.php> Содержание: "Основная образовательная программа начального общего образования г. Пермь, 2011 г"
Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования г. Пермь, 2011 г



СодержаниеРаздел III
Раздел VII
Муниципального Общеобразовательного Учреждения
Наименование Образовательной программы
Назначение Образовательной программы
Директор школы
Исполнители программы
Научно-методические основы разработки программы
Цель программы
Задачи программы
Сроки реализации Программы
Прогнозируемый результат реализации Образовательной программы
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели эффективности
Возможности внесения коррективов в Образовательную программу
Актуальность программы.
Краткая характеристика Учреждения
Портрет выпускника начальной школы.
Задачи программы
Состав участников образовательного процесса
Задачи субъектов образовательного процесса
Виды деятельности младших школьников
Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности
Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы
Задачи родителей (законных представителей)
Кадровые условия реализации ООП НОО включают
Финансовые условия реализации программы
Внеурочная деятельности в МОУ СОШ № 111
Сокращения, используемые в предлагаемой программе
Программа адресована
Планируемые результаты
Структура планируемых результатов
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала.
Формирование универсальных учебных действий
Личностные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность для формирования
Познавательные универсальные учебные действия
Пояснительная записка
Часть БУП, формируемая участниками образовательного процесса
Базисный учебный план
Предметные области
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Физическая культура
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Максимально-допустимая годовая нагрузка
Базисный учебный план
Учебный план образовательного учреждения
Программа формирования универсальных учебных действий
Понятие «универсальные учебные действия»(УУД)
Универсальные учебные действия
Личностные результаты
Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей
Самоопределяться в жизненных ценностях
Регулятивные ууд
Осуществить действия по реализации плана
Соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его
Познавательные ууд
Перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта
Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму
Коммуникативные уу
При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.
Понять другие позиции
Договариваться с людьми
3.Связь УУД с содержанием учебных предметов
Средством формирования регулятивных УУД
Средством формирования познавательных УУД
Средством формирования коммуникативных УУД
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир
Метапредметными результатами
Личностными результатами
Метапредметными результатами
Личностные результаты
Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей
Самоопределяться в жизненных ценностях
Регулятивные ууд
Осуществить действия по реализации плана
Соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его
Познавательные ууд
Перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта
Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму
Коммуникативные ууд
Понять другие позиции (взгляды, интересы)
Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Личностные результаты
Социальная и культурная адаптация
Профессиональная адаптация
Метапредметные результаты
Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения, «Школа -2100»,по УМК «Перспектива» и «Школа России» в нач
Познавательные УУД
Программа отдельных учебных предметов, курсов.
Слово и предложение.
Развитие речи.
Фонетика и орфоэпия.
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Скл
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимен
Орфография и пунктуация.
Создание собственных текстов по предложенным планам.
Чтение вслух.
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура.
Работа с текстом художественного произведения.
Работа с учебными и научно-популярными текстами.
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)
Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта, аудио- и видеочаты, форум.
Портрет ученика школы № 111
Цель и задачи
1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
Во-первых, отбор содержания учебного материала осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей.
Во-вторых, это родиноведческие и краеведческие знания, содер­жательное, дидактическое и методическое обеспечение которых со­став
В-третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной характер.
Социальные проекты
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся
Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Раздел VIII
Задачи программы
Первый этап
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает
Примерное содержание
Окружающий мир
Ожидаемые результаты
Программа коррекционной работы
Цель: создание системы психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска» (медицинские, социальные, учебные, поведенче
Условия реализации программы
Материалы и оборудование
Ожидаемые результаты программы
Диагностический модуль
Задачи (направления деятельности)
Коррекционно-развивающий модуль
Задачи (направления) деятельности
Консультативный модуль
Задачи (направления) деятельности
Информационно – просветительский модуль
Задачи (направления) деятельности
Система оценки планируемых результатов освоения программыначального образования
Основные элементы системы оценки планируемых результатов освоения программы начального образования
Процедуры оценивания
Оценку проводит учитель
Оценка личностных результатов
Портфолио достижений
Организация системы внутренней накопительной оценки достижений учащихся. Портфолио
Условия выполнения итогового оценивания на основе результатов внутренней , накопленной за четыре года обучения, оценки
Второе условие
3) материалы итогового тестирования
Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы
Источниками данных
В области чтения
Интерпретации не подлежат.
В области системы языка
В области математики
В области окружающего мира
В области системы языка
В области математики
В области окружающего мира
Инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования
Портфолио обучающихся.
Русский язык
Иные формы учета достижений
Основные термины, используемые в программе
Универсальные учебные действия
Основная образовательная программа
Образовательная область
Индивидуальная образовательная траектория (программа) ученика
Планируемые результаты освоения образовательных программ