, ерошить, охорашиваться.22.А потом, расправив крылья, взметнулись в небо.
23.Вынес из каюты свою гостью и наш кочегар. 24.Посадил ее на широкую ладонь:
-Ну, лети, моя сизокрылая…
25.И взлетела с широкой ладони моряка птица, догнала над морем свою стаю и понеслась в далекие, но родные края.(По Л. Кассилю)
Укажите предложение (1-4), в котором средством выразительности является метафора.
Укажите ошибочное суждение.
В слове ПЕТЛЯЯ 2 слога.
В слове молотьба буква Б обозначает звук (Б).
В слове ПЛЕТЕНЬ все согласные звуки мягкие.
В слове МЕЛЬ 4 буквы и 3 звука.
3.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) повар 3) излагать
2)болеть 4) рассказать
4. В каком слове написание приставки определяется ее значением «неполнота действия».
1) приподнять 3) пригородный
2) принести 4) перебрать
5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: « В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН.
1)туманный 3) решенный
2) растерянный 4) откровенный
6.Замените слово «тукает» из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом.
7. Замените словосочетание «хлебных крошек» в предложении 8 , построенное на основе согласования.
8. Сколько грамматических основ в 25 предложении.
9. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые, выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Всю ночь штормило, (1)а утром,(2) когда рассвело,(3) увидели сигнальщики, (4)что под шлюпками,(5) на снастях,(6) на железных поручнях, (7)на чехлах пушек укрылись серые промокшие птички.
Летели,(8) видимо,(9) по-весеннему обычаю из теплых стран обратно к себе домой. Застигла их в пути над морем буря,(10) застыли они в холодном воздухе,(11) устали против ветра барахтаться и присели на мачты нашего корабля,(12) чтобы сил набраться передохнуть и снова пуститься в дальний путь.
10. Среди предложений 16-22 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
16.Прошло несколько часов. 17.Море успокоилось, вышло солнце. 18.Повеяло южным теплым ветром.
19.Перелетные гости корабля обогрелись, завозились на палубе, взлетели на мачты. 21Расселись на снастях и реях, стали чистить перышки, ерошить, охорашиваться.22.А потом, расправив крылья, взметнулись в небо.
|
Крошки хлеба |
8,9 |