Насилие в отношении женщин: тренинг для профессионалов
СодержаниеВводные замечания.
Структура пособия
Часть первая.
2. Цели и структура программы.
1. Защита и безопасность
3. Обретение силы
5. Социальная ответственность
Структура программы тренинга
3. Методы и средства обучения
Работа в группах
Ролевые игры
Конкретные примеры (Case studies)
Теоретическая информация /Визуализация
Аудиовизуальные средства обучения
Обратная связь
4. Работа с трудными ситуациями
5. Условия подготовки и проведения тренинга
Продолжительность тренинга
Контакт с участниками / Сотрудничество
Подготовка к тренингу и проведение тренинга
Мониторинг и супервизия
Часть вторая.
Организация Объединенных Наций
Венская Декларация.
Специальный докладчик по проблеме насилия в отношении женщин
Декларация по искоренению насилия в отношении женщин
Декларация по искоренению насилия в отношении женщин
Меры по борьбе против насилия в рамках профилактики преступлений и уголовного правосудия
Всемирная Организация здравоохранения
Совет Европы
Европейский Союз
Европейская Сеть / WAVE - Женщины Против Насилия (Европа)
Определение домашнего насилия и его виды.
1. Физическое насилие
2. Сексуальное насилие
3. Психологическое насилие
4. Экономическое насилие
5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой
Цикл насилия
Фаза первая: напряжение
Фаза вторая: инцидент острого насилия
Фаза третья: “медовый месяц”
Мифы о насилии.
Миф 1: Женщины сами провоцируют насилие
Миф 2: Женщины являются обидчиками в той же мере, что и мужчины
Миф 3: Мужчины, подвергающие насилию членов семьи или партнерш, психически нездоровы
Миф 4: Мужчины, подвергающие насилию, не являются любящими мужьями или партнерами
Миф 5: Обидчики ведут себя одинаково агрессивно в отношениях со всеми. Их легко можно распознать.
Миф 7: Причиной насилия является алкоголизм.
Миф 8: Ссоры между мужьями и женами существовали всегда. “Милые бранятся - только тешатся”. Это естественно и не может иметь сер
Миф 10: Однажды став обидчиком, мужчина остается им навсегда.
Миф 11: Детям нужен их отец, даже если он агрессивен, или “Я остаюсь только из-за детей”.
Миф 12: Бесполезно бороться с домашним насилием - это то же самое, что бороться с плохой погодой Оно существовало везде и всегда
Последствия насилия.
Стратегии обидчика
Пытка как стратегия
Стратегия лишения эмоциональной ориентации
Стратегия изоляции
Стратегия изнеможения
Стратегия клеветы
Модели поведения пострадавшей.
Травматическая связь
Стратегии преодоления
Последствия сексуального насилия в браке
Насилие как травматический опыт
Критерии для определения травмы
Пострадавшая может проявлять симптомы посттравматического стресса (ПТС).
Жестокое обращение с детьми и его последствия.
Последствия жестокого обращения.
Психосоматические заболевания
Психологические особенности детей, пострадавших от насилия
Социальные последствия жестокого обращения с детьми
Юношеский возраст
Мотивы и стратегии обидчика.
Притязания мужчин на власть и доминирование
Контекст насилия
Характеристика обидчиков
Контексты насилия
Действия против насилия со стороны мужчин.
Рекомендации по работе с обидчиками
Только в том случае, если ваше отношение к насилию однозначно негативное, вы сумеете работать с обидчиками.
Процесс обращения за помощью и социальный контекст насилия.
Качественные стандарты убежищ для женщин.
План действий для специалистов по социальной работе.
Профилактика синдрома выгорания.
Симптомы личностного выгорания
Выгорание в организациях
Часть третья.
Тема 1 . Виды насилия и динамика насилия
Упражнение 1: Определение и виды насилия
Цели: самостоятельно определить разные проявления насилия Метод
Упражнение 2. Понимание насилия
Цели: понимание динамики психологического насилия, которое обычно сопровождается физическим насилием, и его последствий. Метод
Дополнительные методы / оборудование
Тема 2. мифы и факты.
Упражнение 1. Ситуации насилия
Ситуации насилия.
Упражнение 2. Перечень мифов.
Альтернативный метод работы над этой темой
УПРАЖНЕНИЕ 3. Ассоциации с насилием.
Цель: сформулировать личные ценностные установки по проблеме насилия Время
Тема 3. последствия насилия.
Метод: работа в малых группах, дискуссия Оборудование
УПРАЖНЕНИЕ 2. Динамика насилия
УПРАЖНЕНИЕ 3 . Признаки жестокого обращения
Цель: распознать разные сигналы, которые могут указать профессионалам на то, что женщина подвергается насилию Метод
Тема 4. положение женщин и детей, подвергающихся насилию.
УПРАЖНЕНИЕ 1. Почему женщины остаются с обидчиками
Методы: работа в малых группах (2 группы с 2 подгруппами), презентация в большой группе, дискуссия Время
Работа в двух группах
УПРАЖНЕНИЕ 2. Последствия ухода от обидчика
Метод: «мозговой штурм» в большой группе или работа в малых группах с последующими презентациями в большой группе с возможной ди
Работа в группах
Метод: «Мозговой штурм» в большой группе или работа в 4 малых группах с последующей презентацией в большой группе Время
Работа в малых группах
Альтернативный метод
УПРАЖНЕНИЕ 4. Нежелание замечать насилие.
Цели: повысить уровень чувствительности участников к положению женщин, подвергающихся насилию. Метод
Причины, из-за которых профессионалы могут «не замечать» насилия
Причины, из-за которых женщины, подвергающиеся насилию, не хотят прибегать к помощи
Тема 5. Обидчики.
Цель упражнения
Цели: исследовать причины насилия и выявить стратегии самооправдания, которые использует обидчик Метод
Альтернативный метод
УПРАЖНЕНИЕ 2. Беседа с обидчиком.
Метод: ролевая игра в парах с наблюдателем, дискуссия Время
Тема 6. поддержка в кризисных ситуациях.
УПРАЖНЕНИЕ 2: Оценивание степени опасности ситуации, в которой находится пострадавшая.
Метод: «мозговой штурм», дискуссия Оборудование
УПРАЖНЕНИЕ 3: План безопасности.
Вопросы для выявления потребностей
Тема 7. навыки консультирования.
Прежде всего, участники должны учитывать следующее
УПРАЖНЕНИЕ 1. Изменение позиции.
Работа в «тройках».
УПРАЖНЕНИЕ 2. Обсуждение профессионального опыта.
УПРАЖНЕНИЕ З: Пустой стул.
УПРАЖНЕНИЕ 4. Телефонный звонок или посещение пострадавшей от домашнего насилия.
Метод: ролевая игра в парах с наблюдателем, дискуссия Время
Метод: «мозговой штурм» с последующей дискуссией Оборудование
УПРАЖНЕНИЕ 6: Постепенное (пошаговое) предоставление информации.
Метод: рассмотрение конкретного примера из опыта работы тренера Время
УПРАЖНЕНИЕ 7. «Я — пострадавшая от домашнего насилия...»
Метод: упражнение выполняется индивидуально перед всей группой Время
Дополнительные методы
Тема 8. службы поддержки.
Цели: представить необходимую информацию; поощрить сотрудничество и создание сетей Метод
Дополнительные методы
Тема 9. профилактика синдрома выгорания.
2. «Балансирование». 5-10 мин.
3. «Сила тяжести».
4. «Обретение равновесия». 5 минут
4). Эмоции.
Упражнение «КАРТА»
3. Образ «Источник сил»
Часть четвертая. специальные модули для профессионалов.
Тема А. Стокгольмский синдром.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Ограбление банка.
Тема В. Оценка опасности.
Задачи Улучшить понимание признаков усиления риска насилия. УПРАЖНЕНИЕ 1: Оценка опасности.
Учебное пособие
Тема С. Собеседование с пострадавшими.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Что это значит - быть пострадавшей?
Учебное пособие
УПРАЖНЕНИЕ 2: Должен ли я предъявить обвинение?
Учебные пособия
УПРАЖНЕНИЕ 3: Собеседование с женщиной, пострадавшей от насилия.
Учебные пособия
Группа 1: Обстановка
Группа 2: Собеседование
Группа 3: План безопасности
Тема D. Профессиональное вмешательство, ориентированное на потребности пострадавших.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Ролевая игра: Вмешательство милиции.
Учебное пособие
Подготовка работников судебной системы.
Тема В. Стратегия обидчиков Тема С.
Тема А. Психологическое состояние пострадавшей от домашнего насилия. Стокгольмский синдром.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Ограбление банка.
Тема В. Стратегия обидчиков.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Стратегия обидчика.
Тема С. Оценка опасности.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Оценка опасности
Тема D. Показания пострадавшей / свидетеля.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Что это значит - быть пострадавшей?
Роли: Избитая женщина Судья / мировой судья, ведущий беседу НаблюдательСитуация
УПРАЖНЕНИЕ 2: Должен ли я предъявить обвинение?
УПРАЖНЕНИЕ 3: Беседа с пострадавшей.
Группа 1: Обстановка
Группа 2: Беседа
Группа 3: План безопасности
Тема Е. Пострадавшая в гражданском суде.
УПРАЖНЕНИЕ 1: Защита пострадавших нормами гражданского права.
УПРАЖНЕНИЕ 2: Бракоразводный процесс.
Тема F. Пострадавшая в уголовном суде.
Задача: обеспечить понимание положения пострадавших во время уголовных судебных процессов.
Предыстория ролевой игры
Наблюдатели: другие участники выступают в качестве наблюдателей.
Примечание для тренера
УПРАЖНЕНИЕ 2: Судебное разбирательство.
Подготовка психологов и социальных работников.
Тема А. Основные сведения о насилии в отношении женщин Тема В
Тема А. Основные знания о насилии в отношении женщин.
1. Формы и виды физического насилия
УПРАЖНЕНИЕ 1: Исходное упражнение.
2. Состояние пострадавшей
УПРАЖНЕНИЕ 2: Предоставление прав.
3. Кризисная поддержка
УПРАЖНЕНИЕ 3: Описание форм насилия.
УПРАЖНЕНИЕ 4: Обсуждение условий труда.
5. Стратегии обидчиков
Тема В. Положение мигранток, которые живут с обидчиками.
УПРАЖНЕНИЕ 5: Оказание консультаций на иностранном языке.
Вопросы для обсуждения
Анализ конкретных ситуаций
Тема С. Юридическая информация.
Тема D. Сотрудничество.
УПРАЖНЕНИЕ 6: Сотрудничество — комплексный подход.
Тема Е. Возможности и ограничения профессиональной группы.
Вопросы для посетительницы.
УПРАЖНЕНИЕ 8: Определение целей вашей организации.
Какие изменения я должен /хочу внести на своем рабочем месте? Какие изменения следует внести в услуги, которые оказывает моя орг
Подготовка медицинских работников.
Тема Б. Скрининг
Тема А. Повышение уровня реагирования системы здравоохранения.
Что мешает (мешало) специалисту оказывать эффективную помощь пострадавшим
Переход к следующей части презентации
Тема Б. Скрининг.
Кто проводит скрининг?
Для чего проводить регулярный скрининг?
Кто проводит скриниг?
Как выявлять признаки насилия в процессе приема и осмотра
Общие правила
Правило № 4. Будьте спокойны, не осуждайте пациентку, разговаривая на эту тему.
Правило № 5. Собирайте сведения о том, что произошло, а не почему это произошло.
Правило № 6. Избегайте слов «подвергающаяся насилию», «жертва насилия», «домашнее насилие».
Правило № 7. Используйте открытые вопросы, за ними задавайте дополнительные вопросы для разъяснения.
Как начать скрининг?
В семейной жизни женщинам иногда приходится испытывать агрессию со стороны близких людей, именно поэтому я всегда обычно задаю в
Я хочу понять, не явилось ли причиной проблем Вашего здоровья, агрессивное поведение мужа…
Прямые вопросы, которые можно задать после этого
Что делать, если пациентка говорит “Нет”, но у Вас все еще есть сомнения
УПРАЖНЕНИЕ 1. Мини-сценарии.
Оценка: ключевые элементы
Оценка: осмотр пациентки
Дополнительная оценка
Время для оценки случая
Два самых важных принципа, которых нужно придерживаться в беседе с пациенткой
Что нужно делать? Давайте рассмотрим основные моменты оказания помощи, то есть интервенции в ситуацию.
Рекомендуемые варианты общения с женщиной
В. Женщинам необходимо сообщить о том, что Ваша беседа будет сугубо конфиденциальной. Г
Интервенция №2: дайте пациентке информацию о ДН
Интервенция №3: источники дополнительной поддержки
Интервенция №4: план безопасности
При составлении плана безопасности, придерживайтесь следующих принципов
Начните составление плана с фразы: “Давайте подумаем, что Вы можете предпринять в опасной ситуации”.
Пути безопасности, которые можно предложить пациентке
Шаги для дальнейшего наблюдения
Подведение итога
Тема Д. Документирование.
Почему специалисты должны документировать ДН
Стратегии документирования
Кроме того, фиксируется точная локализация повреждения, форма и размеры повреждения, цвет кровоподтека.
Необходимо также описывать состояние окружающих тканей, а также характер краев раны.
Важно сообщить пациенту, что домашнему насилию оправданий нет, что он/она не один, и что вам не безразлична его/ее судьба.
2. Инструкции к проведению практических занятий
В. Роль пациента.
Д. Роль наблюдателя
Е. Каждое интервью длится всего 10 минут
Ж. В конце сессии в общей группе мы обсудим все эффективные действия, предпринятые врачом в процессе интервью.
3. Практические занятия
А. Пожалуйста, молча прочитайте сценарий, который вам достался.
В. Начинайте разыгрывать сценарий.
Г. Остановитесь и сделайте заметки для себя на бумаге.
Рекомендации тренеру
4. Обсуждение в большой группе: три сценария
5. Подведение итогов
Темы для обсуждения
Тема Е. Дополнительные презентации.
2. Юридические аспекты проблемы домашнего насилия
3. Принципы работы судебно-медицинской экспертизы
Общий раздаточный материал.
2. Сексуальное насилие
3. Психологическое насилие
4. Экономическое насилие
5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой
Виды психологического насилия
Виды структурного насилия
Ситуации насилия.
Стадии и динамика насилия
Случаи активного насилия
Признаки насилия
Почему женщины остаются?
Положение детей.
Причины, из-за которых профессионалы могут «не замечать» насилия
Причины, из-за которых женщины, подвергающиеся насилию, не хотят прибегать к помощи.
Стратегии обидчика.
Беседа с обидчиком.
Клиент: Я не совсем его потерял. Консультант
Клиент (нерешительно): Не знаю. Просто ударил. Не помню подробностей. Консультант
Клиент: Нет. Консультант
Четыре эффективных метода интервенции по запросу женщины, подвергающейся домашнему насилию
Предварительная оценка. 26 вопросов для оценивания степени опасности со стороны обидчика
26 Вопросов для оценивания степени опасности со стороны обидчика
Вопросы для выявления потребностей.
План безопасности.
В случае побега посоветуйте женщине позаботиться о следующем
Обязательно проследить, чтобы заявление было внесено в регистрационный журнал.
Какую помощь женщина может получить от врачей
Обязательно убедиться в том, что врач правильно и подробно описал место расположения телесных повреждений, их размер, срок образ
Раздаточный материал для профессионалов.
Стокгольмский синдром
Оценка опасности
Понимание нежелания пострадавшей давать показания
Не все пострадавшие избегают давать показания
Важно различать пострадавших, уклоняющихся от дачи показаний, и пострадавших, отказывающихся давать показания
Планирование собеседования с пострадавшей; атмосфера во время собеседования
Основные правила проведения собеседования с пострадавшей
Как закончить собеседование
Вмешательство милиции
Описание ролей
Работники судебной системы.
Рекомендации по проведению судопроизводства.
Медицинские работники.
Правило № 4. Будьте спокойны, не осуждайте пациентку, разговаривая на эту тему.
Правило № 5. Собирайте сведения о том, что произошло, а не почему это произошло.
Правило № 6. Избегайте слов «подвергающаяся насилию», «жертва насилия», «домашнее насилие».
Правило № 7. Используйте открытые вопросы, за ними задавайте дополнительные вопросы для разъяснения.
Вопросы о насилии.
Прямые вопросы, которые можно задать после этого
Признаки физического насилия
Наблюдаемое поведение / симптомы
Эмоциональный / когнитивный опыт
Психические процессы или функции
ПТС может быть особенно тяжелым или продолжительным, если
НО: Развитие ПТС является сложным процессом
Продолжительные симптомы
Эмоциональные / когнитивные симптомы
Медицинское освидетельствование
Список литературы
The Lancet
