.php>
Содержание: "В. М. Куваева Основная общеобразовательная программа"
В. М. Куваева Основная общеобразовательная программа
СодержаниеОбразовательная программа
Основные термины и понятия основной образовательной программы
1.2.Результаты образования (образовательные результаты)
Сквозные образовательные результаты
Ключевые (внепредметные) компетентности
Предметные компетентности
Внеучебные достижения
Социальный опыт обучающегося
Индивидуальный прогресс обучающегося
1.3.Обеспечение результативности и качества образования
Образовательный стандарт
Мониторинговые исследования в сфере образования
Финансовые механизмы, стимулирующие повышение качества образования
Система аттестации педагогических работников
Условия, необходимые для реализации образовательной программы
1.4.Объекты системы оценки результатов и качества образования
Образовательная программа
Программа развития образовательного учреждения
Индивидуальная образовательная программа обучающегося
Деятельность образовательной организации
Индивидуальные образовательные достижения обучающихся
Условия реализации образовательных программ
1.5.Показатели оценки результатов и качества образовательной программы
1.6. Показатели оценки результатов и качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся
1.7. Показатели оценки условий реализации образовательных программ
Кадровый потенциал
Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса
Правовое обеспечение реализации ООП
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1.8. Показатели оценки результатов и качества деятельности образовательной организации
1.9. Субъекты и инструменты оценивания результатов образования
Стартовая диагностика
Международные исследования
Мониторинговые исследования
1.10.Субъекты и инструменты оценивания качества образования
Институты внешней оценки качества
Экспертная оценка
Формативная оценка
Пояснительная записка
Режим работы
Ведущей целевой установкой УМК «Школа России»
Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»
Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России»
Кадровый потенциал образовательной программы начальной школы
Образовательные результаты младших школьников после первого года обучения
Образовательная инициатива
Творческая инициатива
Инициатива как целеполагание и волевое усилие
Коммуникативная инициатива
Познавательная инициатива
II. Предметные результаты как основа для учебно-предметных компетентностей
1. Математическая грамотность
1.4. Геометрический материал
2. Естественнонаучная грамотность
3. Языковая грамотность
4. Грамотность чтения
5. Художественная и технологическая грамотность
5.2. Практическое освоение работы в позиции «автора-художника»
6. Грамотность собственного здоровья, безопасности и благополучия
6.5. Спортивные игры
III. Универсальные учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетентностей
Универсальные учебные действия, лежащие в основании ключевых компетентностей
Учебная (образовательная)
Информационная компетентность
IУ. Итоговые оценочные процедуры
Публичная презентация
Образовательные результаты младших школьников после второго года обучения
Образовательная инициатива
II. Предметные результаты как основа для учебно-предметных компетентностей
1. Математическая грамотность
1.4. Геометрический материал
2. Естественнонаучная грамотность
3. Языковая грамотность
4. Грамотность чтения
4.3.Практическое освоение работы в позиции «автора-художника», «автора-публициста»
5. Художественная и технологическая грамотность
5.2. Практическое освоение работы в позиции «автора-художника»
6. Грамотность собственного здоровья, безопасности и благополучия
6.5. Спортивные игры
III. Универсальные учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетентностей
Универсальные учебные действия, лежащие в основании ключевых компетентностей
Учебная (образовательная)
Информационная компетентность
уметь презентировать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других)
работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изученного материала.
IУ. Итоговые оценочные процедуры
Публичная презентация
Образовательные результаты младших школьников после третьего года обучения
Образовательная инициатива
II. Предметные результаты как основа для учебно-предметных компетентностей
1. Математическая грамотность
1.4. Геометрический материал
2. Естественнонаучная грамотность
3. Языковая грамотность
4. Грамотность чтения
4.3.Практическое освоение работы в позиции «автора-художника», «автора-публициста»
5. Художественная и технологическая грамотность
5.2. Практическое освоение работы в позиции «автора-художника»
6. Грамотность собственного здоровья, безопасности и благополучия
6.5. Спортивные игры
III. Универсальные учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетентностей (методом добавления)
Универсальные учебные действия, лежащие в основании ключевых компетентностей
Учебная (образовательная)
Информационная компетентность
IУ. Итоговые оценочные процедуры
Публичная презентация
Образовательные результаты младших школьников после четвертого года обучения
Учебная грамотность
Виды и формы контрольно-оценочных действий
Итоговое оценивание и формы сохранения результатов учебной
Для сохранения результатов практических работ учащихся используются
Для достижения запланированных образовательных результатов
Для достижения учащимися запланированных образовательных результатов педагоги должны
Учебный план
Учебный план определяет
Режим работы
Учебные предметы
1. Спортивно-оздоровительное направление
2. Художественно-эстетическое направление
3. Научно-познавательное направление
Программа «Юный исследователь»
Общественно полезная деятельность
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий
Личностные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность для формирования
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Чтение. Работа с текстом.
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного.
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Русский язык. Родной язык.
Выпускник на ступени начального общего образования
Содержательная линия «Система языка». Раздел «Фонетика и графика».
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Лексика».
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Морфология».
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Синтаксис».
Выпускник получит возможность научиться
Содержательная линия «Развитие речи».
Литературное чтение.
Виды речевой и читательской деятельности.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Иностранный язык (немецкий).
Коммуникативные умения.Говорение.
Чтение. Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Письмо. Выпускник научится
Языковые средства и навыки оперирования ими
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Грамматическая сторона речи.
Числа и величины.
Выпускник получит возможность научиться
Арифметические действияВыпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстовыми задачами.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Окружающий мир.
Человек и природа.
Выпускник получит возможность научиться
Человек и общество.
Выпускник получит возможность научиться
Музыка в жизни человека.
Выпускник получит возможность научиться
Основные закономерности музыкального искусства.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Музыкальная картина мираВыпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Изобразительное искусство.
Восприятие искусства и виды художественной деятельности.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Значимые темы искусства.
Выпускник получит возможность научиться
Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Выпускник получит возможность научиться
Технология ручной обработки материалов.
Выпускник получит возможность научиться
Конструирование и моделирование.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Практика работы на компьютере.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Физическая культура.
Знания о физической культуре.
Выпускник получит возможность научиться
Способы физкультурной деятельности.Выпускник научится
Физическое совершенствование.Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
УМК «Школа России»
В курсе «Музыка»
В курсе «Изобразительное искусство»
Типовые задания, нацеленные на регулятивные универсальные учебные действия
Типовые задания, нацеленные на развитие познавательных универсальных учебных действий (в том числе чтение и работа с информацией
Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные действия (в том числе чтение и работа с информацией)
Русский язык
Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий
Регулятивные УУД
Физическая готовность
Психологическая готовность
Программы учебных предметов
Русский язык
Обучение грамоте
Слово и предложение.
Развитие речи.
Систематический курс
Состав слова (морфемика).
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Развитие речи.
Создание собственных текстов по предложенным планам
Литературное чтение
Чтение вслух.
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура.
Работа с текстом художественного произведения.
Говорение (культура речевого общения)
Письмо (культура письменной речи)
Круг детского чтения
Литературоведческая пропедевтика
Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Иностранный язык
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
В русле чтения
Фонетическая сторона речи.
Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложения на смысловые группы.
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Социокультурная осведомлённость
Специальные учебные умения
Окружающий мир
Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
Изобразительное искусство
Художественное конструирование и дизайн.
Земля — наш общий дом.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Музыка Музыка в жизни человека.
Основные закономерности музыкального искусства.
Музыкальная картина мира.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
3. Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Физическая культура
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные занятия.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические упражнения.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
На материале спортивных игр
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа воспитания обеспечивает
Основные направления
В области формирования социальной культуры
В области формирования семейной культуры
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на с
Принцип ориентации на идеал.
Аксиологический принцип.
Принцип следования нравственному примеру.
Принцип идентификации (персонификации).
Принцип диалогического общения.
Принцип полисубъектности воспитания.
Принцип системно-деятельностной организации воспитания.
Направление воспитания
2.Сформировать представление о общепринятых правилах поведения (правила внутришкольного распорядка)
4. Воспитывать уважительное отношение к людям, не зависимо от национальности, цвета кожи, вероисповедания, возраста.
6. Сформировать навыки ответственного отношения к своим поступкам
1.Сформировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества.
4. Сформировать элементарные навыки коллективной работы.
6.Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
1.Сформировать элементарный опыт природоохранной деятельности.
3. Формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни.
1.Сформировать представления об эстетических идеалах и ценностях.
3.Развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке.
Посещение музеев, выставок; посещение конкурсов и фестивалей исполнителей музыки, мастерских, ярмарок, фестивалей, тематических
Кружковая занятость
Воспитание нравственных чувств и этического сознания и самостоятельности
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое вос
Первый уровень результатов
Второй уровень результатов
Третий уровень результатов
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Программа формирования культуры здорового
Задачи программы
К ним. относятся
Русский язык
Литературное чтение
Окружающий мир
Технология. Информационные технологии
Структура системной работы
Здоровьесберегающая инфраструктура МОУ Красинская ООШ включает
Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных образовательных программпредусматривает
Просветительская работа с родителями (законными представителями)включает
Основные элементы системы оценки планируемых результатов освоения программы начального образования
Процедуры оценивания
Оценку проводит учитель
Организация системы внутренней накопительной оценки достижений учащихся. Портфолио.
Условия выполнения итогового оценивания на основе результатов внутренней , накопленной за четыре года обучения, оценки
Второе условие
3) материалы итогового тестирования
Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы
Источниками данных
В области чтения
В области системы языка
В области математики
В области окружающего мира
В области системы языка
В области математики
В области окружающего мира
Инструментарий для оценки планируемых результатов
