Кафедра педагогики СодержаниеПечатается по решению редакционно-издательского совета ТГПИ им. Д.И. МенделееваРазвитие личности в онтогенезеАктивизация работы познавательных процессов на урокеСущность процессов обучения.Психология взаимодействия в системе: учитель – ученик – классПсихологические особенности профессии – учитель.Содержание школьного исторического образованияФормы организации учебного процессаПринципы современного историко-обществоведческого образованияПроблемы цели образования в современной школеСовременные образовательные технологии.Принципы, формы организации внеурочной работы по истории и обществознанию.Средства формирования исторических знанийЭмоционально-ценностные компоненты изучения истории: представления, понятия и закономерностиДиагностика результатов образования.Содержательный и деятельностный аспект различных видов связей: межпредметных, внутрипредметных и межкурсовых.Методы и приемы обучения.Системы обучения (объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное).Модуль по историиИстория древнего мираИстория средних вековНовая и новейшая история зарубежных стран.Вопросы к государственному экзамену4.1. Общие положенияТерриториальные рамки ВКРГипотеза (по необходимости в экспериментальных работах)Методы исследованияАнализ и синтезИндукция и дедукцияСпециальные исторические методыИсториографический обзорТеоретическая значимостьПрактическая значимостьПримечания (ссылки) (см. п. 4.3.)Требования к содержанию выпускной квалификационной работыИндивидуальный график выполнения выпускной квалификационной работыВ примечанияхПредзащита ВКР
