Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова
Содержание1) учебники
2) методическое пособия
I Литература дает читателю мощный заряд для творчества
Осознание творческой позиции, формирование вкуса, соотнесение изучаемого произведения с культурной нормой литературного текста
II Теоретическими концентрами
Словариком читателя
Учебные тетради
Тематическое содержание курса, круг детского чтения
1 класс Раздел I. Чудеса природы
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел II. От дождя до радуги
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел III. Кто придумал чудеса?
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел IV. Сквозь волшебное стекло.
Читай, удивляйся, размышляй!
Часть первая. Каким бывает слово?
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел II. Волшебные превращения слова
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел III. Волшебники слова
Часть вторая. Слово в сказке
Раздел I. Слово в русской народной сказке
Раздел II. Притчевое слово в сказке
Раздел III. Мир природы в авторских сказках
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел V. Герой в авторских сказках о волшебстве
Раздел VI. Поэтическая сказка
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел VII. Когда рождается сказочник
3 класс Часть первая. Мир, созданный автором
Раздел II. В царстве пейзажа
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел III. «И сразу стало все не так…»
Читай, удивляйся, размышляй!
Часть вторая. Секреты рождения образа
Раздел II. «О всякой живности»
Раздел III. Каждый САМ о себе
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел IV. Необычные уроки ПИСЬМА
Часть первая. Детства чудная страна
Редактирование сочинения.
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел III. Штрихи к портрету
Редактирование сочинения.
Раздел IV. Любимых строк прелестное звучанье
Читай, удивляйся, размышляй!
Редактирование сочинения.
Творческая работа
Читай, удивляйся, размышляй!
Раздел II. Уроки детства
Раздел III. «Микрогеография» детства
Раздел IV. Куда уходит детство?
Содержание программы
1.2. Проникновение в смысл произведения – особый способ видения мира
2. Совершенствование навыка чтения: освоение синтагматического способа чтения
3. Планируемые результаты обучения
1.1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения
1.2. Проникновение в смысл произведения – особый способ видения мира
2. Совершенствование навыка чтения: освоение синтагматического способа чтения
3. Планируемые результаты обучения
1. 1. Открытие мира литературы. Круг детского чтения
Проникновение в смысл произведения – особый способ видения мира
2. Совершенствование навыка чтения: освоение способа синтагматического чтения
3. Планируемые результаты обучения
4 класс (102/136 ч)
2. Проникновение в смысл произведения – особый способ видения мира
2. Совершенствование навыка чтения: освоение способа синтагматического чтения
3. Планируемые результаты обучения
Планируемые результаты освоения программы
К концу 4 класса
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В.
