Элементы креативного обучения младших школьников

Нестандартность мышления лежит в основе практически всех изобретений, научных открытий, приводила к рождению идей, которые движут человечество вперёд. Поэтому очень важно ещё в начальной школе работать над развитием креативности учащихся, которая является основой для самореализации творческой личности.

Способность к обучению - это способность к получению знаний, а креативность - это способность к преобразованию знаний. Креативное обучение - это обучение творчеству, и само оно является творческой деятельностью.

Основные принципы креативного образования:

1. Безоценочное восприятие личности ребёнка как уникального создания природы.

2. Постоянный поиск ограничений ( состояние здоровья, эмоциональное состояние, материальные ресурсы), которые являются преградами в самореализации личности ребенка, и своевременная психолого-педагогическая помощь.

3. Необходимость постоянного поиска личностного подхода к ребенку, учитывая его индивидуальные психологические особенности, наклонности, интересы и т. д.

4. Предоставление творческой свободы ученику.

Основными условиями для оптимального развития творческих способностей ребенка считают:

создание соответствующей творческой атмосферы на уроках;

недопустимость давления со стороны педагога, повышеного голоса, явных или скрытых угроз;

"эмоциональные поглаживания" (соответствующие формы обращения к детям);

внимание к каждому ребенку;

содержание и форма заданий, которые подобраны в соответствии с целями и задачами урока и сочетаются с принципами креативности, нестандартности и интерактивности;

строить урок в последовательности: ИНТЕРЕСНО - ЗНАЮ - УМЕЮ!

Построение работы на уроке с учетом этих положений поможет активизировать познавательный интерес учащихся.