Практическая работа по географии для 9 класса по теме: Размещение различных культур растениеводства

Практическая работа по географии

Для 9 класса по теме:

Размещение различных культур растениеводства

Цель: Научиться правильно, определять размещение различных культур растениеводства.

Задачи:

Познавательные: а) Сформировать представление о Растениеводстве;

Развивающие: а) Учиться работать с учебником, контурной картой, атласом;

б) развивать умение анализировать и сравнивать, находить черты сходства и различия.

Воспитательные: а) воспитание любознательности, привитие интереса;

б) формирование самостоятельности;

Оборудование: учебник 9 класс, атлас 9кл.

Урок

Ребята на сегодняшнем уроке мы научимся определять размещение различных культур растениеводства по плану. Сначала мы вместе сделаем характеристику на примере сх культуры – Пшеница яровая и озимая, а затем вы сами сделаете характеристику по вариантам: 1-ый - Лен-долгунец, а 2-ой Подсолнечник. Откройте тетради, запишите тему: Размещение различных культур растениеводства.

Возьмите карандаш, линейку и начертите таблицу, разделив её на четыре равные, столбца по 4см, в шапке напишите: в 1-ом, столбце «План», во 2-ом «Источники», в 3-ем «Общий анализ» и 4-ом, 1-ый и 2-ой вариант.

Размещение различных культур растениеводства

План

Источники	Общий анализ	1-ый вариант	2-ой вариант
1) С/х культуры	Пшеница яровая и озимая.	Лен-долгунец
2) Доля посевных площадей	Атлас 9кл, стр.18	51,5% среди зерновых культур	1,5% среди технических культур	70,1% среди технических культур
3) В какой природной зоне выращиваются.	Атлас 9кл, стр.18, Учеб. В. П. Дронов, В. Я.Ром, стр.161-164.	В зоне полупустынь	В зоне тайги	В зоне лесостепи и полупустынь
4) Основные районы размещения	Учеб. В. П. Дронов, В. Я.Ром, стр.161-164.	Пшеницу яровую сеют в степях Поволжья, Урала, Сибири, Нечернозёмной зоне, а Пшеницу озимую на Сев. Кавказе.	Выращивают на с-з европейской части России.	В Центральном Черноземье и на Сев. Кавказе
5) К какой отрасли растениеводства относится	Учеб. В. П. Дронов, В. Я.Ром, стр.161-164	Полеводство	Полеводство	Полеводство
6) Проблемы и перспективы развития	Учеб. В. П. Дронов, В. Я.Ром, стр. 161-164,	Проблемы: Низкая урожайность и большие потери зерна при уборке и хранении. Перспективы: внедрение новых технологий, и исключение потери зерна.	Проблемы: довольно трудоемки и размещаются сравнительно компактными очагами. Перспективы: повышение уровня автоматизации и механизации труда.	Проблемы: довольно трудоемки и размещаются сравнительно компактными очагами. Перспективы: повышение уровня автоматизации и механизации труда.

Вывод: Для закрепления пройденной темы подумайте и ответьте на следующие вопросы:

Вопрос №1. Почему Россия не обеспечивает себя зерном полностью?

Вопрос №2. Как вы считаете, почему 90% посевов картофеля сосредоточено в европейской части России (Центр)?

Ответ на вопрос №1: Основные причины – низкая урожайность и исторически сложившееся преобладание пшеницы над зернофуражными культурами. Это не соответствует требованиям животноводства – основного потребителя зерна(50%). Неблагоприятные климатические условия.

Ответ на вопрос №2: Т. к Картофелеводческие хозяйства созданы вблизи крупных городов и предприятий, перерабатывающих картофель. Неблагоприятные климатические условия.