Психология и педагогика

СодержаниеСодержание предмета
Тема № 1. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
Общение и деятельность
Зигмунд Фрейд (1856-1939)
Таким образом, психология - наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.
Принципы психологии
1.4. Психология как наука и как практическая деятельность
2.1. Знание в жизни и деятельности человека
Знания о людях.
В чем это проявляется?
2.2. Методы психологии
II. Методический этап исследования
Тесты психологические.
2.3. Индивидуально-психологическая характеристика личности
Как улучшить память, в чем причины плохого запоминания?
Лист основного содержания (ЛОС)
Тема № 3. СТРУКТУРА ПСИХИКИ
3.2. Общая характеристика психики
В отличие от животных люди способны к
Ориентировка в явлениях психики
3.3. Сущность человеческого сознания
3.4. Измененные состояния сознания (ИСС)
Измененные состояния сознания (ИСС)
1) когда спим, то думаем, так как видим сновидения, хотя тип мышления во сне отличен от типа мышления при бодрствовании
3) сон не является абсолютным покоем. Мы двигаемся во сне, а некоторые люди даже ходят
5) сон не уничтожает наших планов (некоторые планируют время пробуждения и встают в строго назначенное время).
Процессы при бодрствовании и сне различаются по типу мозговой активности.
Весь сон состоит из 4-5 циклов
Чем сильнее эмоциональные, психические, информационные нагрузки на мозг человека, тем дольше и глубже должен быть сон.
Опиумные пилюли
Как только в культуре наркотики стали предметом наживы, они стали эпидемией и трагедией современного общества.
Рис.4. Структурно-логическая схема (СЛС) темы №3
Сенсорные образы, знания
Минимальные величины воздействий
4.2. Внимание. Свойства, виды и теории внимания
Устойчивость внимания
Переключаемость внимания
Распределение внимания
Объем внимания
Теория установки
Теоретическую концепцию внимания
Развитию внимательности в процессе обучения
4.3. Ощущение и восприятие. Виды и свойства
Восприятие движения
Предметность восприятия
4.4. Память. Типы, виды и процессы памяти
2) Кратковременная память
3) Долговременная память.
Двигательная память
Эмоциональная память
Образная память
Словесно-логическая память
4.5. Процессы памяти
Без повторения
5.1. Виды знаний. Опосредованное знание: мышление, интеллект
Мышление и интеллект
Homo sapiens
Для мышления человека существенна взаимосвязь с
Речь - процесс общения, опосредованный языком. Если язык
Вторая функция слова
Рассмотрим основные
5.2. Мыслительные операции
5.3. Виды мышления
Практически-действенное мышление
5.4. Индивидуальные особенности мышления
К индивидуальным особенностям мышления
Ф.Гальтон (английский психолог и антрополог,1822-1911 гг., является основопо
Под интеллектом понимается совокупность самых разнообразных умственных способностей, обеспечивающих успех познавательной деятель
Бине и Симоном (Бине Альфред - французский психолог
В чем суть факторного анализа?
К. Спирмен
Рис 6. Структурно-логическая схема (СЛС) темы №5
Тема № 6. ЦЕЛОСТНОЕ И ПАРЦИАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ПСИХОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА
В чем специфика изучения личности в рамках психологической науки и что такое личность с психологической точки зрения?
Пример. Известный художник-карикатурист Х.Бидструп
Эмоции и мотивация
6.2. Концепции и теории развития личности
В психологии выделяются следующие концепции развития личности
Р.С. Немов
По способу получения данных о личности
По точке зрения авторов на личность как структурное или динамич
Аналогично анализируются сны.
Невротические симптомы –
6.3. Некоторые психические свойства личности
Любой человек
Заниженная самооценка
Завышенная самооценка
Реалистическая самооценка
Высший уровень самооценки
Хирургический скальпель
Формирование и развитие личности.
Э. Эриксону
Забота о воспитании нового поколения в противоположность «погружению в себя»
Удовлетворенность прожитой жизнью в противоположность отчаянию
Планирование и выбор жизненного пути.
Жизненная цель
Личностная перспектива - готовность к будущему в настоящем.
Пространство и время жизни
Первичные поля
Левое и правое полушария
В ходе рассмотрения первого вопроса попытаемся понять: как и в чем проявляется взаимосвязь психики и мозга человека?
Модель функциональной системы. (
Темперамент: типы, свойства и деятельность
Вопросы об учении темперамента, о его свойствах и типах, особенностях работы с людьми с разными типами темперамента подробно опи
Выделенные И.П.Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют четырем кла
Твердо установлено, что тип темперамента у человека - врожденный, а от каких именно свойств его врожденной организации он зависи
Продуктивность работы человека связана с особенностями его темперамента.
Рассмотрим ряд советов, которые дает Р.М.Грановская.
8.1. Ролевой уровень поведения. Позитивное мышление
Роль - это способ поведения, задаваемый обществом
Позитивное мышление предполагает
8.2. Базовые психологические установки нашего “Я”
Возможны четыре вида установок по отношению к окружающим
2) “Я хороший - ты плохой”.
3) “Я плохой - ты хороший”.
4) “Я плохой - ты плохой”.
Стиль и социально-психологические проблемы руководства.
Стиль руководства
Руководитель авторитарного стиля
Руководитель демократического стиля
Руководитель нейтрального стиля
Любой реальный стиль конкретного руководителя – это всегда некая комбинация приемов из множества стилей, но, конечно, с преоблад
Для повседневной работы с подчиненными вполне достаточно следовать некоторым общим принципам взаимоотношений
Итак, резюме по стилю руководства
Конфликты и пути их разрешения
В чем же предпосылка возникновения конфликта в процессе общения?
Рассмотрим пример несовместимых типов из области темперамента.
Картография конфликтов.
Конфликты в личностно-эмоциональной сфере.
Брэмсон Р.М.
Для одних
В общении с людьми
Говоря о характере
В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом.
Характер определяется и формируется в течение всей жизни человека.
Сила характера
Твердость характера
Цельность или противоречивость характера
Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека.
Человек сам является творцом своего характера
Самовоспитание характера