Задания по литературе для второго (очного) тура олимпиады на звание «Стипендиат агу»

Вид материала

Документы

Содержание Задания по ЛИТЕРАТУРЕ Задания по ЛИТЕРАТУРЕ

Подобный материал:

• Задания по литературе для первого (заочного) тура олимпиады на звание «Стипендиат агу», 46.08kb.
• Задания по литературе для первого (заочного) тура олимпиады на звание «Стипендиат агу», 120.39kb.
• Задания для заочного тура олимпиады багсу по политологии среди школьников 8-11 классов, 20.87kb.
• Задания районного тура всероссийской олимпиады школьников по литературе, 31.27kb.
• Задания 2 (районного) тура олимпиады по русскому языку и литературе для учащихся, 818.55kb.
• Задания для второго этапа всероссийской олимпиады по литературе, 369.74kb.
• Задания для муниципального тура олимпиады по экологии 2006-07, 433.12kb.
• Задания для второго (районного, городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников, 68.78kb.
• Задания олимпиады по литературе, 32.08kb.
• Оценивания отдельных заданий и олимпиадной работы в целом на муниципальном этапе Всероссийской, 577.59kb.

Задания по ЛИТЕРАТУРЕ

для второго (очного) тура

олимпиады на звание «Стипендиат АГУ»


9 класс

1. Каким предстает князь Игорь в «Слове…»? Могли бы Вы назвать его образ «идеальным»? Обоснуйте свой ответ примерами из текста.
   
2. Кого из героев «Недоросля» можно назвать «резонерами»? Аргументируйте свой ответ.
   
3. В известном монологе Чацкого цензурой были опущены слова:
   

Своя провинция.

Посмотришь вечерком

Он чувствует себя здесь маленьким царьком.

Как Вы считаете, чем могла быть вызвана такая цензурная правка? Насколько изменился монолог главного героя? Может быть, опущенные слова не несут важного смысла?

4. Выберите из перечисленных современников А. Пушкина его лицейских друзей:
   

А) Вяземский	В) Пущин	Д) Дельвиг	Ж) Кюхельбекер	И) Баратынский
Б) Раевский	Г) Рылеев	Е) Малиновский	З) Данзас	К) Чаадаев

5. «Я классицизму отдал честь: / Хоть поздно, а вступленье есть», - замечает автор (кто?) в конце седьмой главы (какого произведения?). Какие черты классицистской поэтики становятся в произведении объектом пародии? Какие жанры признаются автором неприемлемыми для современной литературы?
   
6. Как Вы понимаете мысль о том, что «Печорин одновременно актер и режиссер своей жизненной драмы» (Г.М. Фридлендер)? Согласны ли Вы с этим утверждением? Какие по жанру пьесы поставил Печорин и сыграл в них «главную роль»?
   
7. Можно ли сравнивать Печорина с героями нашего времени? Аргументируйте свой ответ.
   
8. В какой главе поэмы помещены следующие размышления Н.В. Гоголя о своем герое и как Вы понимаете смысл этих размышлений:
   

«А добродетельный человек все-таки не взят в герои. И можно даже сказать, почему не взят. Потому что пора наконец дать отдых бедному добродетельному человеку, потому что праздно вращается на устах слово «добродетельный человек», потому что обратили в лошадь добродетельного человека … потому что не уважают добродетельного человека. Нет, пора наконец припрячь подлеца. Итак, напряжем подлеца!»

5. Назовите композиторов, написавших оперы по произведениям (каким) А. Пушкина.
   
6. Авторы обозначили жанры своих лирических произведений:
   

И.С. Тургенев	–	баллада	(«Перед воеводой молча он стоит…»),
А.Н. Майков	–	октава	(«Гармонии стиха божественные тайны…»),
А.А. Фет	–	сонет «Офелии»	(«С тех пор как Бог в тебе осуществил…»),
А.С. Пушкин	–	элегия	(«Безумных лет угасшее веселье…»).

Объясните их правоту, назвав и охарактеризовав признаки, присущие этим жанрам.

5. Назовите статьи и критиков-литературоведов, писавших о творчестве А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
   
6. Найдите в каждой цепочке лишнее и объясните свой выбор:
   
   1. элегия – эпопея – эпиграмма – эпитафия;
      
   2. прыгать в воду ласточкой – писать письмо ручкой – копать землю лопатой – забивать гвозди молотком;
      
   3. метафора – анафора – перифраз – синекдоха.
      
7. Сопоставьте два стихотворения, обратите внимание на то, как раскрывается тема, при помощи каких средств выразительности передана основная мысль; что общего в восприятии весны у лирических героев этих стихотворений.
   

А.М. Жемчужников

С гор потоки

Весна, весна – по всем приметам,

Куда теперь я ни взгляну;

Весна с улыбкой и приветом…

Затем жить стоит в мире этом,

Чтоб видеть русскую весну!


Повсюду жизни дар небесный

Нисходит радостно к полям, –

И в то же время повсеместно

Все о страданьях смерти крестной

Великий пост вещает нам.

То в мир земной, то в идеальный

Мечты уносятся мои,

Когда, под благовест печальный,

В лучах весны первоначальной

Журчат веселые ручьи.


1893 г.

А.Н. Плещеев

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!


Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди

Стучит, как будто ждет чего-то,

Как будто счастье впереди

И унесла зима заботы!


Все лица весело глядят.

«Весна!» – читаешь в каждом взоре;

И тот, как празднику, ей рад,

Чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе.


Но резвых деток звонкий смех

И беззаботных птичек пенье

Мне говорят – кто больше всех

Природы любит обновленье!


1872 г.


^ Задания по ЛИТЕРАТУРЕ

для второго (очного) тура

олимпиады на звание «Стипендиат АГУ»


10 класс

1. Приведите доказательство того, что роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» является реалистическим.
   
2. Назовите основные темы и характер лирических отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
   
3. Узнайте персонажей пьесы А.Н. Островского «Бесприданница» по описанию:
   

а) он учится русскому языку у бурлаков, а французскому – у английского лорда;

б) он играл в оперетте «Птички певчие» нотариуса, а в «Лесе» - лакея (вспомните, как он выглядит и где можно найти его портрет);

в) он выдавал себя за разбойника с большой дороги, а сам метил в мировые судьи.

4. Назовите настоящую фамилию и профессию Робинзона. Какова его роль в развитии конфликта пьесы? Почему именно он оказывается рядом с Ларисой в роковые для нее минуты?
   
5. В пьесе «Бесприданница» звучит романс «Не искушай…» («Разуверение»). Назовите автора слов, русского поэта начала ХIХ века, и композитора.
   
6. Найдите и исправьте фактические ошибки в биографических справках о русских писателях. Дополните информацию о каждом писателе:
   

А) М.Е. Салтыков-Щедрин родился в селе Спас-Угол Пошехонского уезда. Образование получил в Царскосельском лицее. В литературу пришел как подающий надежды драматург. Большая часть произведений создана в родовом поместье писателя – Ясной Поляне. Важнейшие вехи творческого пути писателя – «История одного города», «История государства Российского», «История Пугачева», роман «Господа Головлевы».

Б) А.Н. Островский родился в Замоскворечье, в семье профессора математического факультета Московского университета. Учился на юридическом факультете университета, поступил на службу в Коллегию иностранных дел. Сотрудничал в журналах «Северная пчела» и «Москвитянин». В 1862-1865 годах путешествует по Европе. Театр Островского – важнейший этап в развитии русского реалистического искусства.

7. Почему «существование без труда и борьбы кажется Штольцу неинтересным» (Лотман)? Каково Ваше мнение о Штольце?
   
8. Есть ли в Евгении Базарове черты, достойные подражания для современного молодого поколения?
   
9. Назовите произведения, в которых встречаются следующие даты:
   

А) Сельцоовечьи воды. 20 марта 18… года; 24 марта. Трескучий мороз; 26 марта. Оттепель; ночь с 1 на 2 апреля 18…года;

Б) Летопись ведена преемственно четырьмя городовыми архивариусами и обнимает период времени с 1731 по 1825 год;

В) В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер…;

Г) В каком году – рассчитывай, / В какой земле – угадывай…

Д) 20 мая 1859 года.

10. Напишите статью «Псевдоним» для словаря юного литературоведа. Назовите писателей XIX века, имеющих псевдонимы.
    
11. Соотнесите произведения и журналы, в которых они впервые были опубликованы:
    

1. «Москвитянин» а) «Гроза», «Обыкновенная история»
   
2. «Библиотека для чтения» б) «Обломов», «Запутанное дело»
   
3. «Современник» в) «Накануне», «Отцы и дети»
   
4. «Отечественные записки» г) «Война и мир», «Князь Серебряный»
   
5. «Русский вестник» д) «Свои люди – сочтемся!»
   

12. Перечислите жанровые особенности стихотворения в прозе. Назовите авторов, обращавшихся к этому жанру.
    
13. Объясните смысл следующих историко-культурных реалий: «Отечественные записки», «Сын Отечества», «Телескоп», «Эпоха», «Колокол». Творчество каких писателей связано с деятельностью этих литературных объединений, кружков, журналов?
    
14. Ваша интерпретация стихотворения Ф.И. Тютчева.
    

Я знал ее еще тогда,

В те баснословные года,

Как перед утренним лучом

Первоначальных дней звезда

Уж тонет в небе голубом…


И все еще была она

Той свежей прелести полна,

Той дорассветной темноты,

Когда, незрима, неслышна,

Роса ложится на цветы…


Вся жизнь ее тогда была

Так совершенна, так цела

И так среде земной чужда,

Что, мнится, и она ушла

И скрылась в небе, как звезда.


27 марта 1861


^ Задания по ЛИТЕРАТУРЕ

для второго(очного) тура

олимпиады на звание «Стипендиат АГУ»


11 класс

1. Назовите литературное направление, на поэзию представителей которого В. Соловьев написал пародию:
   

Горизонты вертикальные

В шоколадных небесах,

Как мечты полузеркальные

В лавровишневых лесах.

Призрак льдины огнедышащей

В ярком сумраке погас,

И стоит меня не слышащий

Гиацинтовый Пегас.

Мандрагоры имманентные

Зашуршали в камышах,

А шершаво-декадентные

Вирши – в вянущих ушах.

Какие особенности поэтики представителей этого направления пародирует В. Соловьев? Мотивы творчества каких поэтов слышатся в пародии?

2. Назовите известных поэтов, авторов следующих прозаических произведений:
   

А) роман «Воскресшие боги»;

Б) гротескно-фантастический рассказ «Маленький человек»;

В) роман «Мелкий бес»;

Г) роман «Петербург»;

Д) статья «Без божества, без вдохновенья…»;

Е) статья «Ключи тайн».

3. Назовите русского писателя и произведения, в которых встречаются герои – представители следующих профессий: солдаты, рыбаки, шпионы, грузчики, конокрады, провинциальные музыканты, актеры, телеграфисты, циркачи. (5 б.)
   
4. Объясните смысл названий следующих литературных явлений начала ХХ века: «Цех поэтов», «Башня» Иванова, «Центрифуга». Назовите поэтов, связанных с ними.
   
5. Назовите произведение, автора, год написания и тему по именам и фамилиям героев:
   

А) Назанский, Хлебников, Шурочка;

Б) Нил, Перчихин, Кривцова;

В) Николай Дмитриевич Масленников, Яков Иванович, Евпраксия Васильевна и ее брат;

Г) Алексей Симцов, Павел Солнцев, Аристид Кувалда;

Д) дядя Максим, Петрусь, Иохим, Эвелина.

6. О каких писателях и поэтах начала ХХ века идет речь:
   

А) первый русский Нобелевский лауреат;

Б) его прославило однострочное стихотворение «О, закрой свои бледные ноги!»;

В) Им написан роман «Петербург» – вершина прозы ХХ века;

Г) После написания произведения он воскликнул: «Сегодня я – гений!», спустя некоторое время: «Этой вещи я больше не читаю»;

Д) автор знаменитого сборника «Будем как солнце»;

Е) его настоящее имя Федор Тетерников.

7. Определите жанры произведений М. Шолохова «Тихий Дон», В. Маяковского «Облако в штанах», Е. Замятина «Мы». Назовите характерные особенности каждого жанра.
   
8. Приведите несколько примеров передачи душевных состояний через предмет материального мира или психологический жест в лирике А. Ахматовой.
   
9. Какое место в образной системе поэмы С. Есенина «Анна Снегина» занимает образ Лабути?
   
10. Против каких явлений общественного устройства выступают авторы антиутопий? Аргументируйте свой ответ, проиллюстрируйте примерами.
    
11. Напишите статью «Бродячие сюжеты» для словаря литературоведческих терминов.
    
12. Ваша интерпретация стихотворения Б. Пастернака:
    

Любить иных – тяжелый крест,

А ты прекрасна без извилин,

И прелести твоей секрет

Разгадке жизни равносилен.


Весною слышен шорох снов

И шелест новостей и истин.

Ты из семьи таких основ.

Твой смысл, как воздух, бескорыстен.

Легко проснуться и прозреть,

Словесный сор из сердца вытрясть

И жить, не засоряясь впредь.

Все это – не большая хитрость.


1931 год