«Методичні рекомендації щодо викладання факультативного курсу « Зелений пакет» у 8-9 класах»

Дата проведення заняття

К-ть

Годин

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

Вступ. Сутність, причини сучасної екологічної кризи. Мета вивчення курсу "Зелений пакет" .

Учні: Називають: причини сучасної екологічної кризи, Роблять висновок про особисту причетність кожного до вирішення екологічних проблем.

Розділ 1. Компоненти довкілля (6 Год . )

1

Тема 1. Життєво важливе значення якості повітря.

Учні: Називають основні джерела забруднення атмосферного повітря; Роблять висновок про необхідність збереження якості повітря;Наводять приклади дій.

1

Тема 2. Вода - джерело життя.

Учні:Пояснюють причини недостатньої водозабезпеченості України, Наводять приклади: використання води у виробництві і побуті;

1

Тема 3. Ґрунт - наше багатство.

Функції ґрунту. Види та причини ерозії, забруднення та виснаження ґрунтів.

Учні:

Називають функції ґрунту, види та причини ерозії, забруднення та виснаження ґрунтів.

Порівнюють розораність території України та інших держав;

Характеризують заходи з охорони ґрунтів від ерозії.

1

Тема 4. Біологічне різноманіття.

Біорізноманіття: генетичне, видове, екосистемне. Значення біорізноманіття для підтримання стійкості екосистем та для життя людини. Вплив діяльності людини на біорізноманіття. Незворотність процесів вимирання видів. Заходи, спрямовані на збереження біорізноманіття (прийняття законів, заповідання тощо) Правила поведінки, сприятливої для збереження біорізноманіття.

Учні:

Пояснюють значення біорізноманіття для екосистем і життя людини.

2

Практикум (за вибором) .

Екскурсія на водоочисні споруди.

Дослідження забруднення повітря.

Спостереження за проявами ерозійних процесів, проведення протиерозійних заходів

Розділ ІІ. Зовнішні загрози (6 Год .)

1

Тема 1. Урбанізація.

Поняття про урбанізацію як закономірний цивілізаційний процес. Місто як чинник впливу на довкілля. Зміна міського середовища.

Учні:

Називають основні типи людських поселень;

Наводять приклади дій, що сприяють ресурсозбереженню;

1

Тема 2. Шум.

Роль звуків у житті людини. Шум як результат людської діяльності, його вплив на протікання фізіологічних і соціальних процесів. Джерела шуму.

Учні:

Називають основні джерела шуму;

Роблять висновок про необхідність дотримання тиші у природному і соціальному оточенні;

Наводять приклади ді й, Дотримуються правил поведінки, що запобігають виникненню шуму і зменшують його наявний рівень.

1

Тема 3. Відходи.

Кругообіг природних речовин. Діяльність людини як причина утворення відходів. Поняття "відходи", їх види.

Учні:

Називають основні джерела утворення відходів; переважні способи поводження з відходами у місці проживання; принципи зменшення кількості відходів.

1

Тема 4. Хімікати.

Хімічні речовини навколо нас, їх роль у зростанні життєвого комфорту. Вплив хімікатів на довкілля.

Учні:

Називають основні хімікати, що використовуються у побуті;

Характеризують вплив різних хімічних речовин на довкілля і здоров'я людини.

2

Практикум (за вибором)

Дослідження впливу діяльності людини на довкілля ("На стежині") .

Екскурсія на сміттєпереробне підприємство. "Вторсировина".

Розділ ІІІ. Діяльність людини (8 год. )

1

Тема 1. Енергетика і довкілля.

Негативний вплив різних галузей енергетики на стан довкілля і здоров'я людини.

Учні:

Характеризують негативний вплив енергетики на довкілля Дотримуються правил енергозбереження у школі та вдома

1

Тема 2. Радіація.

Аварія на ЧорнобильськійАЕС.

Учні:

Наводять приклади дій на зменшення небезпеки радіаційного ураження.

1

Тема 3. Транспорт і довкілля Значення транспорту в сучасному житті людини. Негативний вплив транспорту на довкілля впливу транспорту на довкілля.

Учні:

Характеризують негативний вплив різних видів транспорту на довкілля;

Називають заходи щодо зменшення негативного впливу транспорту на довкілля.

1

Тема 4. Вплив промисловості на довкілля.

Промисловість як виробник необхідних для життя людини товарів, продуктів, послуг.

Учні:

Характеризують промисловість як виробника необхідних товарів і послуг, природу - як єдине джерело сировини і енергії.

1

Тема 5. Вплив сільського господарства на довкілля.

Рослинництво та тваринництво - основні галузі сільського господарства.

Учні:

Застосовують у повсякденному житті правила ощадливого споживання с/г продуктів.

1

Тема 6.Лісове господарство і довкілля.

Функції лісів. Заходи з охорони.

Учні:

Наводять приклади заходів, спрямованих на збереження лісів в Україні;

Дотримуються правил поведінки у лісі.

1

Тема7. Туризм і довкілля .

Учні:

Називають чинники безпосереднього та опосередкованого впливу туристичної галузі на стан довкілля.

1

Практикум

Дослідження енергоспоживання вдома або у школі.

Розділ IV. Глобальні виклики (6 год.)

1

Тема 1. Зміна клімату

Сутність явища парникового ефекту і його значення для підтримання кліматичних умов на Землі Зміни у складі повітря.

Учні:

Називають зміни у складі атмосфери, що спричиняють зміни клімату та їх причини, наслідки зміни клімату.

1

Тема 2. Руйнування озонового шару.

Значення озоносфери для підтримання життя на Землі. Явище "озонових дір" та його небезпека.

Учні:

Пояснюють значення озонового шару для підтримання життя на Землі;

1

Тема 3. Кислотні опади

Поняття про хімічне забруднення повітря. Джерела забруднення. Утворення і різновиди кислотних опадів. Вплив кислотних опадів на природне довкілля. культурну спадщину, здоров'я людей.

Учні:

Пояснюють зв'язок між хімічним забрудненням повітря і утворенням кислотних опадів;

Називають основні джерела і види кислотних опадів;

Пояснюють загрози, які створюють кислотні опади для природи, культурної спадщини, здоров'я людей.

Характеризують заходи щодо зменшення кількості кислотних опадів;

Виявляють ціннісне ставлення до природного довкілля, пам'яток культури;

Наводять приклади заходів і поведінки, що зменшують загрозу утворення кислотних опадів.

1

Тема 4. Моря і океани

Роль Світового океану на планеті і у цивілізаційному розвитку. Види і джерела забруднення океану.

Учні:

Пояснюють значення і роль Світового океану на планеті та в житті людства.

2

Практикум (за вибором)

Дослідження "Огляд товарів, дружніх до озонового шару"

Конференція "Екологічні проблеми Чорного моря" .

Розділ V. Цінності (6 Год . )

2

Тема 1. Культура споживання

Споживання як спосіб урізноманітнення життя, вид діяльності й використання природних ресурсів.

Учні:

Пояснюють значення споживання як способу задоволення потреб, зв'язок між природними ресурсами і виробництвом споживчих товарів.

1

Тема 2. Здоров'я та довкілля

Поняття "екологічно чисті" і "здорові" продукти. Органічне господарювання. Принципи здорового харчування.

Учні:

Пояснюють принципи здорового харчування;

Називають відмінності органічного господарювання; забруднення прісної води.

Розрізняють екологічно чисті й здорові продукти, Пояснюють відмінності між ними;

Характеризують традиційні уявлення українців про лікування рослинами, показники якості води;

Виявляють ціннісне ставлення до лікарських рослин та культурних традицій шанобливого природокористування;

Наводять приклади застосування рослин для лікування.

1

Тема 3. Права громадян

Демократичні гарантії прав громадян на чисте довкілля.

Учні:

Пояснюють значення демократії для вирішення екологічних проблем.

Називають основні екологічні права і обов'язки згідно з міжнародним і вітчизняним законодавством;

Обґрунтовують особисту причетність до екологічних проблем і необхідність участі у їх вирішенні на доступному рівні.

1

Тема 4. Наша Земля у майбутньому.

Поняття стійкого/збалансованого розвитку. Цілі і принципи.

и збалансованого розвитку. Міжнародні та національні документи зі стійкого розвитку. Впровадження принципів стійкого розвитку у повсякденному житті.

Учні:

Формулюють поняття стійкого розвитку, називають три його складові, принципи. мету;

Називають провідні міжнародні конференції та документи стосовно стійкого розвитку;

Дотримуються правил поведінки, що відповідає принципам стійкого розвитку, у повсякденному житті

1

Практикум

Конференція " Наша Земля у майбутньому".