.php lang="ru-RU">
Содержание: "Основная образовательная программа для образовательных учреждений пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования"
Основная образовательная программа для образовательных учреждений пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования
Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Планируемые результаты Личностные результаты Требования ФГОС Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Требования ФГОС Предметные результаты освоения Иностранный язык Математика и информатика Физическая культура Учебный план сокращённое название образовательного учреждения Структура обязательных предметных областей, реализуемых учебным планом Обязательная (инвариантная) часть Предметные области Окружающий мир Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Физическая культура Информатика и ИКТ Предмет на усмотрение ОУ Внеурочная деятельность Социальное (проекты) Всего к финансированию Предметные области Окружающий мир Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Физическая культура Информатика и ИКТ Предмет на усмотрение ОУ Внеурочная деятельность Социальное (проекты) Всего к финансированию Русский язык Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина Литературное чтение Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Э. Э. Кац. Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Английский язык Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская. Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская. Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская. Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская. Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская. М.И. Башмаков, М.Г.Нефедова. М.И. Башмаков, М.Г.Нефедова. М.И. Башмаков, М.Г.Нефедова. М.И. Башмаков, М.Г.Нефедова. Окружающий мир Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Э. Э. Кац. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Т.И. Бакланова. Изобразительное искусство Н.М. Сокольникова. Н.М. Сокольникова. Н.М. Сокольникова. Н.М. Сокольникова. Н.М. Сокольникова. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. Физическая культура Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова. 1. Описание ценностных ориентиров на начальной ступени образования Ценность мира Ценность человеческой жизни Ценность природы Ценность семьи Ценность добра Ценность красоты Ценность свободы выбора 2. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий Регулятивные универсальные учебные действия Познавательные универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия 3. Формирование универсальных учебных действий Организация работы в паре Организация учебной деятельности учащихся строится на основе системно- деятельностного подхода Технология оценивания Примеры заданий Примеры заданий Примеры заданий Примеры заданий Примеры заданий Примеры проектов Личностные результаты Внешние неперсонифицированные мониторинговые исследования Внутренняя оценка. Работа над проектом 6. Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования. Программа духовно-нравственного Ценность мира Ценность человеческой жизни Дар слова Ценность семьи Ценность добра Ценность красоты Ценность свободы выбора Портрет выпускника начальной школы 2. Основные направления Реализация целевых установок Русский язык Литературное чтение Окружающий мир Английский язык Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Вопросы и задания Примеры проектов 3. Условия реализации программы 4. Совместная деятельность школы, семьи и общественности День здоровья, «Папа, мама я – спортивная семья», праздник Букваря, Рождественские праздники, театральные постановки к дню учите 5. Ожидаемые результаты духовно-нравственного 1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека 2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания 3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни 4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни 5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) 6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое Программа формирования культуры Цель программы 1. Характеристика состояния здоровья контингента учащихся и факторы риска 2. Создание здоровьесберегающей среды в 3. Реализация возможностей используемых УМК Русский язык Литературное чтение Окружающий мир Английский язык Основы духовно-нравственной культуры и светской этики Физическая культура 4. Организация физкультурно-оздоровительной работы 5. Реализация дополнительных образовательных программ 6. Работа с родителями (законными представителями учащихся) по программе «Формирование культуры здорового и безопасного образа ж 7. Оценка эффективности реализации программы Программа коррекционной работы сокращенное название образовательного учреждения 1. Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ 2. Формы обучения, содержание и план реализации мероприятий 2.1. Коррекционные классы общеобразовательных школ УМК «Планета знаний». 2.2. Индивидуальная и групповая коррекционная работа с учащимися Индивидуальные занятия с педагогами 2.3. Домашнее обучение 2.4. Дистанционное обучение 2.5. Инклюзивное образование 2.6. Внеурочная деятельность УМК «Планета знаний». 4. Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья 6. Показатели результативности и эффективности коррекционной работы. Психолого-педагогические особенности развития личности учащегося Уровень готовности к школьному обучению Сфера нарушений школьной адаптации Литературное чтение Окружающий мир Познавательная сфера Рекомендации по сопровождающей работе Внутреннее пространство школы Школьная раздевалка Школьная столовая Школьный туалет Спортивный зал Школьная библиотека Классные кабинеты Территория школы Система оценки Оценка личностных результатов Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта не подлежа Внешние неперсонифицированные мониторинговые исследования Внутренняя оценка. Оценка метапредметных результатов Метапредметные результаты Познавательные УУД Познавательные УУД Познавательные УУД Упорядочивать числа Проверять свои действия Проверь вычисления. Найди ошибки. 47 + 20 = 49 57 – 4 = 17 34 + 13 = 47 Сопоставлять информацию разного вида Группировать числа и фигуры Работа над проектом Оценка предметных результатов Итоговая оценка предметных и метапредметных результатов Портфеля достижений Портфеля достижений Формами представления образовательных результатов являются
