Урок для 5 класса по теме: Деньги и потребности (объяснение нового материала)

Вихрова Оксана Викторовна

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр интеллектуального развития Ювента

Разработка конспекта занятия по курсу «Наша стана» 5 класс

Первая квалификационная категория

Тема: Деньги и потребности (объяснение нового материала)

Цель:

Обучающая – формирование навыков сравнения, человеческих потребностей. Познакомить с понятиями «деньги», «потребности»;

Развивающая – развитие умений сравнивать, анализировать, умение самоконтроля, развитие логического мышления;

воспитывающая – воспитание уверенности в себе

Этапы занятия:

I. Организационный

взаимное приветствие;

проверка готовности к занятию;

организация внимания.

II. Сообщение темы и постановка задач занятия.

Сообщение вида урока – объяснение нового материала

Вступительное слово

Деньги родились из необходимости обмениваться результатами труда для удовлетворения разнообразных потребностей людей. Сначала меняли мясо на зерно, горшок на рыбу, овцу на одежду. Постепенно стало ясно, что это очень сложно товаров и потребностей становилось все больше. Гораздо удобнее было обмениваться Одним товаром эквивалентом. Сначала таким товаром была соль, мех, ракушки. С течением времени они были вытеснены благородными металлами, а потом золотыми и серебряными слитками. На смену слиткам пришли монеты но не только золотые и серебряные, но и никелевые, медные, и наконец появились бумажные деньги.

Какие виды денег, у нас сейчас в обиходе? (действительные, наличные и безналичные)

Какие основные функции выполняют деньги? (мера стоимости, средство накопления, платежное средство, средство обращения)

Для чего нам нужны деньги? – Чтобы удовлетворять наши потребности.

Маслоу – исследователь, который распределил человеческие потребности на пять иерархичесикх уровней. К базовым потребностям, лежащим на нижнем (первом) уровне, относятся физиологические потребности; на высшем (пятом) уровне иерархии находятся более сложные эмоциональные или психологические потребности.

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ

Психологические или эмоциональные потребности относятся к разряду «внутренних» Нематериальных
САМОУВАЖЕНИЕ И САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
ЛЮБОВЬ, УВАЖЕНИЕ, ОЩУЩЕНИЕИ ПРЕНАДЛЕЖНОСТИ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ	Базовые жизненные потребности (еда, вода, жилище), они носят Материальный «внешний характер».

Согласно теории Маслоу, все люди имеют потребности, относящиеся к пяти уровням, даже не будучи в состоянии реализовать их. Удовлетворив потребность определенного уровня, большинство людей (осознанно или неосознанно) стараются перейти к реализации потребностей следующих уровней. Когда люди испытывают голод, в первую очередь они заботятся о еде, а потом уже об удовлетворении других потребностей и желаний.

Без каких потребностей Вы не можете обойтись? Назовите их. (Еда, жилье, транспорт, одежда и обувь, телефон, коммунальные услуги).

Подумайте, например, о такой вещи как кроссовки. Как вы думаете, к какому уровню потребностей они относятся?

- Выберете несколько рекламных объявлений, и попробуем определить, как их авторам удается передвигать популярные продукты вверх по уровням иерархии Маслоу.

- Как это сказывается на цене?

III. Задание: попробуйте определить, какие потребности (по пирамиде А. Маслоу) побуждают человека к таким действиям, как:

1. Приобретению телевизора: а) физиологические потребности

б) безопасность

В) любовь, уважение, общение