.php>
Содержание: "Захарьина Елена Алексеевна, учитель русского языка и литературы мбоу «мсош» Мамонтовского района Алтайского края Декабрь 2011 пояснительная записка"
Захарьина Елена Алексеевна, учитель русского языка и литературы мбоу «мсош» Мамонтовского района Алтайского края Декабрь 2011 пояснительная записка
1. Выразительное чтение исходного текста 2. Аналитическая беседа по прочитанному тексту. Прочитайте строки из стихотворений разных поэтов Не бывает любви несчастливой. Какую любовь описывает В.Астафьев? Нужна ли человеку такая любовь? Сочинение 1 (без правки) Сочинение 2 (без правки) Я согласна с мнением В.Астафьева. Очень много повестей о несчастной любви написал А.Куприн. 4. Презентация результата. Комментарии учащихся Подведение итогов занятия Речевые клише Определить грамматические средства оформления зачинов во фрагментах сочинений Часто ли обращаем внимание на то, что нас окружает? Знаем ли мы на самом деле весь наш мир? Замечаем ли мы прекрасное в шуме, су Задание для самостоятельной работы Варианты выполнения задания Школьные годы чудесные… Как часто приходится слышать эти слова! Все ли согласятся с ними? Блок 3. Как сформулировать проблему исходного текста? Задание для самостоятельной работы Практическая работа по теме « Самостоятельно формулируем проблему, обсуждаемую автором текста». Воспитательный аспект Текст№7. Выразительно прочитайте текст Какая проблема не затрагивается К.Г.Паустовским? Какая проблема затрагивается в сказке-притче? Задание: напишите вступление и сформулируйте проблему по одному из предложенных текстов Задание для группы №2 Текст№9. Выразительно прочитайте текст Какова центральная проблема, поставленная автором в данном тексте? Задание: напишите вступление и сформулируйте проблему по одному из предложенных текстов Выберите наиболее верную формулировку проблемы, затрагиваемой автором данного текста Роль книги в жизни человека Природа (т.№12) Музей Археологические раскопки Спор, дискуссия (т.№15) Фрагменты сочинений по исходному тексту Примеры выполнения задания. Уровень сложности 2. В данном тексте И.С.Тургенев раскрывает проблему человечного отношения к тем, кто слабее, беднее, несчастнее – словом, к тем, кт Развивающий аспект 1. Организационный момент В данном тексте Д.С.Лихачёв выдвигает проблему нравственного, духовного воспитания личности. В рамках обозначенной темы Г.Троепольского, в первую очередь, интересует проблема преодоления трудностей на пути к поставленной Г.Троепольский в своём тексте раскрывает проблему непростых взаимоотношений человека и природы. Исходный текст №15 Каждый человек – загадка. Проблема загадочной русской души интересует и автора данного текста, Ф.И.Шаляпина В данном тексте В.Харченко раскрывает проблему роли науки в жизни людей, её влияние на материальный и духовный миры. Передо мной размышления известного русского писателя Ю.Олеши. Он рассуждает о создании «золотой полки» и поднимает проблему роли Исходный текст №16. Автор понимает, что многие люди «недовольны языком». Но нет смысла его исправлять. В данном тексте В.Костомаров раскрывает проблему бережного отношения к родному языку. Задание для самостоятельной работы В данном тексте Владимир Солоухин касается нескольких проблем, в том числе проблемы пассивного отношения к жизни… В прочитанном мною тексте В.Солоухин говорит о техническом прогрессе, который вырабатывает пассивность у человека. Р. Напишите свой вариант. Концепционный комментарий Речевые клише Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме:... Текстуальный комментарий Дидактический материал Исходный текст №18 Передо мной размышления известного русского писателя Ю.Олеши. Он рассуждает о создании "золотой полки" и поднимает проблему роли Задание №2. Прочитайте фрагмент сочинения и дополните п.3 текстуальным комментарием Автора волнуют конкретные вопросы: какова роль недугов, болезней в жизни человека? Всегда ли физические страдания изнуряют нас, Теория Проблема Дидактический материал Таким образом, по мнению автора, … Исходный текст №21 Блок 6. Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируем . Позиция согласия/несогласия Фоновый материал Как выразить собственное мнение и аргументировать его? Задание для самостоятельной работы: коллективный долгосрочный проект Блок 7. Заключительная часть в сочинении-рассуждении. Типы заключений Дидактический материал Задание №2. Подберите аргументы и напишите заключение к сочинению по тексту №19 Н.Гоголя о болезнях Невозможно не согласиться с мнением писателя. Болезнь действительно может нравственно изменить человека, заставить его по-другом Блок 8. Виды ошибок. С другой же стороны не всегда родители бывают добры, отзывчивы к своим детям. Передо мной текст В.Тендрякова, в котором рассказывается взаимоотношение в семье. Перспективное задание Блок 9. Практикум. Сочинение-рассуждение как целостное произведение. Деформированный текст сочинения На мой взгляд, одной из главной проблем, волнующих автора, является проблема вечной памяти о героях. Позиция автора ясна. Писатель, безусловно, считает, что память о человеке, погибшем на войне, должна вечно жить в сердцах и умах Нет на свете роднее души, чем наши родители. И помним это. Ведь это они дали нам жизнь, научили нас всему, что мы знаем. И мы не Вывод: Дети и родители никогда не ругайтесь и неделайте глупостей ведь семья это самое первое о чём надо заботиться в своей жизн 4. Развитие речи. Пишем сочинение о роли языка в жизни общества Вступительное слово. Какая главная мысль звучит в легенде об Эзопе и Ксанфе? Если это так, то какая задача, проблема стоит перед нами, перед теми, кто владеет языком, кто его изучает? Сформулируйте проблем Тестовые задания (работа в парах) по теме Ржавеет золото, и истлевает сталь,Крошится мрамор. К смерти все готово.Всего прочнее на земле печальИ долговечней – царственное 1) устаревшее слово, инверсия, эпитеты; 2) Мой верный друг! Мой раб коварный! 1) риторический вопрос, эпитеты, ирония; 2) 1) лексический повтор; 2) Он понятен для всех И нет у нас иного достоянья! 1) инверсия, оксюморон, градация; 2) Язык есть исповедь народа 1) ряды однородных членов, инверсия; 2) 1) антонимы, олицетворение; 2) Вариант №2. Работа с текстом Что вы знаете об авторе текста? Николай Константинович Ррих Какие виды зачина могут быть использованы в сочинении по этому тексту? 1-й вариант начала комментария по тексту. Опираясь на высказывание известного русского писателя И.С.Тургенева, Н.Рерих убеждает нас, читателей, в том, что … Ваше мнение, аргументы Допишите аргумент №2, опираясь на читательский опыт по одному из произведений русской литературы. Дидактический материал для работы в группах Автора интерисует проблема, может ли русский язык обогащаться новыми достижениями? Я согласна с автором утверждающим, что «русский язык живёт для будущего, он может обогащаться всеми новыми достижениями и сохран Из поколение в поколение русский язык будет развиваться, будут появляться новые заимствования. ( Сочинение №2 (без правки) Н.Рерих говорит о том, что русский язык всё ещё жив, что его никто не забыл и никогда не забудет. Что он живёт для будущего. В заключение хотелось сказать, чтобы русские люди не портили и не глушили тот звон, который так громко звучит – русский язык! Сочинение №3 (без правки) Одной из основных проблем, раскрываемых автором текста, является проблема бережного, уважительного отношения к русской речи. Дидактический материал к занятию по теме «Экспертная оценка сочинения» Экспертная оценка сочинения Сочинение №2 (работа с карточкой и таблицей критериев) I Содержание сочинения К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10 К 7 Соблюдение орфографических норм К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка); К8 К7 – допущено не более 2-х ошибок; К8 Каждая часть – отдельный абзац! Виды вступления 2. Формулировка проблемы Речевые клише К какой категории относится проблема? ( Кому приходилось обращаться к данной проблеме? 4. Авторская позиция Средства выражения авторской позиции 5-6. Моя позиция +аргументы Авторская позиция может проявляться в В качестве аргументов могут выступать В доказательство можно привести ещё и такой аргумент… Проблема мужества и героизма Методический комментарий Проблема равнодушия Передо мной фрагмент из рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма», в котором, на мой взгляд, автор тоже поднимает проблему равнодуш Проблема ответственности Проблема сохранения человеческого достоинства Безусловно, вопрос, волнующий Н.С.Гумилева, относится к категории нравственных, так как тесно связан с такими понятиями, как жес Проблема роли музыки в жизни человека Передо мной фрагмент повести В.Астафьева «Последний поклон», в котором автор привлекает нас, читателей, к размышлению над вопрос В заключение хотелось бы сказать, что прочитанный текст ещё раз заставил задуматься о роли музыки, которая неизменно сопровождае ПРОБЛЕМА ОТЦОВ И ДЕТЕЙ Исходный текст М.Агеева Вслед за известным поэтом Расулом Гамзатовым хочется сказать: «Дети мира, берегите мать». Берегите своих родителей, уважайте их Исходный текст С.Соловейчика Сочинение ученицы Исходный текст №20 Н.Долининой. Очень важно понимать: богатство внутреннего мира не зависит от возраста и уровня образования. Каждый из нас может стать особенны Проблема бережного отношения к родному языку Исходный текст Сочинение ученицы ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ Исходный текст №15. Л.Павловой Проблема нравственного воспитания Сочинение ученицы Проблема связи между поколениями Проблема родительской любви Проблема взаимопомощи Проблема пути достижения цели См. также
