Методические рекомендации для доаудиторной подготовки к практическим занятиям по инфекционным болезням (содержательный модуль 2) для студентов старших курсов высших медицинских учреждений образования ІІІ-ІV уровней аккредитации сумы СодержаниеКафедра инфекционных болезней и эпидемиологииГерпесвирусные инфекции.Менингеальный синдром в клинике инфекционных болезней. Дифференциальная диагностика серозных и гнойных менингитов. ОНГМ. Менинго2 Учебные цели занятия3 Материалы для доаудиторной самостоятельной работыПоследующие дисциплины3.3 Список рекомендуемой литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроляЭталоны правильных ответов3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов к задачам4.1 Перечень учебных практических заданий, которые необходимо выполнить на практическом занятии4.2 Профессиональный алгоритм относительно формирования навыков и умений диагностики ОРВИ2 Учебные цели занятияПоследующие дисциплиныВнутрипредметная интеграция3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияСхема диагностики и лечения микоплазмоза (mycoplasmosis)3.4 Материалы для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов к задачам Задача 1 1 Микоплазмоз, пневмоническая форма, тяжелое течение.4 Материалы для аудиторной самостоятельной работыЗамечания, предупреждения относительно самоконтроляТематика УИРС и НИРС Особенности течения ОРЗ в современных условиях. Современные методы специфической диагностики ОРЗ.2 Учебные цели занятия3 Материалы для доаудиторной самостоятельной работыПоследующие дисциплиныВнутрипредметная интеграция3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияCхема диагностики и лечения герпеса простого (Herpes simplex)Схема диагностики и лечения ветряной оспы (Varicella)3.3 Список рекомендованной литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2. Тесты для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов4 Материалы для аудиторной самостоятельной работы4.2 Профессиональный алгоритм по формированию навыков и умений диагностики герпетической инфекцииМатериалы послеаудиторной самостоятельной работыIV. Герпесвирусные инфекции.EBV-инфекция и СМV-инфекция. Инфекционный мононуклеоз2 Учебные цели занятия3 Материалы для доаудиторной самостоятельной работыПоследующие дисциплиныВнутрипредметная интеграцияСтруктурно-логическая схема содержания темы занятия3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов к задачам4 Материалы для аудиторной самостоятельной работы4.2 Профессиональный алгоритм по формированию навыков и умений диагностики герпетической инфекцииМатериалы послеаудиторной самостоятельной работыV. “Детские” капельные инфекции у взрослых. Корь. Краснуха. Вирусная паротитная болезнь2 Учебные цели занятия (с указанием уровня усвоения, который планируется)Последующие дисциплиныВнутрипредметная интеграция3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияСхема диагностики и лечения краснухи (Rubeola)Схема диагностики и лечения паротитной болезни (Morbus parotitis)3.3 Список рекомендованной литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроля4 Материалы для аудиторной самостоятельной работы.Материалы послеаудиторной самостоятельной работыVi. дифтерия. дифференциальная диагностика синдрома «ангина»Последующие дисциплиныВнутрипредметная интеграция3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияСхема диагностики и лечения ангины (Angina)3.3 Список рекомендованной литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов к задачам4 Материалы для аудиторной самостоятельной работыМатериалы послеаудиторной самостоятельной работыVii. менингеальный синдром в клинике инфекционных болезней. дифференциальная диагностика серозных и гнойных менингитов. онгм. ме1.Актуальность темы.2 Учебные цели занятияПоследующие дисциплины3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияСхема диагностики и лечения лимфоцитарного хориоменингита (Choriomeningitis limphocitaris)Патогенез отёка-набухания головного мозга3.3. Список рекомендованной литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроля3.4.3 Задачи для самоконтроляЭталоны ответов к задачам4 Материалы для аудиторной самостоятельной работыМатериалы послеаудиторной самостоятельной работыViii. неотложные состояния у больных инфекционными болезнями с воздушно-капельным механизмом передачи. итш. истинный круп. ложны1 Актуальность темы.2 Учебные цели занятия3 Материалы для доаудиторной самостоятельной работыПоследующие дисциплины3.2 Структурно-логическая схема содержания темы занятияВиражений шок (ІІ ступінь)Пізня фаза шоку (ІІІ ступінь)ВДП Острая дыхательная недостаточностьКлассификация острой дыхательной недостаточностиМышечный тонусЦвет кожи и слизистыхГипергидратация Гипертоксический шок Дифтерия, лептоспиОстрая дыхательная недостаточностьКлинические признаки3,7 - 5,1 мкмоль/л)3.3. Список рекомендованной литературы3.4 Материалы для самоконтроля3.4.2 Тесты для самоконтроля3.4.3 Ситуационные задачиОтветы к задачам4 Материалы для аудиторной самостоятельной работы4.2 Профессиональный алгоритм относительно формирования навыков и умений диагностики неотложных состоянийМатериалы послеаудиторной самостоятельной работыИтоговое занятие содержательного модуля 2ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ К ОСВОЕНИЮ Кожная аллергическая проба с орнитином.Люмбальная пункция.Интубация трахеи. Искусственная вентиляция легких.Методические рекомендации для доаудиторной подготовки к практическим занятиям по инфекционным болезням (содержательный модуль 2)
