Неврологія

СодержаниеВідповідальний редактор
Відповідальний за випуск
Опис навчального плану з дисципліни “Неврологія” Модуль 1
Вид контро-лю
Тема 1: РЕФЛЕКТОРНО-РУХОВА СФЕРА (ОСНОВНИЙ ШЛЯХ ДОВІЛЬНИХ РУХІВ, ЦЕНТРАЛЬНИЙ І ПЕРИФЕРИЧНИЙ ПАРАЛІЧ
III. Виховні цілі заняття
Рухова система
Патологічні рефлекси
V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
Стріо-палідарна система й мозочок
II. Навчальні цілі заняття
Екстрапірамідна система
Ознаки ураження
Типи атаксій
Структура паркінсонічного синдрому
Структура моторних розладів при паркінсонізмі
Клінічна картина гіперкінезів
V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
II. Навчальні цілі заняття
III. Виховні цілі заняття
Порушення чутливості при ураженні чутливого аналізатора на різних рівнях
Види чутливості
Топографія тіл нейронів і перехресть чутливих шляхів
Тракт глибокої чутливості
Тракт поверхневої чутливості
Види і типи чутливих розладів
V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
II. Навчальні цілі заняття
Симптоми ураження
V. Матеріали методичного забезпечення заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
I. Актуальність теми
II. Навчальні цілі заняття
III. Виховні цілі заняття
Іннервація м’язів
Симптоми ураження
V. Матеріали методичного забезпечення заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
I. Актуальність теми
II. Навчальні цілі
III. Виховні цілі заняття
Бульбарні нерви
Бульбарний параліч
Альтернуючі синдроми
Синдром Вебера
Синдром Клодта
Синдром Мійяра-Гублера
Синдром Раймона-Сестана
Синдром Авеліса
Синдром Шмідта
V. Матеріали методичного забезпечення заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
Локалізація ураження
V. Матеріали методичного забезпечення заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
II. Навчальні цілі заняття
III. Виховні цілі заняття
Рівні вегетативної організації
Сегментарний симпатичний відділ
Розлади різних рівнів вегетативної нервової системи
Пароксизмальні стани
Розлади функції симпатичного відділу веге­тативної нервової системи
Розлади функції парасимпатичного відділу веге­тативної нервової системи
Методи дослідження функцій вегетативної нервової системи
Медикаментозні проби
V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
II. Навчальні цілі заняття
III. Виховні цілі заняття
Електрофізіологічні методи
Викликані потенціали
Ультразвукові методи
Принципи методу
Покази до використання
Рентгенологічні методи
Ангіографія головного мозку
Методи нейровізуалізації
Принципи методу
Покази до використання
Люмбальна пункція
V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання
Рефлекторно-рухова сфера (основний шлях довільних рухів, центральний і периферичний параліч)
Стріо-палідарна система й мозочок
Чутливі черепно-мозкові нерви (i,ii,v,viii пари) та їх патологія
Рухові та змішані черепно-мозкові нерви (ix, x, xi, xii пари) та їх патологія. альтернуючі синдроми. бульбарний та псевдобульбар