Задача это желаемый результат деятельности, достижимый за намеченный интервал времени Содержание2. Основные задачи проекта.Ожидаемый результатФИ одноклассникаМуниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №54 города Краснодара.Крившенко Лариса Григорьевна, заслуженный учитель РФ2.Основные задачи и ожидаемые результаты уроков.3.План работы на уроках4.План проектаПублицистический стильВводные слова5.Определение ресурсовВ процессе исследования учащиеся 11 класса пришли к следующим выводам.2. Вопросительные и восклицательные предложения3. Вводные слова4. Причастные и деепричастные оборотыАвтор проектаНеобходимость проектаПлан проектаПритча о блудном сынеДругой смысл притчиШофар Евангелие и искусствоI этап. Блудный сын получает свою долю наследства.Якопо Пальма Младший. Блудный сынАльбрехт Дюрер. Блудный сын пасет свиней (Раскаяние Блудного сына) (около 1496)Рембрандт. Возвращение Блудного сына (1668)Бартоломео Эстебан Мурильо. Возвращение Блудного сына домойРассмотрим иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» Художник А.ИткинСамсон Вырин рассказывает Белкину свое горе.Приезд гусара в станцию Самсона Вырина.Больной гусар в кровати смотрителя. Рядом лекарь и Дуня с отцом.Дуня с Минским в кресле. В дверях Самсон Вырин поневоле любуется дочерью.Дуня лежит на могиле бедного отца своего.Так и заканчивается повесть «Станционный смотритель», после прочтения которой мыслящий читатель невольно задумывается о прочитанИспользованные источники информацииТворческий проект на темуНеобходимость проектаСоставление плана работыХудожественно-изобразительные средстваХудожественно-изобразительные средстваРиторический вопросРиторическое восклицаниеСинтаксические средстваСостояние моря изображненыОсобенности стихотворенийАйвазовский художник-маринистМаринист (фр.mariniste) — художник, пишущий марины.К описанию этого моря можно взять следующие строки поэтовВ заключение эпитеты к морюМуниципальное образование город Краснодар.1.Необходимость проекта2.Основные задачи, которые мы ставим перед собой3.План проекта по пунктам4)Сравнение житияЯзыческие корни сказки.Допридумывание и мозаичность в сказке.Ирония в сказке.Почему нам нравится сказка. Несбыточность её чудес.Традиции сказки.Владимир Яковлевич Пропп о сказкеВывод. Актуальность сказки сегодня.Каноны жития.Слова историка А.Я.Гуревича о житие.Вывод о значении жития.Сказание и страдание и похвала святым мученикам Борису и Глебу.Время написания.Место действия.Качества героев.События в произведении.Художественные средства.Смысл произведения.Подлинность произведения.Сказание и страдание и похвала святым мученикам Борису и Глебу.Кому посвящено произведение.К чему произведение побуждает слушателя.5.Вывод по проделанной работе
