Методическое пособие рассмотрено и утверждено методическим советом Государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической-медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения» Авторы-составители
Рабочая программа мастерской Нормативно-правовые документы Курганской области по сопровождению замещающих семей Формы работы с замещающей семьей Задачи мастерской Первый день Тренинг профессионально-личностного самосовершенствования Мастерская проектная Тренинг профессионально-личностного самосовершенствования Обзор нормативно-правовой базы Авторский коллектив (авторы-составители) Технический разработчик интерактивного обучающего диска Редакторы-составители интерактивного обучающего диска 3.2. Федеральное законодательство в отношении технологий семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без п Категория детей, подлежащих семейному устройству. Формы семейного устройства. Опека на возмездной основе. Возможность назначить несколько опекунов (попечителей). Институт предварительной опеки. Дополнительное правовое регулирование передачи детей-сирот под надзор в организации. Подготовка замещающих родителей. Реализация различными организациями ряда полномочий органов опеки и попечительства. Информирование граждан о возможности принять детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан Ведение базы данных потенциальных замещающих семей. Оценка и отбор кандидатов. Выбор формы семейного устройства. Подготовка родителей. Сопровождение замещающих семей. Контроль со стороны органа опеки. Методическое сопровождение семейного устройства. Нормативно-правовые документы Курганской области по сопровождению замещающих семей. Приказ Главного управления образования Курганской области 2. Цели и основные задачи Службы Журнал оказания помощи подопечным детям, приемным родителям, опекунам (попечителям) В помощь муниципальным службам Технология мониторинга всестороннего развития приемного ребенка, опекаемого (подопечного) О совершенствовании деятельности по сопровождению 2. Цели и основные задачи деятельности Службы 3. Организация и контроль за деятельностью Службы 4. Основное содержание деятельности Службы 5. Права и обязанности работников Службы Закрепление за службами по подготовке и сопровождению Фамилия, имя отчество гражданина Фамилия, имя отчество гражданки Психолого-педагогическая оценка готовности граждан к воспитанию образованию и развитию ребенка Прогнозирование развития замещающей семьи Сопровождение замещающих семей Служба сопровождения Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей. Психолого-педагогическое сопровождение замещающей семьи Процесс психолого-педагогического сопровождения Экологический уровень Непосредственно семейный уровень Образовательная составляющая поддержки семьи Психологическая составляющая поддержки семьи Второе направление Третье направление Четвёртое направление Формы работы с замещающей семьей. Техника семейного консультирования Процесс консультирования Родительские коррекционные группы. Методика семейной психотерапии. Взаимодействие замещающих семей с образовательными учреждениями. Школьная дезадаптация Причины школьной дезадаптации Тренинг как одна из групповых форм работы специалистов Основные виды тренингов Основные характери-стики Конечная цель групповой работы Средства достижения цели Основной предмет группового обсуждения Состав участников Время работы Основная роль и функции ведущего Ведущие групп Хороший ведущий Принципы работы тренера 2) Тренер является организатором процесса, протекающего в группе Процессуальный аспект тренинга. Групповая динамика. Знакомство, контакт и создание условий НАПРИМЕР: Артем предпочитает, чтобы его называли «Тема». Правила работы группы 1. Право говорящего. 2. Правило поднятой руки. 4. «Не давать оценок». 5. Право ведущего. Этапы групповой динамики Ваши задачи Не торопиться... Ваши задачи Ваши задачи Ваши задачи Роли и типы участников Стадии развития Инструментальный аспект тренинга: планирование. Общая модель тренинговой сессии 2 Этап. ожидания участников. Другой вариант проведения 3 Этап. принятие правил работы группы 4 Этап. оценка уровня информированности 5 Этап. актуализация проблемы 6 Этап. информационный блок 7 Этап. приобретение практических навыков Целью профилактических семинаров является выработка у участников следующих навыков Задачи этого этапа Состав тренинговой группы. Гомогенные и гетерогенные группы Оценка эффективности тренинга Для оценки тренинга как процесса необходимо выяснить Для этого можно использовать следующие методики Основные методы групповой работы. Метод групповой дискуссии Проведение групповой дискуссии По отношению к теме На этапе отработки навыков. Схема ролевой игры. Как себя чувствовал во время игры? На анализ игры отводится в 2 раза больше времени, чем на игру. В этой ситуации следует Метод мозгового штурма Этапы мозгового штурма Организация условий проведения тренинга. Это позволяет Этот продуманный ход приносит хорошие результаты Когда я выбираю и подготавливаю помещение для тренинга, мне нужно помнить Все вышеперечисленное уместно, если у вас есть на это деньги. если нет, то Это может быть Съемки можно проводить только с разрешения участников –камера может сковывать участников! Уважаемые кандидаты в приемные родители, опекуны (попечители)! Уважаемые коллеги! Мы думаем, что время, проведенное вместе, принесет много нужного и полезного, а общение друг с другом достави 3. Знакомство (40 мин) Вариант 1: Знакомство по цепочке. Вариант 2: Перекидывание мяча Рассказ о себе и заполнение анкет. 5. Какими должны быть замещающие родители Выдвигать как можно больше идей. 6. Изменения в жизни замещающих родителей после принятия ребенка. Почему дети оказываются в патронатной семье? Упражнение «Зона комфорта» ( Содержание занятия № 2. Напоминание о правилах работы в группе. 2. Разминка. Упражнение « Мои ощущения 3. Рассказ ведущего «Структурные изменения семьи замещающих родителей» Чувства детей 4.Система поддержки семьи замещающих родителей. Роль Службы сопровождения. Карточка: «даша Карточки. « Подведите итоги Разбор ситуаций
