Учебное пособие, Пер с англ. М.: Апрель Пресс, Изд-во эксмо-пресс, 2001. 752 с. (Серия «Кафедра психологии»). Перевод с английского
СодержаниеРекомендуется в качестве учебного пособия для студентов, изучающих психологию человека и группы, а также для всех, кто интересуе
Происхождение дифференциальной
Распределение индивидуальных различий
Наследственность и среда: основные
Наследственность и окружающая среда
Телосложение и поведение
Конституциональные типы
Обучение и индивидуальные различия
Возрастные различия
Семейное сходство
Структура черт: теории и методология
Система черт: основные результаты
Умственная неполноценность
Половые различия
Социально-классовые различия
Культура и личность
Глава 1 ПРОИСХОВДЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Индивидуальные различия в ранних психологических теориях
Личные особенности при вычислениях в астрономии
Происхождение экспериментальной психологии
Влияние биологии
Развитие статистического метода
Уровни статистической значимости.
Тестирование в психологии
Первые тесты на интеллект.
Интеллектуальные тесты. В 1
Групповое тестирование.
Последующее развитие.
Тестовые понятия.
Появление дифференциальной психологии
Psychol. Monogr.
Распределение индивидуальных различий
Нормальное распределение
Условия, влияющие на форму графика распределения
Средства измерения.
Специальные факторы.
Измерение степени изменчивости
Универсальность индивидуальных различий
Глава 3 НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Природа наследственности
Характер окружающей среды
Взаимодействие наследственности и окружающей среды
Наследственность и окружающая среда: наиболее распространенные заблуждения
Наследственное против врожденного.
Сходство с родителями.
Наследование приобретенных признаков.
Наследственность, окружающая среда и изменчивость.
«структурные» и «функциональные» характеристики
Понятие «поведения, не являющегося результатом научения»
Измерение «способностей»
Psychol. Rev.
Глава 4 НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА: МЕТОДОЛОГИЯ
Селективное выведение
Исследования нормативов развивающегося поведения
Исследование структурных факторов в развитии поведения
Исследование влияния на поведение предшествующего опыта
Эксперименты с животными.
Эксперименты с младенцами.
Исследования случаев «диких детей».
Культурные различия в традициях воспитания детей.
Подготовка и индивидуальные различия.
Статистический анализ родовых сходств и различий
Исследования родословной.
Корреляционные исследования родовых сходств.
Исследования особых родовых отношений.
Селективное выведение
Исследования нормативов развивающегося поведения
Psychol. Ruli
Глава 5 ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ
Распространенные заблуждения, касающиеся телосложения и поведения
Многообразие отношений между телосложением и поведением
Патологические состояния
Различные физические недомогания и умственное развитие.
Соматопсихологические следствия заболевания.
Физиологические факторы
Автономные реакции.
Биохимические условия.
Факторы питания.
Сенсорные ограничения
Зрительные ограничения.
Недостатки слуха.
Анатомические измерения
Размер и форма головы.
Ширина головы
Лицо и форма руки.
Величина тела.
Отношения, связанные с развитием
Патологические состояния
С Среди наиболее исследованных в своем влиянии на поведение физиологических факторов
Сенсорные дефекты
Глава 6 КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ
Типология кречмера
Типология шелдона
Атласом для мужчин
Дифференциальная психология
Типологические системы против факторных
Конституциональная гипотеза
Psychol. Bull.
Опыт, тренировка и тестовые ошибки
Опыт и индивидуальные различия
Исследования детских школ
Обучение в школе и умственные способности
Исторические исследования популяций
Intelligence and fertility.
Гпава 8 ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
Поперечный и продольный подходы
Графики роста
Равенство единиц измерения. В
Уровни сложности теста.
Изменение с возрастом «склада ума».
Возрастные графики для разных функций.
Усредненные графики против индивидуальных.
Постоянство iq
Предсказание величины IQ.
Нестабильность IQ раннего возраста.
Факторы, влияющие на стабильность результатов тестов.
Достоверный прогноз против упорядоченности развития.
Интеллектуальная деятельность в зрелом и старшем возрасте
Общий возрастной график умственных способностей.
Функциональная специфичность возрастных изменений.
Возраст и личностные свойства
Взрослые годы.
Стабильность личностных качеств.
Psychological testing.
Исследования фамильной родословной
Число известных родственников человека, принятого за индексный
Семьи слабоумных.
Корреляционные исследования
Сходство сиблингов.
Корреляции между супругами.
Психологическое сходство близнецов
Результаты психологического тестирования.
Случаи психологических расстройств среди близнецов.
Среда, окружающая близнецов
Пренатальные и родовые факторы.
Задержка умственного развития близнецов.
Близнецы, воспитывавшиеся отдельно друг от друга
Возраст тестирования
Приемные дети
Детдомовские дети
Глава 10 СТРУКТУРА ЧЕРТ: ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИЯ
Подходы к изменчивости черт
Теории структурирования черт
Иерархические теории.
Факторы как операциональные единицы.
Факторный анализ
Координатные оси.
Меры предосторожности, необходимые при использовании факторного анализа.
Адаптированный факторный анализ и другие его разновидности
Один-единственный случай)
Батареи тестов на индивидуальные способности
Профильный подход к описанию личности
Исследования в области творчества
Восприятие и личность
Условия, оказывающие влияние на систему черт
Возрастные, образовательные и другие групповые различия.
Факторный анализ поведения животных.
Экспериментально обусловленные изменения характера факторов.
Общие и индивидуальные черты
Понятие интеллекта
Критерии и степени тяжести
Клинические разновидности и этиология
Мультифакторная и унифакторная патология.
Физические характеристики
Психологические характеристики
Обучение и реабилитация
Теории, посвященные природе гениальности
Патологические теории.
Психоаналитические теории.
Теории качественного превосходства.
Теории количественного превосходства.
Методы изучения гениальности
Биографический метод
Характеристики выдающихся людей
В восточных штатах и штатах среднего запада. (данные из кэттелла, 15
Изучение ныне живущих ученых. В
Одаренный ребенок
Изучение результатов тестирования на определение коэффициента интеллекта.
Социоэкономический уровень
Достижения в области образования
Одаренный ребенок растет
Genet. Psychol. Monogr.
Методологические проблемы
Важность различия.
Частичное совпадение.
Селективные факторы.
Оценки и социальные стереотипы.
Тесты на интеллект и всеобщие оценки.
Биологические и культуральные факторы
Влияние биологических различий.
Половые различия у животных.
Роль культуры.
Половые различия в способностях
Перцептивные процессы. В
Художественные и музыкальные способности.
Половые различия в личности
Сексуальное поведение.
Эмоциональная адаптация.
Агрессивность и доминирование.
Половые различия в достижении
Школьные достижения.
При сравнении с мальчиками, получающими те же самые тестовые оценки достижений
Профессиональные достижения.
Половые роли и стереотипы
Социальная классовая структура
Классовые различия в психологическом развитии
Сексуальное поведение.
Эмоциональная адаптация.
Интересы и установки. В
Социально-экономический статус и интеллект
Социальный статус и умственные способности детей.
Таблица 25 Средние тестовые оценки 16-летних детей в группах различного социального статуса. (Данные из Янка и Хевигхерста, 49
Интеллектуальное развитие изолированных групп
Сельско-городские и другие региональные различия
Факторы, способствующие региональным различиям.
Избирательная миграция.
Специфика социальных классовых различий
Proc, 1949 Conf. Test. ProbL, Educ. Test. Serv.
Культуральные системы координат
Стадии развития и культурные установки
Ненормальность и культура
Разновидности ненормальности.
Язык как фактор, влияющий на поведение
Названия цветов
«человеческая природа» в различных культурах
Агрессивность и воинственность
Индивид как представитель различных групп
Разнообразные поведенческие группы
