Педагогические условия формирования профессиональной самоактуализации личности молодого учителя в процессе внутришкольного повышения квалификации СодержаниеНаучный руководительОфициальные оппонентыВедущая организацияС диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Астраханского государственного университета.Автореферат разослан «28» марта 2009 г.Общая характеристика работыОбъект исследованияЦель исследованияТеоретико-методологическую основу исследованияОпытно-экспериментальная базаИсследование включало в себя несколько этаповВторой этап (2006Третий этап (2008Достоверность и обоснованность полученных результатовНаучная новизна результатов исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая ценность исследованияПоложения, выносимые на защитуАпробация результатов исследованияВнедрение результатов исследованияСтруктура работыОсновное содержание работыЦенностно-мотивационный компонентТеоретическая поддержкаПрактическая поддержкаМотивационная поддержкаЦель: формирование профессиональной самоактуализации личности молодого учителя ЗадачиПедагогические условия формирования профессиональной самоактуализации личностиДинамика показателей уровней сформированности профессиональной самоактуализации личности молодого учителя (%)Таблица 2 Динамика показателей самоактуализации личности молодого учителя по шкалам САТ (в Т-баллах)Основное содержание диссертации и результаты исследования отражены в следующих публикациях автора
