Цихотских Раиса Тихоновна урок СодержаниеОборудование урокаПодготовка к урокуХод урокаНа доске вывешивается плакат с именами исторических деятелей. См.ниже)Понятия выписываются на доске или на плакате).II. Знакомство с деятельностью групп.III. Работа с опорным конспектом.Причины СмутыIV. Постановка и решение исследовательской задачиV. Работа по группам.Вопрос: как летописец относится к Годунову и к восставшим крестьянам?Историки. Н.М.Карамзин о Б.ГодуновеВопрос: какие сильные и слабые стороны Годунова отмечают историки? Хронисты.2.Характеристика Лжедмитрия I и его периода правления.Историки. Н.М.Карамзин о Лжедмитрии IВопрос: каким должен быть российский самодержец, соответствовал ли Лжедмитрий идеалу русского самодержца? Хронисты.3.Характеристика восстания под предводительством Ивана Исаевича Болотникова.Архивисты. Из «Иного сказания».Историки. Н.М. Карамзин о Болотникове4.Характеристика Василия Шуйского и его деятельности.Вопрос: о каком событии в правлении царя Василия Шуйского идет речь в документе? Историки Д. И. Иловайский о В. Шуйском5. Характеристика К.Минина и Д.Пожарского и второго ополчения.Историки. С.М. Соловьев о втором народном ополченииВопрос: какое значение придает автор второму ополчению? Хронисты.VI. Работа с учебником и с таблицей.VII. Подведение итогов исследовательской работы.Заключительное слово учителя.
