Учебное пособие Северо-Кавказский социальный институт 2004 удк 572 Печатается 88. 3Я 73 по решению Ученого Совета СодержаниеВведение в возрастную1.2. Методы психофизиологических исследованийПозитронно-эмиссионная томографияМагнитно-резонансная томографияКожно-гальваническая реакция (КГР) или психогальванической реакции (ПГР).Показатели функционирования сердечно-сосудистой системы1.2.2. Эмпирические методыМетод индивидуального прослеживанияДифференциально-диагностические эмпирические исследования.Основная литератураДополнительная литература2. Морфо-функциональные основы2.2. Критерии созреванияМорфологические критерии созреванияФункциональные критерии созреванияРефлекторные критерии созревания.Локомоторные критерии созревания.2.3. Темп созреванияКачественные измененияГетерохрония созревания.Акселерация и ретардация.2.4. Преемственность процессов созреванияОнтогенетическая стабильность.Предикторы развития.Основная литератураДополнительная литература3. Условия преобразования цнс в онтогенезе3.2. Эффекты обогащения и обеднения среды3.3. Механизмы, опосредующие эффекты3.4. Влияние среды на функциональныеОсновная литератураДополнительная литература4. Проблема периодизации развитияИндивидуальное развитие человека (по В.В.Бунак, 1965)Начальный Средний Конечный Начальный Конечный Начальный Конечный4.2. Содержание понятия «возраст»4.3. Возрастная нормаСтатистический подход.Функционально-системный подход.Медико-биологический подход.Основные параметры характеристики возрастаОсновная литератураДополнительная литература5. Критические периодыОсновная литератураДополнительная литература6. Возрастные особенностиОсновная литератураДополнительная литература7. Психофизиологические особенностиБиоэлектрическая активность головного мозгаОсновная литератураДополнительная литература7.2. Младший дошкольный возрастОсновная литератураДополнительная литература7.3. Старший дошкольный возраОсновная литератураДополнительная литература7.4. Младший школьный возрастРечевое развитиеОриентировочно-исследовательская деятельностьОсновная литератураДополнительная литература7.5. Подростковый возрастФункциональное состояние мозга подростковРазвитие речи.Особенности свойства нервной системыПодростковый возраст как критический этап развитияОсновная литератураДополнительная литература7.6. ЮношескИЙ возрастФункциональное состояние мозгаУмственное развитиеОсновная литератураДополнительная литература7.7. Период взрослостиОсновная литератураДополнительная литература7.8. Возраст инволюцийСостояние эмоциональной сферыИзменение центральных сенсорных механизмовИзменения нейроэндокринных механизмов регуляции.Основная литератураДополнительная литература8. Дифференциальная психофизиологияОсновная литератураДополнительная литература8.2. Типологические особенностиОсновная литератураДополнительная литература8.3. Индивидуальные особенностиОсновная литератураДополнительная литература8.4. Типология и конструкция личности8.5. Типология и онтогенез8.6. Целостные формально-динамические8.7. Интегральность индивидуальности8.8. Интеграция знаний об индивидуальности.Кросскультурные исследованияОсновная литератураДополнительная литература8.10. Психофизиология полаПоловая дифференцировка после рождения.8.10.2. Нервный контроль сексуального поведения8.10.3. Психофизиологические причины8.10.4. Половые различияОсновная литература8.11.Проблема латерализации функцийЛевополушарный тип.Правополушарный тип.Равнополушарный типМануальная асимметрия (асимметрия рук)Феномен асимметрии ногАсимметрия лицаСенсорная асимметрия8.11.2.Типы латеральной организацииПерекрестный индивидуальный латеральный профиль.Смешанный индивидуальный, латеральный профильОдносторонний индивидуальный латеральный профиль.Гармоничный индивидуальный латеральный профиль.Основная литератураДополнительная литератураАвтономная речьАктивный словарьАмнезия - частичная утрата способности сохранять в памяти вновь проступающую информацию.АнаболииВедущая деятельностьВнутренняя речьВозрастная психофизиологияВозрастные кризисыВозрастные нормыВремя хранения в кратковременной памятиВыготский Лев СеменовичВысшая нервная деятельностьВысшие психические функцииДвижения глазДифференциальная психофизиологияДолговременная памятьИконическая памятьИндивидуально–психологические различияТеста 16 рфКожно-гальваническая реакцияКоммуникативная функция речиКора головного мозгаКратковременная памятьЛатерализация функций головного мозгаЛурия Александр РомaновичМежполушарная организация психических процессовМладенческий возрастМладший школьный возрастМорфологический субстрат памятиНаглядно-действенное мышлениеНаглядно-образное мышлениеНебылицын Владимир ДмитриевичНевербальная коммуникацияНегативизм детскийОбъем вниманияОбъем памятиОнтогенез процессов восприятияОриентировочный рефлексПериодизация психического развитияПерцептивные действияПиаже (Piaget) ЖанПластичность нервной системыПодростковый возрастПоловая идентичностьПоловое созреваниеПоловая рольПсихологическая адаптацияПсихологическая готовность к школьному обучениюПсихологический полПсихофизиология вниманияПсихофизиология внутренней речиПсихофизиология ощущений и восприятийПсихофизиология речи и мышленияПсихофизиология эмоцийПсихофизиология движений ребенкаРазвитие игры в дошкольном возрастеРанний возрастСензитивные периоды развитияСкрытая леворукостьТеплов Борис МихайловичТипы темперамента КречмераТипы темперамента И.П.ПавловаТорсионные движенияТрехкомпонентная модель памятиУмственный возрастУсловный рефлексФормирование двигательного навыкаФормирование произвольных движенийФормирование человеческих потребностей вЦелостность восприятияШкалы развитияЭкстраверсия по АйзенкуЭкстраверсия по ЮнгуЭлектрофизиологические методыЭльконин Даниил БорисовичТеста 16 рфЭтап второго полугодияЭхоическая памятьЮношеский возраст
