.php> Содержание: "Федеральными Государственными Требованиями детство примерная основная общеобразовательная программа"
Geum.ru

Федеральными Государственными Требованиями детство примерная основная общеобразовательная программа



СодержаниеАвторский коллектив
О. В. Акулова, Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, А. М. Вербенец, А. Г. Гогоберидзе
Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Миха
Детство — это летний ветер
Дети — это значит мы!
В основной части
В дополнительной части
Линия чувств
Линия познания
В основной части программы
По освоению
Четвертый год жизни.
Игры. Уход домой
Задача воспитателя
Предметно-развивающая среда
Образовательная область «физическая культура»
Итоги освоения содержания образовательных областей
Путь развития игры
Режиссерская игра
Организация опыта освоения образовательной области
Основными методами выступают
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Отношение ребенка к самому себе. «Я расту».
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «труд»
Труд взрослых и рукотворный мир
Организация опыта освоения образовательной области
Самообслуживание и детский труд
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Основными методами освоения
Ориентация детей в образовательной области
Сезонные изменения в неживой природе.
Изменения в жизни растений по сезонам.
Дикие и домашние животные.
Уход за комнатными растениями и животными уголка природы.
Изменение в жизни животных по сезонам.
Организация опыта освоения образовательной области
Заботимся о растениях и животных.
Любим природу, радуемся общению с ней.
Итоги освоения содержания образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «коммуникация»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания
Образовательная область
Приобщение к изобразительному искусству
Организация опыта освоения образовательной области
Художественная деятельность и детское творчество
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемые произведения изобразительного искусства, предметы и явления окружающего мира
Книжная графика
Предметы и явления окружающего мира
Образовательная область «музыка»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиениче­скими навыками. У
Любознательный, активный.
Эмоционально отзывчивый.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле­мы), адекватные возрасту.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Пятый год жизни.
Задача воспитателя — создать возможности для вариативной игровой деятель­ности
Уход домой
Воспитатель внимательно следит за позой каждого ребенка и усло­виями его деятельности.
Предметно-развивающая среда
Образовательная область «физическая культура»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Образовательная область «здоровье»
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «безопасность»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «социализация»
Задачи воспитания и развития детей
Сюжетная игра
Ориентация детей в образовательной области
Игровые умения.
Творческие умения.
Коммуникативные умения.
Режиссерская игра
Организация опыта освоения образовательной области
Творческие умения.
Коммуникативные умения и умения взаимодействия.
Игровые импровизации и театрализация.
Речевые умения.
Дидактические игры (игры с готовым содержанием и правилами)
Организация опыта освоения образовательной области
Коммуникативные умения.
Итоги освоения содержания образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Правила культуры поведения, общения со взрослыми и сверстника­ми.
Родной город.
Эмоции людей.
Культура поведения и взаимоотношений.
Родной город (село).
Моя страна.
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «труд»
Труд взрослых и рукотворный мир
Организация опыта освоения образовательной области
Образовательная область «познание»
Итоги освоения содержания образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Неживая природа, жизнь растений и животных в среде обитания.
Рост животных и растений.
Места произрастания и обитания растений и животных.
Любим природу, радуемся общению с ней.
Итоги освоения содержания образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «коммуникация»
Ориентация детей в образовательной области
Практическое овладение нормами речи (освоение правил речевого этикета).
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Помогаем правильному восприятию литературного текста
Организуем творческую деятельность на основе литературного текста
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания
Образовательная область
Приобщение к изобразительному искусству
Организация опыта освоения образовательной области
Развитие изобразительной деятельности
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемые произведения изобразительного искусства, предметы и явления окружающего мира
Образовательная область «музыка»
Задачи воспитания и развития детей
Интегративные качества ребенка.
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиениче­скими навыками.
Любознательный, активный.
Эмоционально отзывчивый.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле­мы), адекватные возрасту.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками.
Шестой год жизни.
Содержание пед
Год жизни.
Возрастающая потребность старших дошкольников в общении со сверстниками, в совместных играх и деятельности приводит к возник­нов
Задачи воспитания и развития детей шестого года жизни
Образовательная область «физическая культура»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Общеразвивающие упражнения
Спортивные упражнения
Подвижные игры
Упражнения для развития физических качеств
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «здоровье»
Задачи воспитания и развития детей
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Задачи воспитания и развития детей
Итоги освоения содержания образовательных областей
Цель воспитателя
Сюжетная игра
Методы развития сюжетной игры
Сюжетно-ролевая игра
Организация опыта освоения образовательной области
Режиссерская игра и игра-фантазирование
Организация опыта освоения образовательной области
В театральных играх
В играх-имитациях
Игра-экспериментирование с разными материалами
Дидактические и развивающие игры
Детский сад.
Родной город.
Родная страна.
Эмоции людей.
Моя страна.
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «труд»
Задачи воспитания и развития детей
Труд взрослых и рукотворный мир
Организация опыта освоения образовательной области
Самообслуживание и детский труд
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Неживая природа, жизнь растений и животных в среде обитания.
Рост и развитие животных и растений
Лес (водоем, луг, парк) как природные сообщества растений и жи­вотных.
Человек как представитель живого на Земле.
Организация опыта освоения образовательной области
Любим природу, радуемся общению с ней.
Итоги освоения содержания образовательной области
Задачи воспитания и развития детей
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Тема «Числа и цифры»
Тема «Сохранение количества, величины, последовательность дей­ствий»
Задачи на развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Задачи на развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Задачи воспитания и развития детей
Основными методами литературного развития
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Помогаем правильному восприятию литературного текста
Организуем творческую деятельность на основе литературного текста
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемая литература
Русское народное творчество
Фольклор народов мира
Поэтические произведения
Ф. Глинка
Прозаические произведения русской и зарубежной литературы
Задачи воспитания и развития детей
Приобщение к изобразительному искусству
Посещение музея.
Организация опыта освоения образовательной области
Развитие изобразительной деятельности
Организация опыта освоения образовательной области
Развитие компонентов изобразительной деятельности
Изобразительно-выразительные умения
Технические умения
Конструирование из бумаги.
Конструирование по типу оригами.
Конструирование из природного материала.
Конструирование из бросовых материалов
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемые произведения изобразительного искусства
Графика Книжная графика.
Предметы и явления окружающего мира
Посещение музеев, выставок
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
Любознательный, активный.
Эмоционально отзывчивый.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле­мы), адекватные возрасту.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, госу­дарстве, мире и природе.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками.
Седьмой год жизни. подготовительная группа
Движения детей седьмого года жизни отличаются достаточной координированностъю и точностью.
Старшие дошкольники начинают проявлять интерес к будущему школьному обучению.
Примерный режим дня в детском саду
В образовательном процессе
Организованная образовательная деятельность
Предметно-развивающая среда
Образовательная область «физическая культура»
Основными методами воспитания
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Основные движения
Общеразвивающие упражнения
Спортивные упражнения
Подвижные игры
Элементы спортивных игр
Упражнения для развития физических качеств
Упражнения на развитие способности в короткое время увеличивать темп движения
Игры на развитие быстроты
Игры со сменой темпа движений
Игры с максимально быстрыми движениями
Игры на развитие внутреннего торможения
Упражнения с набивными мячами (вес 500—1000 г)
Парные упражнения
Подвижные игры
Упражнения с диском «Здоровье»
Упражнения с тренажером «Здоровье»
Упражнения на тренажере «Беговая дорожка»
Подвижные игры
Для туловища
Упражнения с предметами
Упражнения с фитболами
Подвижные игры
Минимальные результаты
Итоги освоения содержания образовательной области
Задачи воспитания и развития детей
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «безопасность»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «социализация»
Задача воспитателя
Задачи развития и воспитания детей
Сюжетно-ролевая игра
Организация опыта освоения образовательной области
Режиссерская игра
Организация опыта освоения образовательной области
Дидактические и развивающие игры
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Дети-«исполнители, артисты»
Для детей-«режиссеров»
Развитие социальных представлений о мире людей
Основными методами
Ориентация детей в образовательной области
Родной город.
Родная страна.
Организация опыта освоения образовательной области
Эмоции людей.
Взаимоотношения и сотрудничество.
Мы самые старшие среди детей в детском саду.
Культура поведения.
Родная страна, мир.
Представление ребенка о себе. Я расту. Что я знаю о себе.
Образовательная область «труд»
Задачи воспитания и развития детей
Основными методами воспитания
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область «познание»
Задачи воспитания и развития детей
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Возможные темы
Итоги освоения содержания образовательной области
Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности
Ориентация детей в образовательной области
Неживая природа, жизнь растений и животных в среде обитания.
Рост, развитие и размножение животных и растений.
Природные сообщества.
Человек как представитель живого на Земле.
Ценности природы.
Организация опыта освоения образовательной области
Заботимся о растениях и животных.
Любим природу, радуемся общению с ней.
Итоги освоения содержания образовательной области
Дети, «эстетически воспринимающие мир»
Детям-«помощникам и защитникам природы»
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Тема «Числа и цифры»
Тема «Сохранение количества, величины, последовательность дей­ствий»
Итоги освоения содержания образовательной области
Область «коммуникация»
Задачи воспитания и развития детей
Ориентация детей в образовательной области
Подготовка к обучению грамоте.
Звуковая культура речи.
Грамматически правильная речь.
Практическое овладение нормами речи (освоение правил речевого этикета).
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Образовательная область
Задачи воспитания и развития детей
Основными методами литературного развития
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Помогаем правильному восприятию литературного текста
Организуем творческую деятельность на основе литературного текста
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемая литература для чтения, рассказывания и разучивания
Задачи воспитания
К изобразительному искусству
Организация опыта освоения образовательной области
Изобразительной деятельности
Итоги освоения содержания образовательной области
Рекомендуемые произведения изобразительного искусства, предметы и явления окружающего мира
А. Бубнов
И. Ефи­мов
Предметы и явления окружающего мира
Посещение музеев, выставок
Образовательная область «музыка»
Задачи воспитания и развития детей
Ориентация детей в образовательной области
Организация опыта освоения образовательной области
Итоги освоения содержания образовательной области
Планируемые результаты
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиениче­скими навыками.
Любознательный, активный.
Эмоционально отзывчивый.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (пробле­мы), адекватные возрасту.
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (бли­жайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками.
I Содержание конкретизируется с учетом региональных культурных традиций.