Geum.ru

Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины 29 1



Содержание1. Организационно ­ нормативная документация
Общая начальная математическая подготовка в 1­4 классах. Пропедевтическая математическая подготовка в 5­6 классах.
Методика изучения основного систематического курса математики в 7­9 классах (основная школа)
Геометрия (планиметрия)
Алгебра и начала анализа
Геометрия (стереометрия)
Студенты должны иметь навыки
1.2.2. Учебно-методическая карта дисциплины «теория и методика обучения математике»
1.2.3. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
1.2.4. Карта обеспечения дисциплины
Атанасян, Л.С.
Виленкин, Н.Я.
Виленкин, Н.Я.
Владимирцева, С.А.
Гусев, В.А
Зайцева, Г.Д
Зайцева, Г.Д.
Зайцева, Г.Д.
Колмогоров, А.Н.
Алимов, Ш.А
Виленкин, Н.Я.
Зайцева, Г.Д.
Зайцева, Г.Д.
Зайцева, Г.Д.
Зубарева, И.И.
Зубарева, И.И
Зубарева, И.И
Атанасян, Л.С.
Заика, В.В
Зайцева, Г.Д.
Зайцева, Г.Д.
Корнева, И.Г.
Мищенко, Т.М.
Погорелов, А.В.
Зайцева, Г.Д
Зайцева, Г.Д.
Погорелов, А.В
Саакян, С.М.
Жафяров, А.Ж.
Жафяров, А.Ж
Зайцева, Г.Д.
Зайцева, Г.Д.
Колягин, Ю.М
Мордкович, А.Г
Гусев, В.А.
Давыдов, В.В.
Нагибин, Ф.Ф.
Селевко, Г.К.
Сигитова, Т.Б.
Хуторской, А.В.
Васильева, Т.Д.
Демидова, Т.Е.
Ирошников, Н.П.
Коваленко, В.Г.
Макарычев, Ю.Н.
Сигитова, Т.Б.
Глейзер, Г.И.
Гусев, В.А.
Жохов, В.И.
Саврасова, С.М
Туманов, С.И
Глейзер, Г.И.
Гусев, В.А.
Киселев, А.П.
Потоскуев, Е.В.
Саранцев, Г.И.
Шарыгин, И.Ф
Шарыгин, И.Ф.
Шахно, К.У.
Бородуля, И.Т.
Бородуля, И.Т.
Галицкий, М.Л.
Дорофеев, Н.В.
Никольский, С.М.
2. Средства контроля
V семестр
VII семестр
Домашняя индивидуальная контрольная работа
Домашняя индивидуальная контрольная работа
Общая методика
3. Методические рекомендации для студентов
Объектом МОМ
Термин «понятие» применяется для обозначения мысленного класса объектов реальной действительности и нашего сознания
Способы введения
Система требований
Цели урока
Анализ урока
I. Мотивация изучения темы.
II. Задание открытого типа
III. Решение проблемы участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V.Организация рефлексивной деятельности студентов на заключительном этапе семинарского занятия.
I. Мотивация изучения темы.
II. Задание открытого типа
III. Решение проблемы участниками семинарского занятия.
IV Демонстрация образовательных продуктов.
I. Мотивация изучения темы.
II. Формулирование учебного (открытого) задания по решению поставленной проблемы.
III. Решение проблемы студентами – участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
I. Мотивация изучения темы.
А есть подмножество В
В должна быть выполнима операция, которая в А
II.Формулирование учебного (открытого) задания по решению поставленной проблемы.
III. Решение проблемы студентами – участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
I. Мотивация изучения темы.
II. Задание открытого типа
III. Решение проблемы студентами – участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
II. Задание открытого типа
III. Решение проблемы студентами – участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
I. Мотивация изучения темы.
II. Формулирование учебного (открытого) задания по решению поставленной проблемы.
III. Решение проблемы студентами – участниками семинарского занятия
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности
I. Мотивация изучения темы.
II. Задание открытого типа
III. Выполнение открытого задания студентами – участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
I. Мотивация изучения темы.
II. Задание открытого типа
III. Решение проблемы студентами-участниками семинарского занятия.
IV. Демонстрация образовательных продуктов.
V. Организация рефлексивной деятельности.
Самостоятельная работа студентов
Оборудование и средства обучения
II. Мотивационный этап.
IV. Формулировка теоремы. Работа над формулировкой.
VI. Формирование умений применять теорему.
Цель лабораторной работы
Оборудование и средства обучения
Самостоятельная работа студентов
Цель лабораторной работы
Оборудование и средства обучения
Самостоятельная работа студентов
Цель лабораторной работы
Оборудование и средства обучения
Оборудование и средства обучения
Зайцева, Г.Д.
Этапы урока
Деятельность учителя и учащихся
Самостоятельная работа студентов
Цель лабораторной работы
Зайцева, Г.Д.
Оборудование и средства обучения
Зайцева, Г.Д.
Цель лабораторной работы
Оборудования и средства обучения