Автор художественный текст – читатель
СодержаниеД. Автор сочиняет книгу, читатель ее читает. У.
Д. Читателя. У него своя точка зрения, ему тоже что-то нравится, а что-то не нравится, и у него бывают какие-то настроения. У
Д. От своей, от точки зрения рассказчика, героев. У.
Д. Чьими устами? Чьими глазами? У.
Д. Когда нет рассказчика, а есть только диалог героев. Когда есть РГ или РП. И еще, когда есть РП с плавающей точкой зрения. У.
Тексты к уроку
Иван Бунин «На
Сравнение стихотворений.
Текст к уроку
Д. Да. Герои есть в книгах, их придумывают авторы. У.
Леонида Пантелеева «Честное слово».
Тексты к уроку
М. Ю. Лермонтова «Бородино», А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста» и «Война - жесточе нету слова…».
Былина «Илья
Александр Твардовского «Война - жесточе нету слова...»
Война — святее нету слова
Мальчик читает наизусть «Бородино». Другой мальчик
Александр Твардовский «Рассказ танкиста».
Александра Трифоновича Твардовского «Рассказ танкиста»
Звучит музыка. (Ария Кутузова из оперы Прокофьева «Война и мир».)
Текст к уроку
Строфы 8-9
Тексты к уроку
Иван Бунин «Не видно птиц. Покорно чахнет...»
Д. Потому что нам придется подчеркивать слова, а в учебниках это делать нельзя – жалко книгу портить. У.
Д. Грустно, потому что осень, дождь. У.
Д. Ему грустно, потому что «не видно птиц», лес «покорно чахнет», «опустевший и больной», «грибы сошли». У.
Д. «…но крепко пахнет / В оврагах сыростью грибной». У.
Д. Скорее это грустно. У.
Д. Все-таки «грусть», потому что слово «отрадная» как бы зависит от слова «грусть». У.
Аполлон Николаевич Майков «Осень».
Что ей сказали они
У. Какой Р у Майкова? Какое настроение у Р? Д.
Д. Это радостная картина, но есть и грусть о том, что ушло вместе с летом – «нет мне здесь прежних утех». У.
Д. У РГ Бунина больше грусти, он сам говорит: «отрадная грусть»; у РГ Майкова больше радости – «грустная радость». У.
Д. Жалко отдавать, но рад за друга - у него-то теперь эта вещь будет. У.
Урок 69-73. А.Милн «Винни-Пух и все-все-все».Глава 16.
Текст к урокам
Алана Милна «Винни-Пух и все-все-все»
Д. (наперебой). Он их любит. Они ему нравятся. Они смешные, и автор над ними добродушно посмеивается. У.
От слов «На полпути от дома вини-Пуха к дому Пятачка было Задумчивое Место…». До слов «Кристофер Робин был уже дома…»
До слов «Раздался страшный треск».
От слов «Раздался страшный треск».
От слов «- Сова, - сказал Пятачок, - сойди вниз и помоги выбраться Пуху!»
От слов «-Сова, - сказал Пух, - я что-то придумал».
Обсуждение изображений Винни-Пуха.
У. Чем похожи и чем различаются эти иллюстрации? Д.
Д. Потому что каждый видит героя по-разному. У.
Тексты к уроку
Алан Милн "Винни-Пух и все-все-все" в пересказе Бориса Заходера. «Хвалебная песнь» (Кричалка) из главы семнадцатой, в которой Иа
Д. Прочитать стихи. У.
Хвалебная песнь»
У. А какой у него смех? Добродушно-насмешливый? Или он зло высмеивает своих глупеньких и наивных героев? Д.
Ян Бжехвы «Очень вежливый индюк» в переводе Б.Заходера.
Д. (после прочтения). Здесь РП, он про себя ничего не говорит, у него есть герой - Индюк. У.
У. А на самом деле он вежливый? Д.
Д. Нет, не случайно. Индюками обычно называют задавак. У.
Д. Есть разница. Винни-Пух хвалит Пятачка, а Индюк хвалит самого себя. У.
Душана Радовича «Голубой заяц»
Д. Автор, наверное, добродушно посмеивается: заяц-то обманул РГ. У.
Тексты к уроку
Сравнение стихотворений.
Агния Барто «Два снежка».
У. Кто же сердится в этом стихотворении? Д.
Д. Ему смешно. Для него это шутка: «Не понимает шуток!» У.
У. Кто же сердится в этом стихотворении и почему? Д.
Д. Да. Кому же может нравиться такая девочка? У.
Д. Оба они нечуткие к людям. У.
Д. Сердитую усмешку. У.
Ирина Токмакова «Я могу и в углу постоять...»
Д. Нет. Токмакова сочувствует мальчику... Может, он и правда не брал. У.
У. А над героем Токмаковой вам хочется посмеяться? Д.
Текст к уроку
Уроки 77-78. «Разговор рукавицы, перчатки и варежки».
Материал к уроку.
Обсуждение сочинений
