Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»)
СодержаниеОбщая характеристика учебного предмета
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Описание ценностных ориентиров содержания
Ценность жизни
Ценность свободы, чести и достоинства
Ценность красоты и гармонии
Ценность истины
Ценность семьи.
Ценность труда и творчества.
Ценность гражданственности
Ценность патриотизма.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами
Регулятивные УУД
Метапредметными результатами
Личностными результатами
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Ученик получит возможность научиться
Личностными результатами
Ученик получит возможность научиться
Регулятивные УУД
Ученик получит возможность научиться
Познавательные УУД
Ученик получит возможность научиться
Ученик получит возможность научиться
Предметными результатами
Ученик получит возможность научиться
Метапредметными результатами
Личностными результатами
Выпускник получит возможность для формирования
Регулятивные УУД
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Предметными результатами
Выпускник получит возможность научиться
Формы реализации программы
Способы и средства
II раздел
Наименование раздела
Ребятам о зверятах ( 10ч).
Маленькие открытия ( 10 ч).
Наименование раздела
Сказочные человечки (27 ч).
Сказочные богатыри (13 ч).
Наименование раздела
Летние путешествия и приключения (18 ч)
Природа летом ( 11 ч).
Уроки и переменки (8 ч).
И кот ученый свои мне сказки говорил…» (17 ч).
Животные в нашем доме (11 ч).
Мы с мамой и папой (12 ч).
День смеха (8 ч).
Наименование раздела
Любимые книг
У истоков русской детской литературы. (18ч.)
Детская литература XIX в.
Детская литература XX в.
Техника чтения
1-й класс
2-й класс
3-й класс
4-й класс
Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности
Осмысливать самостоятельно заглавие произведения.
4-й класс
1-й класс
2-й класс
1-й класс
2-й класс
3-й класс
1-й класс
2-й класс
Практически отличать по ведущим признакам эпическое, лирическое и драматическое произведения
Самостоятельно находить ключевые слова
Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отн
Соотносить автора, его произведения со временем их создания, с тематикой детской литературы
1 класс ( 36 ч.)
Аудирование (слушание)
Осмысливать самостоятельно заглавие произведения.
Культура речевого общения
Творческая деятельность
Культура речевого общения
Творческая деятельность
Ребятам о зверятах” ( 10 ч .)
Маленькие открытия” ( 10 ч .)
Культура речевого общения
Творческая деятельность
Видеть языковые средства, использованные автором
Аудирование (слушание)
Культура речевого общения
Творческая деятельность
Культура устной и письменной речи
Практически отличать по ведущим признакам эпическое, лирическое и драматическое произведения
Самостоятельно находить ключевые слова
Внеклассное чтение.
Аудирование (слушание)
Культура речевого общения
Культура письменной речи
Составлять сложный план
4 класс ( 119ч.)
Введение ( 1ч.).
Аудирование (слушание)
Культура устной и письменной речи
Творческая деятельность
Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отн
Соотносить автора, его произведения со временем их создания, с тематикой детской литературы
IY раздел
